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简介：一个主题,就是一种思想;一个主题,就是一种情感;一个主题,就是学生的一个智慧世界.主题的经典性、时代性、人文性和社会性等,决定了主题阅读研究的目标一围绕主题,依托教材,让每个学生都能享受阅读.

简介：《围城》的作者钱钟书出身书香门第，早年毕业于清华大学．三十年代后期陆续在英法等国留学。回国后，任西南联大外文系特聘教授。《围城》是1944年动笔，1946年完成的，这段时间，钱钟书陷落在上海。丰富的人生经历和渊博的知识为他的文学创作提供了良好的条件。

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简介：城市道路两边的不少花草让人�

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简介：对于人生，各人有各人的感觉，各位有各位的况味。人生是什么？体味深深，答案多多。正因为如此，才形成了多姿多彩的人生。请品读这几篇以人生为题材的文章，让我们一起来品味人生吧！

简介：作文写作角度要求我们展现个性化视角、开放思维和创新意识。那么如何在千人一面、万人一律的考场作文中脱颖而出、不同凡响呢？高明的摄影师善于寻找理想的角度，拍出人物的千姿百态。如果我们运用眼力，精心选取写作视角，独辟蹊径，走笔成文，那么文章也一定能风格卓异，意蕴深刻了。以下是我在教学中摸索出的几种选取视角的方法。

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简介：提到写出佳作，很多同学会想到选材的新颖和语言的生动。没错，那些方面确实十分重要，但是，最为重要的还是文章的主题。

简介：语文是丰富的，多彩生活是其背景。语文是深厚的，博大文化是其土壤。语文是灵动的，生命交流是其呈现。生活、文化、交流都是敞开的，因此，语文是敞开的。　　儿童是生长的，是无限的可能。儿童是完整的，是统一的多元。儿童是多彩的，具有鲜活的个性。可能、多元、个性都是敞开的，因此，儿童是敞开的。

简介：作文的主题怎样做到“新、深、奇、精”？笔者的回答是，拓展主题!拓展主体可从四个方面入手。由此及彼作者的思路要开阔，笔下的内容就不能拘泥下一点、一隅、一处，而应南甲事物联想到乙事物，使文章的思想、内容得到跳跃、延伸。

简介：《浙江省普通高考考试说明》在“文学类文本阅读”中要求赏析作品的内涵、概括作品的主题、评价作品所表现的价值判断和审美取向。小说是文学类文本的重要形式，著名作家曹文轩说：“无论是作者写作的初衷，还是读者阅读后的感受，都说明小说应该是有主题的。”

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简介：×××问:“钱老师,《我的叔叔于勒》一文以于勒为题,为什么作品的主人公不是于勒?”的确,《我的叔叔于勒》一文中,从题目到内容,作者多次提及于勒这个人物。写他糊涂荒唐的年青时代,提及他发财走运的南美生活,交代他最后的潦倒结局,笔墨所费甚多。但是,由此就认为于勒是小说的主人公却是错误的。我们可以就“主人公”这个概念的含义和课文的实际,来进行分析。

简介：作文题阅读下面的材料，以。我生活在——之中”为题作文。如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。

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简介：教室里有一片主题墙,用来记录教师和孩子们共同经历的体验主题活动。它占据着教室里最显眼的'黄金地带',可以称之为班级一段时期的展示名牌,但它也最容易被我们忽视。这个学期我们一起重新拾起这片被遗失的美好,见证了主题墙一场华丽的重生与蜕变……一、那个被遗忘的角落走进活动室,主题墙首先映入眼帘,但是它并没有得到与所处地位相应的关注度和重视度。

简介：不知是受“超级女声”影响，还是被“中国好声音”诱惑，自从你上中学后，就变得特别爱唱歌。