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简介：摘要：目的 本文主要针对 护士循证护理综合能力水平及其影响因素。方法 2018 年 6 月至 7 月对 某 市 4 所三甲医院 800 名护士采用自行设计的一般资料调查表和护士循证护理素质与实施水平量表进行调查。结果临床护士循证护理综合能力总分为（ 70.86±14.59 ）分，影响护士循证护理综合能力的主要因素依次是循证护理小组或循证护理专家对临床实践指导、循证护理知识培训、护理专业热爱程度以及沟通能力，可解释因变量的 27.9 ％。结论护士循证护理综合能力处于中等合格水平。建议护理管理者加强循证护理培训力度，积极培养循证护理人才，激发护士的专业热情，从而提高护理团队循证水平。

简介：你是一个热爱运动的女人吗?如果是,你的性爱质量应该不错!美国性学专家研究发现,热衷有氧运动的女人中,83%的人一周至少能享受三次美妙的性爱;与运动方案开始施行前比较,40%的女人在锻炼后明显增强了对做爱的渴望,31%的女人做爱频率更为频繁,而20%的女人感到性欲高潮更容易到顶点。

简介：<正>典型案例林文是一家大医院的医生,27岁那年怀孕了。身为住院总医师的她正处于事业发展的关键时期,思前想后,她不得不忍痛做了人工流产。后来考硕士、读博士,外出进修、出国学习,晋主治医师,升副主任医师,年纪轻轻她就成为了科室的骨干。事业上一环又一环,生孩子的事情一拖再拖。

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简介：摘要护生在临床实习中着重对他们进行健康教育能力的培养，通过对护生的培养和实践，增强护生对健康教育重要性的认识，指导护生对患者进行健康教育，提高学生的学习能力，语言表达能力，人际沟通能力，效果良好。

简介：英国一项研究发现，甲状腺问题可能会损害女性生育能力。英国布里斯托尔生殖医学中心的这项新研究表明，在有生育问题的女性中，2．3％的人患有甲状腺机能亢进，而普通人群甲亢发病率为1.5％。另外，甲状腺机能减退也会影响到0．5％的育龄妇女。

简介：《国际卫生条例（2005）》在我国生效以来,国家及各地方卫生检疫机构都积极对各口岸、机场、港口的卫生环境、检测设备、工作人员及现行的规章制度等方面进行调整、优化、完善。本文对国家核心能力建设在新监测模式、国际卫生机场、港口、高水平实验室及高水平的技术人才队伍等建设取得的成绩进行介绍,并指出其中的不足之处,加以分析,指出解决的办法。

简介：睾丸产生精子，还能分泌雄性激素，维持男性的性征和性功能，是男人的重要生殖器官，那么睾丸大一点，所分泌的雄性激素肯定就多一点，那性能力不就越强么？男性性能力受性激紊水平影响，但“睾丸大一点，所分泌的雄性激素肯定就多一点，性能力就强”却是一个误区，因为睾丸的大小和雄性激素的水平高低并不是绝对的正比关系。

简介：摘要新时期的医院在不断的发展，随着快速的经济与科学文化的发展，对于医院的质量管理系统要求更加提高。要实现有效的护理管理，除了要有正确的决策，更重要的是要有执行力强的执行者。作为管理者，应该根据医院和科室的实际情况制定科学可行的护理管理制度，建立管理目标，创建团队执行力文化。只有运用科学的管理方法与艺术，才能够提升护士素质，提高护士的执行力，铸就自己的执行力品牌，提高护理质量，实现高效的护理管理。管理者如果要提高组织的效率，首先要有具体的效率标准作为衡量的依据。标准是用以比较将来、当前和过去行动的准则。确定标准的方法有很多种，管理者可以把组织的许多特征作为效率衡量的标准，包括量的、质的等依据。

简介：2005年5月23日世界卫生组织第58届世界卫生大会通过了《国际卫生条例（2005）》（Interna-tionalHealthRegulation,IHR）。《国际卫生条例》于2007年6月15日起对中国正式生效。《国际卫生条例》（2005）将原有仅管理3个检疫传染病扩展到管理生物、化学、核和辐射危害等引起的更广泛的卫生问题;主张实施全球健康

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简介：摘要：随着现代科学技术快速发展,知识经济已见端倪，各国之间的知识创新竞争越来越激烈,这就迫切要求我国的医院为国家培养更多高素质的专业人才。培养高素质的医学检验专业人才是高等医学教育研究的新课题。根据本专业的培养目标及特点,注重培养医学生的科研能力和创新能力是重要的、行之有效的途径之一。科研能力是人们在通过科学的方法，运用已掌握的知识，探索新知识、解决新问题的过程中所形成的各种能力。培养医学生的医学科研能力可以促进其将医学理论及临床实践紧密结合，并对所掌握的信息进行思考、整理、总结，进而灵活运用，在临床疾病的诊断和治疗中有重要意义。文章根据医学检验技术专业的学科特色，提出了加强进行阅读、写作培训，大力开展科研活动等措施，提高医学检验技术专业医学生的科研能力。

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简介：摘要随着护理对象的多元化，培养护生的跨文化护理能力，提高护生综合素质已成为当前护理教育者关注的问题。文章介绍了跨文化护理概念,分析当前跨文化护理必要性,以德宏职业学院为例探讨护理专业护生跨文化护理能力的培养措施。

简介：摘要:目的:探究护理本科生应用体验式教学对人文关怀能力与评判性思维的影响。方法:选取2023年1月到2023年12月我校42例护理本科生，编号后以单双数为标准，划分为对比组（21例、传统教学法）、探究组（21例、体验式教学法）。比较应用效果。结果:探究组护生人文关怀能力及评判性思维能力评分均更高，（P<0.05）。结论:在面向护理本科生开展教学活动时，选择体验式教学法，能够对其人文关怀能力及评判性思维的形成起到积极作用。

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