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  • 简介:组合圆筒装配结构由多层圆筒结构以及层间填充的弹性垫层构成,通过拧紧连接螺栓压缩层间弹性垫层提供箍紧力实现箍紧。组合圆筒装配结构设计就是选取最佳弹性垫层厚度组合,在满足结构设计要求前提下使结构处于最佳状态。

  • 标签: 组合圆筒 装配结构 模糊优化 工程设计 遗传算法
  • 简介:有位学者说:“教学是一种艺术,如果掌握了这种艺术,就可以使物理课堂满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。”而课堂教学是教学过程的重要环节,作为物理教师可以多范同、多渠道地去开发启迪学生,从每一堂物理课入手,

  • 标签: 教学艺术 物理课堂 点滴 优化 教学过程 课堂教学
  • 简介:本文从创设生动的故事情境和创设实验情境两个方面,分别举例论证了优化物理情境,可以很好地活跃课堂气氛,激发学生的探究欲望,培养了学生的学习兴趣。再从创设生动的游戏情境和为学生创设一个展现自我的情境,激发、活跃课堂气氛,把课堂气氛推向高潮。

  • 标签: 优化物理情境 营造课堂气氛 故事情境 实验情境 游戏情境 展现自我
  • 简介:教学评价直接影响初中数学课堂的教学情况.及时、合理的教学评价能够对数学教学进行恰当调控,便于教师对教学行为做出反馈和修正,便于学生对学习行为和方法做出适时调整。本文依据初中数学课堂教学的实际情况,对新课程背景下初中数学教学评价优化进行详细的阐述。

  • 标签: 初中数学 新课程 教学评价 优化 策略
  • 简介:学生的物理实验能力可以分解为实验设计能力、动手操作能力、推理概括能力、计算分析能力和描述记录能力,每一项能力的权重不同,用一组既定的权重作加权求和综合评定会遇到结果不可分辨的问题,采用基于集对分析的同异反变权可以解决学生物理实验能力综合评定的失效问题。

  • 标签: 物理实验 加权综合评定 变权处理 教学评价 高等学校
  • 简介:本文提出一种基于集对分析的,从物理实验目的的明确与否,物理实验依据的原理确切程度,以及相应的仪表和实验装置状况三方面来综合评价物理实验课教学质量的方法,并举例说明其应用。

  • 标签: 物理实验 教学质量 综合评价法 物理教学 实验教学
  • 简介:通过对长周期光纤光栅模式耦合机理和长周期光纤光栅透射谱特点的详细分析,给出了仿真薄膜长周期光纤光栅透射谱的解决方案。该方案从大量的波长抽样点中选择那些对耦合有贡献的抽样点来计算,并且对每一抽样点只计算最有效的模次的耦合,可以在保证模拟的正确性的前提下最大限度地减少长周期光纤光栅透射谱仿真的计算量。以振幅掩模法(芯层折射率分布近似为矩形分布)写制的薄膜长周期光纤光栅进行了数值研究,研究中考虑了材料色散对导模和包层模式折射率的影响。研究结果表明,该方案能极大提高仿真速度。

  • 标签: 长周期光纤光栅 谐振波长 带宽 透射谱
  • 简介:在流体力学数值模拟中,最基本的有Lagrange方法和Euler方法。Lagrange方法可用来计算多介质系统,能够刻划多介质界面,但网格的扭曲,翻转,长宽比失调等网格大变形是一个突出问题。在Euler方法中,计算网格是固定的,但是,当系统中包含多种介质时,一定会出现在一个Euler网格中包含多种介质的情形,网格中的物理量的处理比较困难。为提高精度.一般将Lagrange方法和Euler方法结合。这时网格最优问题是一个重要的内容。

  • 标签: 非结构网格 LAGRANGE方法 局部优化 EULER方法 介质系统 计算网格
  • 简介:2010年11月23日,苏州市举行了大型的课改展示活动,笔者有幸观摩了三节“探究凸透镜成像的规律”公开课,执教者分别是吴江的S老师、园区的G老师、常熟的M老师.三位教师具有深厚的教学功底,教学设计以新课程理念为指导,重视学生探究能力的培养和提高,给人震撼与启迪.三节课各具特色,折射出物理规律探究课的教学策略,现与广大同仁共享.

  • 标签: 探究教学 物理规律 异构 优化 凸透镜成像 展示活动
  • 简介:回弹计算是为了修正模具尺寸提供依据,一般采用回弹补偿算法,早期的模具回弹补偿方案主要以解析解和经验公式为基础,仅适用于简单零件的模具设计,对于复杂零件,则必须借助于有限元数值模拟技术进行回弹分析和补偿计算。本文提出一种优化方法,以设计成型曲面为目标,根据有限元冲压回弹计算结果,不断修正模具尺寸,使最终成型曲面满足设计目标。

  • 标签: 数值模拟 模具优化设计 回弹计算 补偿算法
  • 简介:表面热透镜技术是一种灵敏的吸收测量方法。为了提高热透镜法的测量精度,必须优化测量系统参数。对表面热透镜法进行测量技术分析,根据菲涅尔衍射定律和材料的热膨胀特性,建立共光路表面热透镜测量的理论模型。在一定样品参数下,利用模型,对表面热透镜技术的测量结果进行了模拟仿真。

  • 标签: 表面热透镜技术 吸收测量 参数优化 透镜系统 热膨胀特性 菲涅尔衍射
  • 简介:主要介绍了利用精密光栅单色仪扫描氢原子光谱获得光谱波长,定性和定量地探究实验最佳条件的选择,对氢原子光谱实验进行误差分析,并提出优化改进方案,从而对学生实验进行指导,加深学生对近代物理的了解。

  • 标签: 氢原子光谱 精密光栅单色仪 误差分析 优化方案
  • 简介:利用室温光致荧光谱(PL)研究金属有机物化学气相沉积(MOCVD)方法中温度参数对InP衬底上生长In0.53Ga0.47As/InP量子阱材料质量的影响.通过两组实验分别研究并分析了生长温度对In0.53Ga0.47As层和InP层材料质量的影响,得到了In0.53Ga0.47As层和InP层最佳生长温度分别为650℃和600℃.利用优化条件制备In0.53Ga0.47As/InP基PIN型探测器,得到器件的暗电流较优化前小2个数量级.

  • 标签: INP/INGAAS 量子阱 红外探测器 PL谱
  • 简介:目的:基于支持向量机回归(SVR)模型在非线时间序列的预测能力及经验模态分解(EMD)方法在处理非线性非平稳性的优势,提出一种复合自回归经验模态分解支持向量机回归(AR-EMDSVR)模型,提高非线性非平稳船舶运动极短期预报精度。创新点:1.研究非线性非平稳船舶运动的极短期预报问题,提出一种复合的预报方法;2.基于不同层次的预报模型模型试验数据,分析非线性非平稳性对极短期预报精度的影响。方法:1.在SVR模型中引入基于自回归(AR)预报端点延拓的EMD方法,形成复合的AR-EMDSVR预报模型;2.基于集装箱船模水池试验运动数据将AR-EMD-SVR模型与AR、SVR和EMD-AR三种模型进行比较,分析非线性非平稳性对极短期预报的影响以及不同模型的预报性能。结论:1.AR-EMD方法能够有效的克服非平稳对极短期预报模型(AR和SVR)在精度上所带来的不良影响;2.基于船模试验数据的预报结果表明:相较于AR、SVR和EMD-AR三种预报模型,基于AR-EMD-SVR模型的非线性非平稳船舶运动极短期预报结果具有更高的精度。

  • 标签: 非线性非平稳船舶运动 极短期预报 经验模态分解 支持向量机回归模型 自回归模型
  • 简介:精品课程建设是高等学校提高教学质量的重要措施之一。地方综合性大学进行精品课程建设应该突出地方大学的特点,本文从师资队伍、教材建设、教学方法和手段、教学条件和网络建设方面进行了初步探讨。

  • 标签: 地方综合性大学 物理实验精品课程
  • 简介:在强脉冲裂变中子-伽马混合辐射场中,通常利用反冲质子探测系统对高能中子进行测量,如何提高探测系统的信噪比是设计的关键。采用MCNPX程序,模拟输入watt谱,对系统的结构进行了优化设计,其中包括:靶和PIN探测器的直径、厚度、放置角度,靶腿角度,靶室镍窗厚度以及辐射屏蔽结构等。结果表明,减小PIN探测器厚度以及靶腿角度可显著改善系统的信噪比;减小镍窗厚度以及采用阶梯状喇叭口屏蔽也可有效提高系统信噪比。

  • 标签: 反冲质子探测系统 PIN探测器 裂变中子 高能中子 信噪比
  • 简介:基于Thevenin原理,建立了一种多级串联磁绝缘感应电压叠加器(magnetically—insulatedinductionvoltageadder,MIVA)等效电路模型。依据磁绝缘限定条件,给出了MI—VA次级磁绝缘传输线(magnetically—insulatedtransmissionline,MITL)最小磁绝缘电流估计方法。仿真分析了12级串联MIVA电压和电流输出特性,结合X射线剂量率计算式,给出了X射线剂量率随次级MITL运行阻抗变化的分布规律。结果表明,多级串联MIVA输出X射线剂量率随次级运行阻抗的增大呈先增大后减小的趋势,MITL存在一个最佳运行阻抗,可使输出的X射线剂量率最大。基于Mendel和Creedon磁绝缘模型,对比给出了次级MITL几何阻抗的两种估计模型,结果表明,除第1级外,其余各级用两种模型估计的几何阻抗偏差系数均小于2%。

  • 标签: 感应电压叠加器 磁绝缘传输线 运行阻抗 几何阻抗 X射线剂量率
  • 简介:《基础教育课程改革纲要》指出:“要发挥评价的教育功能,促使学生在原有水平上的发展”.在目前,学校的期中考试、期末考试、毕业考试以及升学考试成绩仍然是检验与评价教师教学水平和学生学习水平的基本标准.本文探讨将教学指向新课程标准的要求,做到既减轻学生的学习负担,又能完成好“提高国民素质”的使命.

  • 标签: 失分原因 探究性学习 直观教学 提高科学素养
  • 简介:网络教学资源建设已逐渐成为各大院校教学改革的重要课题,本文在广西科技大学物理精品课程教学网站建设的基础上,解释了网络教学资源在大学物理上的的建设目标,阐释了科研活动和网络资源建设的结合过程,从而改善网络教学资源的质量,更好地实现智能化,说明了《大学物理》课程教学中怎么样可以更好地应用现代化教学观念,将《大学物理》课程和网络教育资源进行更充分地优化结合,构建出适合于信息技术课程和大学物理课程的教学模式和教学系统设计模式。

  • 标签: 网络教学 优化建设 大学物理