简介：教学格言：寻觅一双智慧的语文之眼,成就一段幸福的课堂之旅。一个深秋的夜晚,实验小学多功能教室里洋溢着春天般温暖的气息。在这静静的夜晚,老师们又开始了＂能仁教师读书会＂的快乐相约。这一次,我们相聚在此,穿越时空,与前苏联教育大师苏霍姆林斯基进行对话,感受《给教师的一百条建议》中流淌的先哲智慧。静静的阅读,精彩的争辩,会心的微笑,宽松的氛围……就这样,我们的心灵与心灵碰撞,生命与生命对话,精神与精神相遇,情感与情感交融,每一个教师内心充盈着自由的快乐,体味着智慧生成的幸福。

简介：摘 要：中华古诗词是我国古代优秀的文化代表，其以丰富多样的题材来源，独树一帜的书写风格，色彩鲜明的情感表达，成为古人热衷的文学创作方式。古人借用诗词塑造了纷繁复杂的文学领域，世间万物在诗人的笔下都是其表达内心思想的载体。品读中国古代诗词，在聆听诗人内心世界的同时，诗词描绘的那一幅幅山水画卷也是良好的地理学习素材。这种多学科交叉互动的学习方式既开阔了学生眼界，也锻炼了综合思维能力，符合课改背景下学科综合素养的培养目标。

简介：班会背景绍兴是著名的水乡城市,因水而兴、因水而美,号称'东方威尼斯'。'五水共治'活动开展以来,家乡的水环境有了较大的改变。如何让'五水共治'活动常态化,让河水永远清澈,是每一个古城老百姓的梦想。我们少先队员作为古城的主人,理应助力'五水共治',积极参与,从身边微小事情做起,为家乡的水环境奉献自己的绵薄之力。班会目标1.了解家乡开展'五水共治'活动后的水资源现状,

简介：知识与技能了解外力作用的形式及对地表形态的影响；以河流地貌为例，理解外力作用对地表形态的塑造。过程与方法通过河流地貌形成的模拟实验，改变过去课程过于注重知识传授的倾向，使学生养成积极主动的学习态度；通过分组合作探究，改变以往接受学习、死记硬背、机械训练的现象，让学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题及交流与合作的能力。

简介：为了更加高效地改善克孜勒苏河流域生态安全环境,基于AHP技术的支持,选取研究区域经济生态安全系统、自然生态安全系统、社会生态安全系统中的15个指标构建生态安全评估指标体系,对克孜勒苏河流域2008-2020年的生态安全进行评价与预测。结果表明：该流域生态安全处于上升状态,增长情况并不明显。预测至2020年克孜勒苏河流域生态安全将持续处于较安全状态,但是并未达到安全状态。从戈壁产业和天然草场保护方面提出对策建议。

简介：

简介：阅读图文材料,完成下列要求。1935年1—3月中国工农红军长征途中曾四渡赤水河。赤水河因流经著名的丹霞地貌区水赤红而得名,水体色彩季节变化大,河水中富含丰富的矿物质。流域内多年平均降水量1020.6mm,年内分配不均,6—9月占65.9%。赤水河被誉为'美酒河',是闻名世界的茅台酒产地。流域上游无工业废水排放,自然植被覆盖率很高,生态环境优越,拥有赤水丹霞保护区等多个国家级自然保护区。下图示意

简介：摘要：河流生态环境脆弱带面临着多方面的环境压力，其修复与管理是当前生态环境保护的重点任务之一。通过综合运用水体、土壤及大气修复技术，结合污染物监测、微生物群分布调研、生物指示以及模糊评价等多种评估技术，可以全面提升修复工作的效果。这些方法从不同角度反映了生态修复的成效，既包括了科学的技术应用，也涵盖了对人类生活质量的直接影响。本文旨在探讨河流生态环境脆弱带的综合修复策略及其效果评估，为未来的生态修复项目提供参考。

简介：摘要：东阳江，作为钱塘江的重要源流之一，不仅承载着丰富的自然地理知识，还深刻影响着东阳市乃至整个金华地区的历史文化与乡土风情。本文旨在通过走访东阳江，结合地方本土文化，探讨河流与人文的相互关系，展示东阳江在生态、历史、文化、经济等多方面的价值，进而提升学生对家乡河流的认识与保护意识。

简介：水利工程从两个方面对河流生态系统产生胁迫：一是自然水文条件的改变；二是河流自然地貌特征的改变．运用河流动态管理、适应性管理理念以及生态水工学原理对淮河流域水利工程的科学管理问题进行探讨．根据实际情况，在淮河流域不可能进行全面的生态恢复．目前应主要解决枯水季节灌溉用水与河流自净需水、最小生态基流的关系．同时，进行部分河道自然地貌特征和自然岸坡的恢复．在此基础上，逐步恢复河流的历史自然水文特征，恢复河流的自然形态和生物栖息地，最大限度地发挥河流生态系统自组织和自我修复功能．

简介：在岩心观察与分析化验资料基础上,结合录井、测井及古地形等资料,系统探讨垦东12块馆上段砂体的沉积特征与沉积模式。研究表明：垦东12块馆上段岩性以岩屑质长石砂岩为主;粒度概率曲线包括重力流型、混合型（过渡型）、（准）牵引流型3大类;沉积构造以平行层理、波状层理、交错层理为特征,根据沉积特点可建立分汊河、辫状河及曲流河3种沉积模式,为油田的勘探开发部署提供了重要依据。

简介：详尽收集了1927—1937年安徽淮河流域初等教育研究的历史资料,在此基础上对1927—1937年安徽淮河流域初等教育的发展情况进行了客观的分析,认为1927—1937年安徽淮河流域初等教育虽有所发展,但速度缓慢。主要原因是教育经费拮据,教学规模难以扩大,师资质量不高,以及频繁的自然灾害和混乱的社会环境等。

简介：下列历史事件发生在右边示意图中阴影部分的是：

简介：民国时期,为适应淮河流域经济发展的需要,一批以经营汽车运输为业的汽车公司应运而生,主要有商办、官办、官商合办三种经营方式。然而,随着公路的大规模修建和投入运营,专业技术人才短缺的问题日益凸显。为此,流域四省公路管理机构开办相关培训班,培养了一批驾驶人员与车务人员。同时,为维护交通安全与秩序,流域四省先后制定了一系列相关的规章制度。

简介：淮河流域的传统儿歌内容丰富,调式以徵调式为主,呈现出鲜明的徵色彩.音调与中原官话、江淮次方言结合比较紧密.旋律的展开手法以反复为主,核心腔音列以“窄腔音列”为主.常见的曲式结构是上下句结构、起承转合式、“起-平-落”结构及转位.这主要是受中原文化的影响,同时也受到了荆楚文化、徽文化、吴越文化等南方文化的影响,表现出一定的文化复合性和过渡性.

简介：通常认为生物群落是连续统一的，该连续统一体是由各种不同数量的生物有机体构成，河流生物群落也不例外，是个连续统一的生态系统。早在1911年，谢尔弗德（Shelford）就认为：河流中存在的种群集合是一定物理梯度变化的反应。后来，齐默（Ziemer）、斯温顿（Swansston）和范罗特（Vannote）等将该定义进一步延伸、完善，提出了“河流生态连续统一体概念”，它描述了沿一条河系生物群落结构和功能的一般变化特征。

简介：摘 要 :乡土地理是培养学生学科核心素养的最佳单元。本文以垫江中学校附近桂溪河流域农业发展状况 为例，阐述了该流域地区农业区位条件的改变，影响农业分布、结构、耕作方式的变化，并深入探究农业发展过程的问题 。

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简介：摘要：由于全球气候变暖，生态文明教育受到越来越多的关注。作为高中地理课程的重要组成部分，通过开展生态文明教育，可以让学生更好地认识到人类和自然的关系，培养学生的生态文明意识，以适应当今社会的发展。因此，本文旨在探讨如何通过高中地理课程来实现黄河流域生态文明的传播，并就此提出一些建议。