-
作者：
周广民
-
学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
-
出处：《学习方法报》 2011年第41期
-
机构：作文评语是师生交流的重要窗口，是师生之间联系的最直接最有效的渠道，是评价机制最具体的表现。正如新课标所说：评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。评语或肯定成绩表扬鼓励，或指出不足警醒鞭策，学生从中看到进步兴趣倍增，了解缺陷，受到鼓舞。总之作文评语写作是作文评改的关键，作为老师我们应充分重视这一环节，切进学生作文实际，妥善予以反馈，以充分发挥作文评语在作文教学中的积极作用。其既有评价功能，又有导向作用，具体表现在以下几个方面：
-
作者：
刘玉英
-
学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
-
出处：《学习方法报》 2011年第43期
-
机构：学生不能写出有创意的文章，主要是缺少创新思维，具有创新思维是学生写出创新文章的前提条件。基于此认识，我在语文教学中就培养学生创新思维，促进学生作文创新作了一些尝试。
-
作者：
蒋建英
-
学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
-
出处：《学习方法报》 2011年第37期
-
机构：创新,对于一个国家一个民族来说是活力的源泉，对于一个个人来说是思维的闪光点。在教育教学中培养学生的创新精神,加快创造性人才的培养,是教育的光荣使命,也是教育改革的重点之一。作为基础学科的语文,对培养学生创新意识和开发学生创造的潜力,有着其他学科不可替代的作用。
