简介:摘要 目的 深入分析人性化护理措施在产科中的作用和价值。方法 随机选择在我院2020年1月至2020年12月产科分娩的产妇60例进行研究,采取随机分配的方式,即观察组与对照组,每组30例产妇。对照组采取常规护理措施,观察组采取人性化护理措施。详细记录两组产妇的手术配合时间、住院时间、产后抑郁以及护理满意度方面。结果 观察组产妇配合率高、满意度高、入院时间段、抑郁发生率较低,明显优于对照组产妇,各项数据具备统计差异(P<0.05)。结论 产科护理工作进行中,通过人性化护理模式的应用,让产妇积极配合手术治疗,提高护理工作水平和质量,达到护理满意度要求,可以在更大范围内推广应用。
简介:摘要:当前,我国在医学研究领域取得了突破性发展。2019年,国家教育部提出要加快实施“六卓越一拔尖”计划2.0,重点强调“四新”建设,即新工科、新医科、新文科、新农科建设。其中新医科的“新”概括为3个方面:新理念,覆盖生命全周期、健康全过程;新背景,以大数据、人工智能为代表的科技、产业革命的来临;新专业,对旧专业提出了更高的要求,要求发展多学科交叉融合、发展精准医学、智能、转化医学等医学新专业。在新医科的背景下护理研究者如何探寻创新发展之路,护理学术应该如何在新时代浪潮中砥砺前行,这是亟需解决的问题。护理是一项为健康服务的专业,在尊重人的需要和权力的基础上,促进、维持或恢复所需要的生物心理社会各方面的健康,以及预防疾病。随着时代的变化,护理被赋予了新的时代内涵,护理学术在护理实践的基础上产生,如何在时代新思想、新内涵中保持护理学术的创新性及科学性是所有护理学者在不断探索过程。
简介:摘要:目的:分析人性化护理在心内科护理中的应用方法及效果。方法:选取2020年9月至2022年9月我院收治的心内科患者172例,将其随机分为两组,每组患者人数为86例。对照组患者采用常规护理方法,观察组患者采用人性化护理干预,对比两组患者护理后的情绪状况及护理满意度。结果:经研究发现,观察组患者护理后的焦虑评分(10.3±1.2)分、抑郁评分(8.8±1.2)分、恐惧评分(9.3±1.2)分、敌对评分(9.2±0.8)分和护理满意度(97.67%),均与对照组患者的相关数据(20.2±0.8)分、(12.8±1.5)分、(13.8±1.7)分、(13.7±0.7)分和(81.39%),存在着明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。
简介:摘要:目的:研究同质化护理在血糖管理中的应用效果。方法:选择2021年1月至2022年2月期间收治100例糖尿病患者,按照随机数字表法分组,对照组(n=50)实施常规护理,观察组(n=50)实施同质化护理干预,比较两组患者的健康知识掌握程度;血糖水平;生活质量;护理满意度;护理依从性。结果:护理前,两组患者的健康知识掌握程度比较(P>0.05),护理后,观察组患者的健康知识掌握程度评分高于对照组患者(P<0.05);护理前,两组患者的血糖水平比较(P>0.05),护理后,观察组患者的血糖水平低于对照组(P<0.05);护理前,两组患者的生活质量评分比较(P>0.05),护理后,观察组患者的生活质量评分高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度高于对照组(P<0.05);观察组患者护理依从性高于对照组(P<0.05)。结论:糖尿病患者的血糖管理中,应用同质化护理,可大幅提升患者护理效果,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究分析在对儿科患者的护理过程中使用人性化护理的应用效果。方法:选择的时间段为2021年3月-2021年7月期间,在我院进行住院治疗的儿科患者共100例,将其进行随机分组,均分为常规组(n=50)和观察组(n=50),常规组的患者在治疗之后进行常规护理模式,观察组的患者则在治疗之后使用人性化护理模式,对比两组儿科患者家长的满意度。结果:在经过不同的护理模式之后,观察组儿科患者家长的满意度对比常规组儿科患者家长来说,有很大程度上的提升,P<0.05表示组件间数据对比存在意义。结论:根据本次的研究结果可以看出,对儿科患者使用人性化护理模式之后,家长对于医护工作人员的认同度更高,大幅度的增长了患者家属的满意度,值得在临床中推广应用。
简介:【摘要】目的:分析疫情防控常态化背景下对精神科患者实施个性化心理危机干预的临床价值。方法:从本院精神科住院患者中选取68例为观察样本,分组方法为随机数字表法,对照组34例实施常规护理,观察组34例患者在常规护理基础上增加个性化心理危机干预,采用焦虑量表(GAD-7)和抑郁量表(PHQ-9)比较两组患者的负性情绪,评价治疗依从性等指标。结果:干预后观察组的GAD-7、PHQ-9量表得分均比对照组低(P0.05)。结论:疫情防控常态化背景下,精神科患者易出现心理危机,有更高的心理危机干预需求,个性化心理危机干预可满足患者的这一需求,显著缓解其不良情绪,提高治疗依从性,临床价值应予以肯定和借鉴。