简介：以人为本应是社会主义法律意识的核心。这是社会主义法治建设的内在要求，也是落实科学发展观的迫切要求。以人为本的法律意识必须贯彻在包括立法、执法、司法和法律监督活动中。

简介：社会主义条件下人与自然的关系主要应注意以下几方面：自然界的自立性与属人性；人性在与自然环境的关联中得以丰富扣发展；人与自然的主体间性；自然界具有对人的物质先在性；自然包含着人的精神资料；人与自然的共生共存观念乃是人类生存的根本性常识。

简介：为准确把握＂社会主义核心价值观＂的科学内涵,须从概念层次上加以区分和澄清。要区分社会主义核心价值观的一般与特殊,明确我们现在所说的＂社会主义核心价值观＂其实是中国特色社会主义核心价值观。要把作为客观存在的＂社会主义核心价值＂与作为主观反映的＂社会主义核心价值观＂区分开来,明确＂社会主义核心价值观＂24个字表述的绝对性和相对性。要把社会主义核心价值观的＂制度建构＂作用与＂公民行为规范＂作用区分开来,避免把培育践行社会主义核心价值观简单地归结于公民教育层面。

简介：本文的下篇是在总结发展中国家处理经济增长与收入分配关系的四种模式的基础上，提出我国今后应采用“边增长边分配”和满足人的基本需要的混合式的发展战略。明确提出研究收入分配的三种技术性指标。最后分析了发展中国家所采取的收入分配政策，提出了我国今后在收入分配上应采取的政策体系。

简介：针对当前大学生思想素质的现状，“八荣八耻”为我们做好学生思想政治工作指明了目标方向，明确了内容要求，提出了方式方法，具有重要的现实意义。

简介：社会主义核心价值观何以成为全社会共同认可的最持久、最深层的力量,究其缘由可从理论基础、国情需要和人民意愿三个维度进行解读。作为一项崭新的理论成果,它以人类丰富的思想文化资源为基础,顺应人类价值观发展的历史潮流,回答了中国特色社会主义发展必须回答的重大课题。作为社会价值观的重大发展,是中国历史与现实相结合的产物,符合中国社会主义国情,意蕴着中国风格、中国作风和中国气派,彰显着中国特性。作为人民价值意念的表达,社会主义核心价值观符合民意民愿,是中华民族共有的精神家园。

简介：文章立足于马克思主义理论存在的现实意义，以高校思想政治教育路径的改革创新为依托，寻求高校精神文明建设新发展、新突破，分别从马克思主义意识形态、高校教学实践活动以及和谐的校园教育建构等三重维度，形成思想政治教育合力，在培养创新人才的过程中，提高社会主义核心价值体系的实效性，实现马克思主义中国化理论成果在高校的新突破。

简介：邓小平创立的具有中国特色社会主义经济理论，内容丰富，博大精深，其中最具创造性的是社会主义初级阶段的理论，经济发展战略和社会主义市场经济理论。为当代中国经济的发展，推动社会主义现代化建设作出了卓越的贡献。

简介：怎样理解、说明邓小平社会主义本质论的科学性是个难点问题.从哲学的角度看,邓小平社会主义本质论的科学性表现为具体抽象性(科学抽象性).具体抽象性实质上是辩证的方法,包括超越性、总体性、原则性和具体抽象性本身.

简介：文章从党的十八大关于＂扎实推进社会主义文化强国建设＂的要求出发,论述了社会主义文化强国建设的重大意义。指出建设社会主义文化强国,必须弘扬先进文化,着力加强社会主义核心价值体系建设,同时还强调要建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化。

简介：

简介：受经济结构多元化、社会阶层分化、文化多元化、新媒体及各类社会思潮的影响,95后大学生价值观取向多元化并呈交融性、多元性、矛盾性特点。新形势、新问题、新常态给高校传统的价值观教育机制带来巨大挑战,高校要改变教育思想认识上的误区,争取在社会各界的支持下,加快价值观教育方式、方法、机制的改革,遵循高校教育规律,将社会主义核心价值观教育融入95后大学生教育生活全过程。

简介：党的十七大提出高举中国特色社会主义伟大旗帜，这是改革开放以来有关高举旗帜的继续，是与时俱进地高举最新的旗帜。中国特色社会主义旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全国人民团结奋斗的旗帜，具有重大的国内和国际意义。科学地高举中国特色社会主义旗帜要实事求是、抓住关键，不断坚持和开拓中国特色社会主义道路，不断坚持和发展中国特色社会主义理论体系。

简介：科学发展观是十七大精神的灵魂，更是新农村建设过程中始终要坚持的指导思想。在社会主义新农村建设过程中，以建设新村镇、发展新产业、培育新农民、组建新组织、塑造新风貌为载体，既注重生产力的发展，又注重经济结构的优化；既注重农民生产生活条件的改善，又注重农民文明素质的提高；既注重农村生态环境的保护，又注重农村民主法制建设的推进，充分体现了科学发展观的要求。坚持以人为本，尊重群众意愿，从解决农民生产生活中最迫切的实际问题入手，坚持让占人口大多数的农民群众参与发展进程、共享发展成果，是落实科学发展观的具体体现。

简介：党的十六届四中全会提出构建“社会主义和谐社会”的新命题，以和谐社会的建设统领社会主义经济建设、政治建设、文化建设，并把构建社会主义和谐社会作为党执政能力的主要任务之一。建设和谐社会，对于树立和落实科学发展观、实现经济社会协调发展、实现党的执政目标具有十分重要的意义。站在和谐社会的高度审视思想政治教育，为加强和改进新时期思想政治教育指明了新的方向。

简介：中国特色社会主义理论体系是在毛泽东带领人民建立社会主义基本制度、领导大规模社会主义经济建设取得巨大成就和重要经验、坚持毛泽东探索社会主义建设规律的立场、观点、方法和科学总结毛泽东探索失误所积累的深刻经验中孕育和发展起来的。毛泽东在我国社会主义建设道路探索中形成的宝贵经验、思想成果与中国特色社会主义理论体系之间存在着不可分割的内在的天然联系。任何企图把毛泽东、毛泽东思想同中国特色社会主义理论和实践割裂开来的观点和尝试都是与历史的真实相悖的，都是行不通的。

简介：哲学社会科学是和谐社会综合国力的重要组成部分，是推进和谐社会建设的国家资源、理论资源、文化资源、精神资源和政策资源；在构建社会主义和谐社会的系统工程中，以马克思主义理论为指导的哲学社会科学具有认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要作用。繁荣发展哲学社会科学，既是构建社会主义和谐社会的需要，又是和谐社会发展的题中之义。

简介：分散的小规模农户家庭经营体制已经成为农村生产力发展的桎梏,集体资产所有权缺位损害了集体资源应有的对集体事务的推动作用及公共设施的改善,现行承包制把土地资源隔离在市场之外,迟滞了现代化的进程和速度;农村土地必须通过市场进入流转,农业规模经营才能从根本上解决;只有实行土地农民、集体共有制,才能使土地资源走上产权清晰的长治久安轨道,才能使农村的改革与城市同步并全面振兴农村经济.

简介：<正>在党的十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制的重大战略决策之后,我国高等教育面临一个转变观念、加快改革和发展的新形势。高等学校如何发挥人才和技术优势,主动适应社会发展的需要,更好地为经济建设服务这样一个重要课题摆在了广大教育工作者的面前,无疑对高等学校来说是难得的机遇,同时也面临着严峻的考验。目前,学校广大干部和教师正在认真学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》,下面结合学校的实际情况谈点体会。

简介：近年来，“普世价值”渐成为一个新的流行话语，频频出现在某些网络、报刊等媒体上，日益为人们所关注。一些理论工作者、甚至一些党员干部由于忽视马克思主义基本理论的学习和应用，在面对这一社会思潮时，不但不能用马克思主义的基本立场、观点和方法进行分析，反而为之推波助澜，因此，“普世价值”思潮趁机泛起。近期，人民日报、光明日报分别刊发清华大学冯虞章教授、中国人民大学周新城教授批评“普世价值”观的长篇论文。是否存在“普世价值”，我们应该如何应对“普世价值”等问题成为当前理论界关注的热点。