简介：摘要：近年来，教育的脚步越来越快，小学数学这门学科的教学在双减的背景下也做出了很多的改变，小学数学教师意识到传统教学模式应用中出现的问题，在面对新时代的学生时，教师避开了这些问题，对小学数学的教学方式、理念等进行了进一步的优化，使得小学数学课堂的教学质量能够得到质的飞跃。

简介：摘要：“双减”之下，针对假期作业管理中设计统一、功能窄化、监管缺失等问题，迎春小学确立“课程意识”“整体统筹”“学生立场”“差异发展”四大设计原则，从学习目标、学习任务、学习经历、学习评价四个维度深度思考，围绕“传统”“热点”“经典”三个关键词，为学生量身定制了“迎春娃过新年”“迎春娃迎冬奥”“迎春娃爱阅读”三大主题的项目式作业，在真实学习、综合学习中全面培育学生的核心素养与关键能力，为学生的全面发展、健康成长助力赋能。

简介：摘要：“双减”之下，针对假期作业管理中设计统一、功能窄化、监管缺失等问题，迎春小学确立“课程意识”“整体统筹”“学生立场”“差异发展”四大设计原则，从学习目标、学习任务、学习经历、学习评价四个维度深度思考，围绕“传统”“热点”“经典”三个关键词，为学生量身定制了“迎春娃过新年”“迎春娃迎冬奥”“迎春娃爱阅读”三大主题的项目式作业，在真实学习、综合学习中全面培育学生的核心素养与关键能力，为学生的全面发展、健康成长助力赋能。

简介：摘要：在“双减”的大背景之下需要教师能够充分按照学生本身对教学方案进行设置，教师需要在时代发展的浪潮之下对现有的各类方式方法加以变革。不应该将“双减”界定为“快乐教育”。本文简要分析如何在“双减”大背景之下对于小学语文学科教学进行提质增效。

简介：摘要：在双减政策的大背景下，小学语文教师应该努力促进语文教学的提质增效。本文结合经验，从聚焦教学目标；精简教学，突出核心内容；注重作业的精巧设计提出了针对性的建议，提倡教师应当构建语文课程体系，整合教学资源，突出教学重点，进而达到语文教学提质增效的教学目的。

简介：摘要:在新课程教学背景下，教师越来越强调培养学生的实际学习能力，而不是把学生的成绩看作最重要。在应试教育下，更重视的是学生的成绩，强调知识的记忆，而对于知识的理解却被放在了第二位置。这种教学模式既不利于培养学生的学习能力，还会加大学生的复习压力，也不利于营造宽松融洽的学习气氛。所以增效减负至关重要。

简介：摘要：在初中物理学科中，由于学科自身具有抽象的特点，通过物理实验能够将抽象的物理理论知识变得形象具体，因此，物理实验在学科中占据着重要的地位，学生借助物理实验，一方面，能够快速有效的掌握物理基础知识，提升物理学科的学习效率，另一方面有助于培养学生在实验中观察力、分析与解决问题的能力。本文首先对当前初中阶段，物理实验在教学中存在的问题进行简要阐述，在此基础上提出了初中物理实验教学提质增效的有效策略，旨在提高物理实验教学的效果，提高物理学科实验教学的有效性。

简介：摘要：作业具有学习功能、评价功能和激励功能，一方面它能为学生提供独立思考的学习活动；另一方面还可以有效检测教学目标的达成度，发现教学中存在的问题。如何设计出高质量的作业，从而使作业设计与实施真正达到“减负提质”的目的？通过教学实践，我从作业内容设计的原则、来源、形式几个方面谈谈个人的探索。

简介：摘要：“双减”政策作为推动我国素质教育发展的全新教育政策，一经实施，对义务教育阶段的各个学科都提出了全新教学要求。“双减”政策致力于减少学生的作业数量和学校考试次数，帮助学生减少学习压力，让教学回归初心，推动其向更高的方向发展。越来越多的小学数学教师也开始重视课堂教学质量的提升，采取不同教学手段强化课堂教育，也优化了作业环节，根据学生的个人情况采取多样的考核方式，以提高教学质量、增强教学效果来保证教学减负任务的完成。对此，“双减”教育背景下，小学数学教师在教学过程中要突出课堂教学效率，为学生提供更多自由成长空间。本文主要围绕小学数学教学存在的问题，并基于“双减”政策如何提高课堂质量提出几点教学策略，以供参考。

简介：摘要: “双减”政策对学校和家长都提出了新要求，学校要强化教育主阵地作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。而家长也应该与时俱进，和学校形成教育合力，才能承担起塑造人的任务。只有营造良好的家校合作共育氛围，才能在“双减”背景下构建基于孩子们健康快乐成长的良好教育生态，实现教育的最优化。

简介：摘要：在新课改的要求下，教育教学方式的创新对于教学质量的提升尤为关键，而面对小学毕业班创新性教学方法的融入，不仅能够提升学生在数学学习过程中的积极性、主动性，而且对于学生今后的学习也有很大的帮助。因此作为小学数学教师在整体的教学方案设计中更加要突出教学方式的多样性、创新性，以科学的教学观念培养学生的自主学习能力、激发学习兴趣，以此来提升学生学习成绩。

简介：摘要：在新课改的要求下，教育教学方式的创新对于教学质量的提升尤为关键，而面对小学毕业班创新性教学方法的融入，不仅能够提升学生在数学学习过程中的积极性、主动性，而且对于学生今后的学习也有很大的帮助。因此作为小学数学教师在整体的教学方案设计中更加要突出教学方式的多样性、创新性，以科学的教学观念培养学生的自主学习能力、激发学习兴趣，以此来提升学生学习成绩。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，以及国家减负政策的不断落实，越来越多的要求老师能在充分尊重学生主体作用的基础之下，有效发挥老师的主导作用，在课堂上能坚持以学生为中心，恰当选取行之有效的教学方法，保证教学质量，提升课堂效率。在此背景之下，四体六步教学法应运而生并越来越广泛地在课堂中得以推广。这一教学方法以其科学性，综合性，系统性和创造性备受广大师生的推崇，这一教学方法在小学数学课堂中的应用也十分必要且具有重要意义。本文旨在探究四体六步这一教学方法在小学课堂中的有效应用策略，来实现小学数学课堂的减负和提质。

简介：

简介：摘要:为了响应政府的“双减”政策，从而达到让学生的学习负担和课后作业压力减少，教育者应该对其课堂教学进行一些列的创新设计才行，毕竟“双减”政策的出台，也是为了更好的减轻学生们学习的压力。因此本文在双减的政策下，简单叙述了如何对学生进行减负提质增效策略，希望能够帮助广大教育者有所帮助。

简介：摘要：数学教学提效增质需要多措才能加以实现。实践中，单一方法不能为提效埋单的执教者可从创设愉悦情境入手，激发学生学习兴趣，搭建竞争活动平台，通过生活化教学等策略，让学生获得良好的数学教育。

简介：【摘要】本文针对目前教学初中生压力大,学习效率低的现状，从提高教师专业素养、改进教学方法、树立正确的作业观几个方面论述了初中数学课堂如何达到减负增效、优化课堂教学的目的。

简介：摘要：物理学习离不开观察和实验操作，有非常多的物理定律都能依托实验得到验证。结合初中生心理和思维发展的特性来看，需要教师在进行初中物理教学时，立足于学生的实际生活体验，在学生感性认识不足时，教师可借助实际的实验操作，使学生形成真实的感知，调动具体的形象思维，进而获取相关的物理规律和知识。由此可见，实验教学体现了物理源于实践的特点，对促进初中物理教学整体质量的提升发挥了非常关键的作用。二者密切联系的同时，又实现了相互促进。其次，新课程背景下明确强调，教师需将物理实验和生活进行有效结合，注重以实验培养学生的自主探究能力。这一点足以体现出新时期的教育更加侧重从长远角度入手促进学生的综合能力发展，倡导让学生主动求知。

简介：摘要：随着我国立德树人教育根本任务的确立以及双减政策的实施，不断的规范了小学、初中等义务教育阶段为学生带来的教育环境，让教育回归到了育人的本质。随着双减政策的实施，减负提质已经成为当前各个阶段教育教学的重要目标。如何在减轻小学生学习负担的同时，强化课堂教学的效率和质量，已经不再是一句口号，而是成为当前各个学科教学中的重要方研究方向。数学学科作为贯穿学生整个学习生涯的基础学科之一，小学阶段的基础性作用是不容忽视的。如何在双减政策的指导下，提高小学数学教学质量，降低学生学习压力，成为新时代背景下教育改革进程中小学数学教学的重要目标。本文以双减政策为教育背景，探讨了小学数学课堂上提质增效的有效方法。

简介：摘要：实验是初中物理课堂教学的核心，能够最大限度地提升学生的综合素养。尤其是新课程标准对物理实验教学提出了更高的要求：通过物理实验教学，引导学生掌握物理概念和规律，还要在物理实验操作的过程中培养学生的观察能力、探究能力、创新能力、操作能力等，并逐渐形成科学的观念。基于此，初中物理教师必须深入挖掘物理核心素养、实验教学的内涵，对实验课堂教学现状进行深度思考，有针对性地改进和优化，真正实现物理实验教学的提质增效。