简介：随着社会的飞速发展，时刻都有新事物的产生。但是在我们使用这些新事物的时候，往往也会引发很多的心理问题。特别是现在的小学生，他们是祖国的花朵，祖国未来的栋梁。虽然现在的物质条件比较好，但孩子们的生活却似乎没有想象中的幸福。在他们身边，好像总有这样那样无形的压力，对他们或多或少的造成一些不良影响，而在造成影响后，我们并没有真正好好地去关注、了解他们的想法，长久下来，造成的心理问题就变得越来越严重。再走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格修养，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。

简介：随着课程改革的逐步深入，心理素质受到人们越来越多的重视。作为完善和提高学生心理素质的重要手段——心理健康教育。尤其受到了人们前所未有的重视。但农村小学却因为信息闭塞、师资薄弱以及环境落后。在心理健康教育方面，仍存在着误区。

简介：摘要学生的心理健康教育，是学校素质教育的重要组成部分。随着社会经济的不断发展，文化观念的不断更新，网络游戏、影视影响、家庭教育以及各种不良的社会现象，正对身心不成熟的小学生心理健康产生着重要的影响。培养学生良好的心理素质，引导学生树立积极向上的人生价值观，是素质教育的重要组成部分，也是国家发展的需要。

简介：摘要《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。本文通过对小学生心理健康不良心理现象的诱因进行了分析，就如何加强小学生心理健康教育提出了一些意见。

简介：健康，是人类个体生存和发展的基本条件。身心健康是人的素质基础。它不仅意味着有健全的身体，而且必须有健全的心理。

简介：摘要：

简介：摘要： 在小学数学学科的教学中渗透心理教育，是指数学教师运用心理科学的方法，在教学过程中对学生 心理的各层面施加积极影响，从而保障学生不仅可以积极的学习数学知识，还可以在学习的过程中培养良性的心理素质，帮助学生身心健康同步发展，增强学生的心理适应能力、实践能力等。

简介：摘要随着社会的不断发展和素质教育的逐步深入，人们也越来越重视心理健康发展这一问题。作为农村小学，由于种种原因造成了心理健康教育的相对滞后并且明显阻碍了学生心理的健康发展，特别是有的教师以"独断专行"的教育行为来捍卫在学生心目中"权威"地位，对部分学生的心理造成了伤害；社会上的一些对教育认识的偏差，也使得教师忽略了学生的心理发展。

简介：

简介：1小学生不良心理现象的表现形式及其原因1．1小学生不良心理现象的表现形式当前，小学生的心理健原状况整体来说是好的，但确有少数同学存在心理障碍。从类别上讲，心理障碍有认识障碍、情感障碍、行为障碍、个性障碍，主要有以下几个方面的表现：

简介：【摘要】当今世界正处在一个日新月异的环境下，随着人们生活水平的提高，人们对教学的质量要求也在提高。随着教学质量的提高，素质教育则被纳入重中之重，然而在素质教育中，心理健康教育就显得十分重要。本文将从小学生心理健康教育的含义、小学生心理健康教育的目的、小学生心理健康问题的表现、产生心理问题的原因及小学生心理健康教育的方法五个方面来探究小学生心理健康教育问题。

简介：

简介：对小学心理健康教育的研究进行回顾，发现教育中存在心理健康标准不一，师资队伍薄弱，专业人才匮乏，德育化倾向严重，有一定的学科化倾向。注重个别学生心理问题矫正，忽视全体学生的需要，教师的心理健康问题，忽视家校合作，使心理健康教育未形成多层次心理教育体系等问题。针对问题提出了相应对策，为当前进一步开展小学心理健康教育提供帮助。

简介：摘要：在我国当前阶段的小学心理健康课程中，由于受到应试教育等观念的影响，普遍存在着对心理健康教育不够重视的问题。作为小学心理健康教师，在教学的过程中要通过多种途径促进学生心理健康水平的提升，要帮助学生学会自我调节和自我放松，使身心持续保持健康的状态。本文主要从小学心理健康教育的开展路径展开论述。

简介：

简介：摘要：小学教育是我国义务教育的起始阶段，同时也是帮助学生奠定坚实基础的重要时段，所以针对小学教育理念和教育方式，必须做出合理的改进和创新，以此为小学生营造出一个和谐、轻松、愉悦的学习环境，从而为小学生的身心成长提供良好的条件。基于小学生身心发育尚未成熟，极易受到外界因素的影响，因而发生一系列的心理健康问题。所以小学教育应该将重心放在心理健康教育方面。本文主要分析了当下小学生存在的心理问题，同时还探讨了诱发小学生心理问题的原因，并且总结出了有效的心理健康教育对策。

简介：随着社会经济的发展，生活节奏的加快，信息化加大，人们的生活越来越多样化，这无疑对未成年人尤其是少年儿童的心理将产生各种各样的影响，加之农村学校教育资源的匮乏，传统教育的局限性，家长的文化程度低等因素，特别是长期以来不重视心理健康教育，在儿童的学习和生活中会出现各种各样的心理问题。根据有关部门的心理调查表明有30％的学生有不同的心理问题，如：孤僻症、言语自闭症、怯懦症、自卑、自私等现象，而且反复性较大。因此，开展农村小学心理健康教育是一项艰巨而长期复杂的任务。根据学校近几年开展心理健康教育的情况，我认为开展农村小学心理健康教育应从以下几方面进行：

简介：

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