简介：摘要： 甲醇氧气燃料电池电极反应式书写是燃料电池中相对较难的部分，通过探究甲醇氧气燃料电池不同环境的电极反应的机理，有利于对同类燃料电池的反应原理的理解。如通过书写酸性环境（稀 H2SO4溶液作电解质溶液）、碱性环境（ KOH溶液作为电解质溶液）、熔融金属氧化物（可以传导 O2-）、熔融的碳酸盐四种环境中的正极和负极的电极反应式，可以建立起一种含碳、氢、氧元素燃料电池电极反应式书写的思维模型，以致能够快速、准确的书写含碳、氢、氧元素燃料电池电极反应式。

简介：以市售PEDOT：PSS水溶液为催化层主要原材料，采用简易的旋涂工艺获得柔性和刚性两类透明对电极，着重考察了相应双面吸光染料敏化太阳电池（DSCs）的光电性能。结果表明，PEDOT：PSS对电极在可见光范围内（400nm~700nm）具有十分优异的透光性能，其透光率能维持在80%。采用高透光率的PEDOT：PSS对电极，能获得较理想的柔性和刚性两类双面吸光DSCs，正反面均展现出较佳的转换效率。当模拟光源从光阳极入射时，柔性和刚性两类器件的转换效率分别达到1.09%和5.11%，其值均与相应Pt对电极DSCs相当（分别为1.01%和5.19%）；当模拟光源从对电极入射时，两类器件均依然具有从光阳极入射时效率的约50%，其值分别为0.51%和2.18%。

简介：具全离子结构的离子液体因其优良的导电性和独特的环境相容性,使其在电沉积、电容器、燃料电池、太阳能电池、修饰电极等方面的重要应用。用循环伏安、交流阻抗、计时电流、计时电位、稳态极化曲线法对咪唑型离子液体的电化学性能进行了研究,其结论对生物离子液体传感器的研发和制备有一定的价值。

简介：摘要： 甲醇氧气燃料电池电极反应式书写是燃料电池中相对较难的部分，通过探究甲醇氧气燃料电池不同环境的电极反应的机理，有利于对同类燃料电池的反应原理的理解。如通过书写酸性环境（稀 H2SO4溶液作电解质溶液）、碱性环境（ KOH溶液作为电解质溶液）、熔融金属氧化物（可以传导 O2-）、熔融的碳酸盐四种环境中的正极和负极的电极反应式，可以建立起一种含碳、氢、氧元素燃料电池电极反应式书写的思维模型，以致能够快速、准确的书写含碳、氢、氧元素燃料电池电极反应式。

简介：与传统锂离子电池相比，水系锂离子电池具有安全性好、电导率高、装配简易和成本低等优点。本文综述了近年来在该领域研究的电池体系，并从正负极材料、电解液及衰减机理等方面介绍了水系锂离子电池的研究进展，对目前存在的主要问题及发展前景进行了分析展望。

简介：修饰电极对提高肾上腺素的检测限及灵敏度有重要作用,讨论了修饰电极对肾上腺素的电催化作用及对肾上腺素氧化历程的影响,综述了修饰电极对肾上腺素的电化学研究进展,提出了肾上腺素检测的进一步研究发展趋势.

简介：

简介：计算了在极限弯矩作用下曲柄销紧固螺栓上的预紧力,根据各载荷的影响,利用理论计算的方法得到了曲柄销锥面上的应力分布情况.同时在有限元分析软件ANSYS中建立了抽油机曲柄销、锥套、曲柄体和螺母垫片、紧固螺母的实体装配模型,并在ANSYS软件中进行了接触分析,得到了各实体的应力分布情况.将两者对比分析,有限元计算的结果与理论力学模型计算结果相吻合.根据此结果对曲柄销的转动力矩进行了计算,分析了曲柄销出现转动的原因.

简介：我在读书求学的过程中，有幸得到敬爱的何乐士先生的指教。跟何先生十多钲的接触，我感觉到，她作为一位优秀的语言学家，在为人和为学方面留下了许多有益的东西。她尊师重道，对后辈关爱有加，对国内外的相关研究成果非常重视，酷爱学术事业。在中国史无前例地走向世界、中国学者跟其他各国学者密切接触的时代，何先生留下的这些东西对后起一辈学者面临中国学术剧变如何奋发图强有积极的启迪作用。

简介：芬兰的基础教育被公认为世界领先水平,从2016年秋季开始,芬兰实施新一轮教育改革,鼓励突破课程间的学科界限,开展跨学科、主题式学习。这一被称作＂现象教学＂的改革,引起了全球关注。那么,真实的芬兰课堂到底什么样？＂基于现象的教学＂意味着什么？芬兰的小学教师每天是如何工作的？芬兰二年级小学生的一日主题课在芬兰,小学生们一天上学时间通常为4小时。

简介：在小学科学教学中，我们在重视课堂教学的基础上，还应带领学生深入到大自然中，让他们亲身感受到大自然的神奇魅力，学会主动观察、主动思考，发挥他们的想象力和创造力。一、开辟“科学角”为了让学生在课前和课后都能开展观察活动，我开辟了“科学角”，供学生观察学习。

简介：

简介：假期里，爸爸妈妈带我去了成都大熊猫基地。在那里，我近距离接触了大熊猫，大开眼界。一进大门，几只大熊猫雕塑立刻吸引了我。它们相亲相爱地挤在一起，像是挤到妈妈温暖的怀里，真是栩栩如生。

简介：生活教育理论是陶行知一生智慧的结晶，是其教育思想的核心部分。“生活即教育”，语文从根本上是与生活密切联系的，语文作业作为课堂教学的外延，也应该是生活的外延。把语文作业仅仅封闭在课本内，一切为了语文课本服务，切断学生与社会，与家庭的联系是不可取的。因此，布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为连接语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化，社会化。几年来，我努力进行生活化作业设计的尝试，通过让学生动口说、动声唱、动脑画、动手做、动身演，多手段、多感官、多角度地让学生动起来，使作业活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，收到了较好的效果。下面就谈谈我的一些做法：

简介：如果你们有幸从城市回归田园、一定能发现更多生机勃勃的景象。先来看看这篇作文提到的“神奇动物”吧！

简介：

简介：使用UleadGIFAnimator5.0做出的GIF动画再也不是传统观念上的256色了,而是允许我们在真彩色环境下,制作出色彩斑斓的动画。下面对其新增功能作一简介。一、改进的用户界面UleadGIFAnimator5.0的用户界面经过重新设计,焕然一新。如工作区中的Edit(编辑)、Optimize(效果测试)、Preview(预览)三个模式标签框,显示了制作GIF动画所需的所有步骤,让整个制作过程一目了然。

简介：摘要:本文主要从掌握更多汉字、紧密联系实际、故事情景再现三个方面进行阐述，分析小学语文教学过程中的实用方法，旨在为小学语文教学，可以给予少年儿童更多学习趣味，实现小学语文教学的美好愿景，提供部分参考价值。

简介：【摘要】教学机智就是将教学情境中的有利因素和不利因素积极地转化为教育时机。教学活动是充满智慧的实践活动，教师要时刻准备着去接触、捕捉、转化教育时机，在教学实践中体现出教育智慧。

简介：顺利写出原电池的电极反应是解答电化学试题的关键。如何快速写出较为复杂原电池的电极反应一直是学习上的难点。当学生遇到以陌生新型电池为载体的试题时,他们的心理一般都充满恐惧。我们可用守恒三法来巧写电池的电极反应。该方法的优点是能又快又准地写出各类较为复杂的原电池的电极反应。守恒三法的具体内容分为三个递进的步骤:第一步,电子守恒配平变价物质;第二步,电荷守恒补平所缺离子;第三步,原子守恒配平其他物质。