简介：思想政治教育工作是高校学生管理及教学的重要内容之一，也是人才培养目标的出发点及归宿。对于高校人才培养目标下的大学生思政教育来说，要从办学理念上明确人才培养方向，强调成人、成才。结合当前大学生人才培养目标的共性及差异性，就其思政教育价值取向展开探讨，并从推进人的全面发展思路上构建思政教育新途径。

简介：高职院校学生普遍存在学习缺乏主动性,生活缺乏自制、自理能力,处事缺乏集体观念,遇挫缺乏承受能力等问题。高职院校学生养成教育存在的以上问题形成原因主要有三：一是对于学生培养目标理解有偏颇;二是教育方法失当;三是缺乏专业的心理辅导能力。为此,需从以下几个方面着手解决问题：组织形式多样的班级活动,提升学生学习的主动性与自制和自理能力;鼓励学生积极投身社会实践,提升责任感;家校合力,引导学生正确认识挫折、实施正确的自我调节。

简介：中小学校长培训目标，是整个培训活动的出发点，也是我们表达教育想象、设计未来校长形象的地平线。本文试图通过国内外中小学校长培训目标体系的评述和对比分析，以期对我国此项培训目标体系的建构会有所借鉴和启迪。

简介：我国的教育事业近年来取得了长足的发展,各级各类教育毛入学率增长幅度明显,普通高等教育稳步发展,成人高等教育缓慢下滑,网络教育逆势增长,非学历培训迅猛发展,未来10年我国高等教育发展的重点将转到＂提高质量、发展内涵＂层面上。这也是我国继续教育发展的战略目标。我国继续教育在今后的发展过程中应在加快组织立法、建立行业培训认证体系、改善成人学历教育办学秩序、发挥高校学科与专业优势、大力发展网络远程教育、增加和保障经费投入、推进课程互选和学分互认、将继续教育纳入高校人才培养体系8个方面进行探索。只有统筹规划、协调管理,全面推进继续教育的改革与发展,我国继续教育的质量才能得以提升,建设学习型社会的重大任务才能得以实现。

简介：高校思想政治教育的目标是高校思想政治教育的出发点和归宿,是思想政治教育的首要核心问题,制约着思想政治教育的整个过程.思想政治教育目标体系具有动态发展性,高等教育大众化时代,应按照人的全面发展理论、社会主义市场经济、和谐社会建设新理念和加强党的执政能力建设的要求构建新的思想政治教育目标体系.

简介：本文在分析西北师范大学教师继续教育类函授专升本教育技术学专业培养目标与培养模式现状的基础上，根据甘肃省基础教育课程改革和基础教育信息化对教师教育技术能力与素质的要求，提出了教师继续教育类函授专升本教育技术学专业培养目标与培养模式改革的原则与思路。

简介：深入分析了岗前培训任职教育教学的特点，提出了基于正反馈闭环结构的岗位任职能力模型，同时以装备课程为蓝本，分析了课程内容和教学对象的特点，研究并提出了一种“基于案例的目标牵引教学法”。该方法在任职教育中，实现了“为学而学”向“为知而学”转变及“零散经验汇聚与分享”，强化了学员“理论指导下的保障思维习惯”的培养。在岗前培训课程教学实践中，所提方法取得了良好的教学效果。

简介：“十五”期间我国农村教育改革发展的指导思想是：以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，积极实施科教兴农战略，落实农村教育优先发展的战略地位，继续深化农村教育综合改革，加快农村教育发展速度，全面推进素质教育．全面提高教育质量和效益，在提高农村劳动者素质，促进农业增效、农民增收和农村稳定等方面发挥更大的作用。

简介：经济强是新江苏发展的物质基础,百姓富是新江苏发展的价值追求,环境美是新江苏发展的生态需求,社会文明程度高则是新江苏发展的重要体现。终身教育与“强富美高”新江苏发展目标的实现,有着重要的内在联系,当前开展终身教育法制保障建设,是加快终身教育法治化进程、保障公民学习权、破解机制瓶颈的需要,对于实现“强富美高”新江苏发展目标具有必要性。

简介：面对继续教育学生的低龄化趋势,以及他们在学习动机、学习习惯、知识基础等方面相较于普通高校全日制大学生存在的明显劣势,如何发挥他们比全日制大学生具有更早的职场经历和社会经验这一优势,并补足他们的劣势,是成人继续教育院校打造教育特色和竞争优势的一个思路。作者提出了用职业生涯规划教育和辅导的手段,将专业教学同学生职业发展的目标紧密结合,切实培养学生的职业发展意识,提升其职场能力,增强其学习动机,重塑其职业精神和价值观,从而打造成人教育的特色和竞争优势。

简介：＂互联网＋＂时代的广播电视大学发展进入新常态,信息化助推教育供给改革,学员需求碎片化、多元化,因而资源建设目标管理也要作出相应的调整。在梳理电大资源建设目标管理问题的基础上,探讨最新战略目标效率工具——OKR思想在电大＂六网融通模式＂运行的优势与适应性,并提出＂目标＋关键成果＂在电大资源建设目标管理的实施流程及导入策略。

简介：社会保障,也称为"社会安全",它是一个国家和社会为保障社会成员的基本生活权利而提供的救助和补贴的各种经济福利制度的总称。社会保障体系或社会保障制度主要由四个部分组成:社会保险、社会福利、社会救助、社会优抚。

简介：以教百全过程结束时学生预期获得的核心能力为导向，反向设计人才培养目标、培养要求和课程体系，并以图表的形式反映学生在大学学习期间各个阶段应修课程及修读路径，是基于目标导向课程地图构建的王要内容。以天津财经大学会计学专业为例，基于会计学专业人才培养应具备的会计核算与报告能力、会计职业判断能力、会计职业道德能力、沟通与合作能力、自主学习与创新能力五大核心能力要求，构建通识教育、学科基础教育、专业教育、实践与创新教育四大模块课程体系，形成该专业的课程地图，为学生规划学习路径、专业教师提升教学质量提供参考。

简介：同志们:今天是宣布干部任职命令的大会,也是继续教育中心正式成立的大会。今天是继教中心的生日,是值得庆贺的日子,我代表科工委首长和机关向同志们表示热烈的祝贺和亲切的慰问。多年来,教导大队和军官轮训队在工作中都取得了很大成绩。军官轮训队自1971年成立以来的24年中,在历届领导和全体同志努力下,举办理论培训班84期,短训干部5100多人次,锻炼了一支水平较高的师资队伍,为科工委部队的政治理沦教育和领导干部培训作出了突出贡献。现在各基地、院校、直属所以及科工委机关许多领导干部都参加过轮训队的学习。

简介：本文针对高校中外合作办学的市场营销专业进行广泛调研,与国内标杆院校的市场营销专业作对比分析,结合闽江学院爱恩国际学院市场营销专业＂十三五＂建设发展思路,探讨市场营销人才培养目标实现的措施。

简介：2008年是我国实行改革开放30年。为纪念我国成人教育改革创新和蓬勃发展，中国成人教育协会于2008年11月29日～30日在北京召开了“纪念成人教育改革发展30年论坛暨2008年中国成人教育协会年会”。会议以“成人教育改革开放30年：成就、机遇、展望”为主题，旨在通过对成人教育改革发展历程与成就的回顾，进一步深刻认识成人教育在构建终身教育体系、学习型社会和全面建设小康社会过程中的机遇与挑战，探索成人教育改革、