简介：摘要中学生记不住单词是英语学习中普遍存在的问题，它会严重影响学生的英语学习兴趣，英语教学质量的提高和教学任务的完成。要解决好这个问题需要师生双方的共同努力。笔者根据学生记忆单词的心理过程和特点，总结了一些巧记单词的方法并将其运用于教学中，并通过创设情境、寓教于乐，提高了学生的英语学习兴趣，在教学中收到了良好的效果，在一定程度上实现高效教学。

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简介：幼师专业学生英语水平的提高受很多因素影响，其中记忆单词既是基础，又是重要环节．帮助幼师专业学生在英语学习中记忆单词需要从教师如何教授单词与如何指导学生记忆单词两方面入手。

简介：【摘要】现代化信息技术高速发展的同时为学校教育提供了丰富的现代化教育资源。混合式学习正是一种结合了传统教育与现代化教育的学习方式，它的有效应用提高了教师课堂的教学效率。在初中英语单词教学中去应用混合式学习方法，可以提高学生单词学习的兴趣，也可以帮助学生及时巩固课堂上所学的单词，对于初中学生的英语学习来说是大有裨益的。因此，本文从初中英语单词教学的现状出发，提出了混合式学习在初中英语单词教学中的几个应用策略。

简介：摘要： 在小学英语的学习中，词汇的学习是英语学习的基础和关键。乡村小学生多是留守儿童，由受教育程度较低的祖辈抚养，在平时生活中难有英语相关知识的启蒙和英语对话情景。目前，小学生主要依靠老师一遍又一遍的教读，根据发音死记硬背来学习单词的发音。有的同学甚至把单词发音的中文谐音写在单词旁来记忆，效率低下的同时，也不能真正掌握单词的意义。单词基础没有打好，更不谈学好英语了。如此循环往复，学生们渐渐对英语的学习存在畏难情绪，也对英语单词的学习毫无兴趣。因此，如何提高乡村学生对英语单词的学习兴趣，让他们在快乐中学习英语，发挥学生的主观能动性，是在乡村英语教学中十分重要的课题。

简介：【摘要】思维导图作为一种直观形象的思考和表达方式，对小学生单词记忆具有明显的效果[1]。小学英语单词教学中，教师可通过指导小学生制作思维导图等途径开展学习，以此来发展小学生英语词汇学习能力。在英语教学中应用思维导图能够有效激发学生英语学习的积极性，促进学生主动参与到单词的理解过程中去，使学生更深刻地掌握词汇的含义，并且能更加准确地记单词。用思维导图对小学生新词进行教授，能更好地增强学生学习兴趣，激发学习热情，有助于小学生对词汇含义的理解。因此，教师可以根据自己平时的教学情况设计出不同形式的思维导图，让学生能够更加轻松高效地记单词。本文基于思维导图的重要性，对思维导图运用到英语单词教学策略进行探析。

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简介：摘要：人的一生当中对于语言学习的最佳时期就是青少年时期。在这个时期青少年有足够的好奇心，听觉灵敏，学习语言的心理障碍几乎没有。同时善于模仿，善于记忆。因此初中英语教师可以利用初中学习英语的黄金时期通过多种方式帮助学生进行单词学习和记忆。本文主要探索了基于初中英语框架构建下的单词学习和记忆思路。

简介：摘要：如何激发彝族学生对英语单词模块内容的学习兴趣和求知欲望、如何恰当的借助情景教学法来优化英语单词教学的各个环节，是新课改背景下推进单词模块教学改革和助力单词模块教学目标高质量达成的重要讨论课题。本文将从构建对话场景、竞赛场景、讨论场景、生活场景等几个主要方面着手，就借助情景教学法激发彝族学生单词学习兴趣的对策进行研究和讨论，希望通过本文的阐述，可以深化教师同行对该项工作的再认识和再理解，并为有效地借助情景教学法来激发彝族学生对单词模块学习的兴趣和活力注入源泉活水，从而真正让彝族学生学习英语单词的兴趣之花在情景教学中盛放。

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简介：词汇是语言学习的基础,同时也是让许多英语学习者感到头疼的"绊脚石"。到底词汇应该怎么记,怎样学,如何用?从本期开始,本刊将连载黄老邪老师的"邪说词汇",希望能为大家的英语学习带来帮助。

简介：同学们，不知道你们注意过没有，英语单词家族中有很多有趣的现象。我们先来看一组单词吧：

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简介：我叫齐子君，是河北省沧州市迎宾路小学的一名学生。我的脸圆圆的，看起来有点儿羞涩，在陌生人面前还会脸红。可是说起我的特长，那可谓是无人不知无人不晓。我就是赫赫有名的“单词王”!

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简介：图片中哪些东西的英文足以字母V开头的呢？花瓶Vase小提琴violin厢式货车van你还能说出别的以V开头的单词吗？说说看。

简介：“单词背后的故事”是一个电台节目，通过讲故事和举例子，让英语学习者更系统地了解到英语习语的意思与用法。当然，要学以致用才能真正掌握这些习语哦。小时候常常看到戏猴者拖着三只猴子玩把戏。非常厌恶，觉得人类太邪恶了——可怜的猴子啊，怎么连跟monkey有关的习语也似乎带点贬义？Ready？Go!

简介：请改变下面各单词中的一个字母，使其变成指定含义的另一个单词。

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