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  • 简介:本文打破思维定式,在看似完全对立的两个词中,发现二者的统一和相辅相成:有时“退”是“”,不“退”便不能“”。本文抓住了日常生活现象,赋予“退”更丰富的内涵:“退”是“不好高骛远”,是“以最低的姿态进入生活”。文章短小精悍,语言干净洗练。

  • 标签: 思维定式 初中 语文 学生作文 议论文 评析
  • 简介:华盛顿的一生有进有退。当华盛顿安心经营自己富饶的庄园时。英国加剧了对十三州殖民地的压迫,于是他投身民族独立战争。胜利后,他主动辞去大陆军总司令职务,做起了平民。然而国家百废待兴.他只好复出担任总统。总统任期将满时,他又想隐退,

  • 标签: 哲学 总统任期 独立战争 华盛顿 殖民地 压迫
  • 简介:一位班主任去引领一个新的班集体进行学习生活时。总要或多或少遇上几个思想、学习、行动上落后的学生。这部分学生虽然人数不多,但对班集体的影响不小,违反校规校纪的事也往往多出现在这些学生身上。做好这部分学生的教育转化工作,是十分重要而艰巨的。它需要班主任付出精力和时间的代价。班主任工作的这一重要内容。对良好班集体的建立至关重要。

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  • 简介:当你要翻跃高墙时,总会往后退几步,然后再冲上去.这就叫“以退为”.有时做题也应如此.那么,应当怎样先“退”再“”,取得解题的成功呢?本文以利用三角形内角和定理求角的题目为例,加以说明.

  • 标签: 解题 三角形内角和定理 求角
  • 简介:我把油菜籽种在花盆里,放在阳台上。油菜籽发芽了,长高了,绿油油的一片,给阳台增添了不少生机。

  • 标签: 油菜籽 阳台 花盆
  • 简介:为了找回你,我躲鸟的眼睛。这个时节,什么都属于春天。白色的粉墙似乎氤氲着雾气,隐在朦胧里,硬朗的花岗岩也被春风吹得酥了骨,柔软起来。春天不能摸只能闻,深吸一口气,一直沉到丹田,你会感受到春日甜而不腻的味道,是温热且慵懒的。从食堂吃完早饭回来,沉浸在春光中,不知不觉便走到了教学楼下,一声清脆的鸟鸣将我从沉醉中惊醒。

  • 标签: 甜而不腻 花岗岩 燕子 温热 鸟鸣 一只
  • 简介:宇宙医院里静悄悄的,因为来这儿看病的人寥寥无几。这不,医生和护士又闲得没事干了,于是便坐下来谈起了从来没看过病、被誉为“蓝色宝石”的地球。

  • 标签: 小学 作文 语文教学 《地球进急诊室》
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  • 简介:绕过几条绵延的山路,爬过几座缓缓的山坡,穿过几个秀丽的山村,便到了浙江开化的钱江源。都说钱江源山清水秀,果然不假。抬头,碧水蓝天。环顾,茶园青青,四周高山耸立,山中多生翠柏苍松,泠泠泉水声,嘤嘤鸟鸣声,皆倾耳可闻。

  • 标签: 茶园 浙江开化 钱江 水秀
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  • 简介:去年夏天,一向身体健康的我突然持续高烧不退,住进了医院。屋漏偏逢连夜雨,爸爸出差在外,妈妈在我的床边整整守了两天一夜,直到我的体温降下来,她才坐在凳子上休息了片刻。之后的一个月,妈妈每天都在单位、医院、家之间奔波忙碌着。一来二去,她自己的身体也出了状况——得了皮肤过敏,只要一受热,脸就会发红变肿,奇痒难忍。

  • 标签: 母爱 中药 身体健康 皮肤过敏 医院
  • 简介:教学内容:人教版三年级数学第六单元《面积的率》教学目标:1.通过实物观察、推测,体验面积率的产生过程。

  • 标签: 面积的进率 课堂教学 教学反思
  • 简介:据说,玉帝给人配生肖的主意是文曲星君出的。文曲星君是按照人间十二地支纪年,建议玉帝给人配上对人有功的十二种动物,按照“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”的次序排列,此建议得到了玉帝的采纳。

  • 标签: 生肖 十二地支 次序排列 文曲星 纪年法
  • 简介:摘要化学是一门与生活息息相关的学科,化学来源于生活,生活中处处充满化学。因此实现高中化学生活化教学具有十分重要的意义。本文从高中化学教学的困境入手,并提出可行途径,以期为广大教育工作者提供参考。

  • 标签: 高中化学生活化策略
  • 简介:著名数学家华罗庚说过,关于“退”,足够地“退”,“退”到最原始而不失去重要性的地方,是学好数学的一个诀窍。这句话道出了解决数学问题的一个重要策略一以退为,退是为了更好地。运用这一解题策略,从复杂退到简单、从一般退到特殊、从抽象退到具体、从整体退到部分、从正面退到反面,就能使许多复杂的问题得以解决。现举例如下:

  • 标签: 解题策略 例举 数学问题 数学家 华罗庚
  • 简介:、孔乙己两人同属封建科举制度的产物,同样受到封建科举制度的毒害,两人当初的处境相似,所处环境相似,但两人的结果却迥然有异.这又是何故?不少学生对此提出疑问。下面,我们不妨把两人放在一起,比较比较,就不难发现其中的原委了。

  • 标签: 孔乙己 范进 封建科举制度 相似 产物 学生
  • 简介:摘要让乡土音乐走进校园,走进我们一线课堂,因地制宜、充分开发与利用本地区的文化艺术资源,并将其引入学校音乐教育,使学校音乐教育与社会音乐教育有机地结合。对教材进行整合与拓宽,使学生在音乐的学习与鉴赏过程中对自己的家乡音乐有新的认识、新的了解。音乐教师充分利用本地音乐资源,创设和谐、愉快的课堂,在生动活泼的学习过程中潜移默化地渗透爱祖国、爱家乡的思想情感,并使学生们从小就受到良好的民族文化的熏陶。

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