简介：目的探讨重症监护室(ICU)实训基地培训方法.方法对2批ICU实训基地培训的8名学员,为其制定2周实训安排表、脱产专职带教、反馈学习信息及考核验收,并对培训效果进行了分析.结果8名ICU学员各项主要业务掌握较培训前有不同程度提高,认为培训内容实用.结论ICU护士适任培训在国内尚属新生事物,对全市各家医院ICU护理工作的开展起着重要的推动作用.对培训的内容及方法还需要进行探讨,并提示讨论,(1)实施ICU护士适任培训的意义(2)ICU护士适任培训内容与时间(3)ICU护士适任培训工作开始时间.

简介：2005年7月卫生部颁布的《中国护理事业发展规划纲要》中提出，要首先发展肿瘤患者护理等5类专科护士。肿瘤专科护士的培训在国内尚属起步阶段，无统一标准，其临床实习工作无模式、无经验可循。

简介：2007年3月19-25日，由卫生部、世界卫生组织（WHO）、国际护士会（ICN）联合主办，中国协和医科大学护理学院主要承办的为期7天的“护理管理高级培训班”成功地在北京举办。

简介：目的探讨适合临床护士的操作技能培训方法。方法每个操作项目都经过示范、提出问题、临床辅导与问题探讨、病房现场考核4个环节。考核内容包括10个方面：护士着装仪表、对病人的解释、对病情的评估、用物准备、操作步骤、应变能力、用物与废弃物的处理、与病人的交流与沟通、相关知识问答和异常情况处理能力。结果对解剖相关知识回答正确率、操作中异常情况的正确处理率、病情评估正确率、与病人沟通和解释合理性、临床应变能力等方面，两组护士差异均具有统计学意义（P〈0．05）。结论结合临床实践对护士进行技能培训，能有效提高护士的临床应变能力、解决问题能力和相关知识水平。

简介：

简介：摘要:近年来，临床模拟教学在护士培训中的应用逐渐成为关键的教育手段，它通过模拟现实中可能遇到的临床场景，弥补了传统理论教学与实际操作之间的鸿沟。本文旨在深入探讨临床模拟教学在提升护士专业技能和临床决策能力方面的重要作用及其应用策略。通过分析现有的临床模拟教学案例和策略，本文强调了结合实际操作的学习环境在培养护士应对复杂临床场景的能力上的重要价值。同时，本文还探讨了当前临床模拟教学的挑战及其未来发展趋势，提出了针对不同护理领域和不同层次护士的个性化临床模拟教学模式的研究与实施建议。

简介：【摘要】 目的 探讨基于痴呆居家照护需求的培训模式的应用效果。方法 采用目的抽样法，选择2020年9-12月本院门诊就诊与医院下设社区卫生服务中心登记的首次诊断为痴呆（符合

简介：摘要：目的：探究阿里地区临床护士分层级培训效果。方法：选取阿里地区某院临床护士54名，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规培训，观察组进行分层级培训。统计两组培训成绩以及培训反馈。结果：观察组的培训成绩以及培训反馈均优于对照组（P

简介：[摘要] 目的  分析中医护士规范化培训经验与管理的体会。方法 2020年1月~2020年12月期间接受规范化培训的中医护理人员共28名，作为研究对象。对实施效果进行评价。结果 实施培训后，护理人员中医理论成绩高于实施前，二者差异显著（P>0.05），操作考核成绩高于培训前，二者差异显著（P>0.05）。结论 予以中医规范化培训后，护理人员的中医护理水平以及综合素质均明显提高。

简介：摘要：随着医疗环境的不断演变，护士管理中的员工培训与职业发展日益受到重视。本研究旨在深入探究护士管理中员工培训与职业发展的关联性，以明确培训对员工绩效和职业发展的实际影响，进而为提升护士团队的整体水平提供理论和实践指导。通过综合运用横断面研究和深度定性分析，本研究将探索培训内容、职业发展机制以及两者之间的整合策略，为建设学习型护理组织提供新的视角。

简介：摘要：新时代背景下，医院可以通过对岗前培训模式、内容和方法的优化创新，提高岗前培训的质量和效果，让后勤外包人员能够快速适应自身岗位工作的同时，还能让医院的服务质量得到显著提升。本文通过对医院后勤外包人员岗前培训的意义、设计策略的深入研究，希望能给相关工作人员提供些许参考。

简介：摘要：目的：旨在通过模拟实战的重症护理教育培训，提升护理人员在紧急情况下的临床决策能力和操作技能，减少医疗差错，提高患者安全。研究选取了我院重症医学科作为研究对象，针对该科室护理人员开展了一年的培训计划，考察模拟训练对重症护理教育的实际效果。方法：采用随机对照试验设计，将36名护理人员随机分为两组，实验组（n=18）接受为期一年的模拟实战培训，包括但不限于心肺复苏、机械通气管理、急性中毒处理等高难度技术操作；对照组（n=18）则继续常规培训。培训前后，所有参与者均需完成理论知识测试与模拟情境考核，以评估其理论水平和实践能力的变化。此外，还收集了参与者对于培训满意度的反馈。结果：经过一年的干预，实验组在理论知识测试中的平均得分从72.5分提升至89.4分，模拟情境考核成绩由68.2分增长到86.3分，分别提高了16.9分和18.1分，差异具有统计学意义（p<0.05）。而对照组在这两个方面虽有一定进步，但增幅较小，分别为4.3分和5.6分。培训结束后，95%以上的实验组成员表示对此次培训非常满意或满意，认为模拟实战有助于增强应对突发事件的能力。结论：模拟实战的重症护理教育培训能够显著提高护理人员的专业技能和应急处置水平，有效促进了理论与实践的结合，为提升临床护理质量提供了有力支持。

简介：摘要：目的：评价基于能级进阶培训需求模型的模块化分级培训策略在提升预检分诊护士核心能力中的效果。方法：在2022年6月份至12月份实施基于能级进阶培训需求模型的模块化分级培训策略，对比培训前后护士核心能力评分、不良事件发生情况。结果：培训后护士核心能力评分明显高于培训前，不良事件中患者医生投诉率、预检分诊差错率都低于培训前（P＜0.05）。结论：基于能级进阶培训需求模型的模块化分级培训策略可以明显提升预检分诊护士的核心能力。

简介：2010年，我们迎来了世博；2010年，由上海市护理学会与上海成教学院国际交流部联合开设的新一轮CGFNS暨ISPN考证培训班又一次起航了，丰富的教材，资深的外籍及高等院校教授执教，使得护理人员报名热情持续升温。为满足广大护理人员的需求，将举办免费试听课程。

简介：目的探讨在低年资护士业务培训中实施情境模拟演练的方法与效果。方法将95名低年资护士（毕业参加工作1～3年）分为试验组（48名）与对照组（47名）,试验组应用情境模拟演练培训法,对照组采用常规培训法。比较两组应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩。结果应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩,试验组好于对照组（P〈0.05）。结论实施情境模拟演练培训法,可以提高低年资护士应对临床实际事件的综合能力,使其快速胜任临床护理工作。

简介：目的应用CIPP模式了解并改进现阶段护理实践技能操作存在的问题，针对性地提出建议并进行政进。方法采用自行设计《护理操作技能评分表》对2011年4月至6月在某护理学院实训中心进行集中轮回操作训练的280名护生进行考核，同时对教师进行访谈。结果CIPP模式能够发现护理实践技能操作中存在的问题并提出改进意见。结论应用CIPP模式对护理实践技能操作成绩进行评价，为制订教学计划与内容提供建议，有利于护生综合素质的养成，培养合格护理人员。

简介：目的通过护理操作技能集中培训，使新进护士掌握规范、统一的护理操作技能。方法选取2007-2008年新进护士48人作为集中培训组，2004-2006年新进护士38人作为传统培训组，两组均在6个月内完成50项护理操作技能的培训。对两组进行的必考项目院内CPR、吸痰、静脉输液成绩进行统计分析。结果集中培训护士的考核优秀率及考核成绩均优于传统培训组护士。结论对新进护士进行操作技能的集中培训提高了护士的操作能力，提升了护士的沟通能力和带教老师的带教能力。

简介：总结微信平台在护士分层培训管理中的应用效果。对全院护士实施护士分层培训,通过微信平台分能级报名选课,以及后续微信平台课程评价、在线练习等。护士分层培训实施微信平台后课程要求能级参课人次与培训总人次符合率由原来70.96%提高至98.69%、护士总体满意度由原来75.39%提高至87.43%,经比较,P均〈0.05。

简介：目的探讨护理大专实习生临床沟通技能培训的效果。方法对在我院实习的22名护理大专生进行6次沟通技能培训。用沟通技巧分量表分别于培训前后对学生进行问卷调查。培训结束后，学生对培训目标达标情况进行自我评价。结果培训后护理大专生的沟通技能评分为（71．71±8．90）分，培训前为（62．14±11．78）分，培训前后评分差异有统计学意义（t=5．750，P=0．001）。20名学生认为达到自设的培训目标。结论沟通技能培训能有效提高护理大专生沟通技能。

简介：摘要： 目的： 探析使用骨科专科护理培训对骨科护理质量的影响。 方法 : 选取我院骨科于 2019 年 1 月 -2019 年 6 月实施专科护理培训前收治的 80 例患者将其分到非专科护理组，同时选择 2019 年 7 月 -2020 年 2 月实施专科护理培训后收治的 80 例患者分到专科护理组。构建完的骨科专科小组，并对核心能力评价体系进行确定，以德尔菲法完成，以此对护理培训效果进行考核。在考核的过程中要详细记录两组数据，尤其是技能操作考核优秀率、理论知识考核优良率以及满意度等数据进行详细记录。同时将两组记录后的数据进行详细的比较。 结果： 非专科护理组和专科护理组，比较技能操作和理论知识考核优秀率，骨科专科护理培训组相对较高，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；此外，两组满意度相比，非专科护理组相对较低，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 : 在骨科护理工作中进行骨科专科护理培训，能够有效的提高护理人员的专业水平，对护理质量的提高有着积极作用，临床应用和推广价值较高。