简介：摘要：本研究旨在评估多元化带教模式在康复科临床见习中的效果及其对带教满意度的影响。研究采用实验组和对照组对比的方法，对某医学院2019级康复治疗专业学生进行为期三个月的临床见习带教。实验组采用多元化带教模式，包括小组讨论、病例分析、技能操作示范及角色扮演等；对照组采用传统的单一讲授模式。通过问卷调查和带教效果评估，结果显示实验组学生在知识掌握、技能操作和综合能力方面显著优于对照组（P<0.05）。此外，实验组学生对带教模式的满意度也显著高于对照组（P<0.05）。研究表明，多元化带教模式在康复科临床见习中能够有效提升学生的学习效果和带教满意度，为康复治疗专业教学改革提供了有力支持。

简介：目的影响临床护理带教效果的因素很多,每种带教方法有其各自的优势和缺点。为提高临床护理实习的教学质量,本文就落实实习周计划并实施一对一以患者为中心的带教模式对提高带教效果进行了探索。方法将护理实习生的带教过程进行总结，并且结合一些资料中护理实习生带教的学习，进一步的总结如何做好临床护理带教工作。结果通过总结和查找资料，对于护理实习生的带教总结了一定的方式方法。结论护理实习生带教工作比较复杂，带教计划应有序有计划的进行。

简介：分析医学生临床实习质量下降原因中带教水平下降的原因，并提出对策。通过加强对临床带教老师人文知识、专业技能、带教技术等在内的针对性培训，提高临床带教老师的教学水平，从而提高临床实习质量，培养合格医学人才。

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简介：摘要随着PPT在各行各业的普遍应用，其在医学领域的建树也逐渐凸显，尤其是在临床带教中发挥着重要作用，对于临床带教中的教学理论、教学方式、教学内容、教学技术传授产生了深刻影响，其使用效果随即成为本文讨论的重点。

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简介：摘要毕业实习是护理教学的重要组成部分,ICU病房均为重症及多系统功能衰竭病人，他涉及多个学科，需要学习很多高精尖的护理设备及设施的使用，培养实习生的综合能力很重要。目的总结ICU护理教学中存在的问题,提出对策,以提高护理教学效果。方法对ICU护理实习生进行临床护理带教过程中出现的问题进行分析，针对问题采取相应对策。结论按目标计划循序渐进教学，注意培养实习生的应变能力、应急和沟通能力、优化带教老师的培训计划，可提高ICU护理实习生的护理教学效果。

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简介：【摘要】目的：探讨角色互换法提高儿科临床实习教学质量。 方法：选取2019年10月-2021年2月在我院儿科综合区实习的30名护生，分为两组，15名为实验组，15名为对照组。实验组护生按照角色互换进行带教。提前安排几组教学案例由带教同学回去复习，准备资料充当带教老师讲解，小讲课由抽签形式抽取实习同学讲课，课后由带教老师点评，讲解。不记名问卷调查及时总结调整教学计划。对照组护生按照常规带教模式进行带教实习。在带教实习结束后，对两组护生进行出科考核(包括理论笔试和操作考核)、进行对比。结果：实验组护生的操作考核得分差异不明显，出科考核理论成绩两组差异具有统计学意义（P﹤0.05）。结论：角色互换教学模式能提高实习护生的理论掌握水平值得临床推广应用。

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简介：摘要：分层带教是一种有效的护理教育方法，在护理教学中应用分层带教方法能够使护生得到更多的锻炼机会，通过分层带教不仅能提升护生学习积极性，而且能在教学中锻炼护生解决问题的能力。在急诊护理教学中运用分层带教方法能够使护生得到全面发展，提升学生专业知识技能水平和实践能力。急诊护理是一门专业性极强的学科，对护理人员提出了较高的要求。在急诊护理教学中采用分层带教方法，能够根据护生自身特点进行有效分组，并根据分组情况实施针对性指导。

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