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  • 简介:"就是"在句子中做连词、副词、助词和偏正短语,除了发挥语法功能,"就是"还起衔接语的作用,使语的语义更加连贯。文章从语衔接理论和逻辑连接理论着手,从共时和历时角度对"就是"的语衔接功能及其发生机制进行全面考察。

  • 标签: 就是 语篇衔接 逻辑连接 语义
  • 简介:研究生入学英语考试改革后,有一约100单词的“小”作文,如应用文类的信函、便笺等;另有一约160至200单词的“大”作文,很可能是很多同学感到棘手的看图作文。方便广大读者备考,本刊特选了考研英语辅导专家王若平博士写的“大”、“小”作文各10供大家参考。

  • 标签: 看图作文 “大” “小” 考研 英语辅导 考试改革
  • 简介:视觉诗能展示一幅耐人寻味的可视的具象,这种具象不仅是视觉诗语的表意手段,而且还是重要的语衔接手段。本文从自然具象、社会具象、生理具象和心理具象等方面对视觉诗语的具象衔接手段进行剖析,以揭示其语的生成机制。

  • 标签: 视觉诗 语篇 具象衔接
  • 简介:<正>一引论原本《玉》的反切是研究南北朝时期江南语音的重要资料。目前国内还没见到对原本《玉》的反切进行系统研究的文章。周祖谟先生曾据日本《篆隶万象名义》一书归纳出原本《玉》音系,这是对《玉》研究的一大贡献。不过由于《名义》一书材料的种种缺憾,也有人对周先生的结论持怀疑态度。孰是孰非,参考原本《玉》的反切,当更容易作出正确判断。

  • 标签: 玉篇 广韵 反切 残卷 声类 舌上音
  • 简介:文章以《现代汉语词典》7版修订为例,基于专科条目的释义修订的特点,用实例阐明了:如何使释文内部逻辑关系顺畅,意思明白;如何使释文逻辑层次清晰,主次分明;如何使释文科学匹配,避免广狭、轻重、归类、语体等参差;如何尊重公共认知,避免认知分歧。

  • 标签: 语文词典 词典修订 专科条目 逻辑 认知
  • 简介:本文以符号学中的符号自我理论工具,以薛忆沩的三个中篇小说《广州暴乱》、《一段被虚构掩盖的家史》和《通往天堂的最后那一段路程》作为研究对象,考察个人在历史中的身份与自我。考察发现在历史中个人的身份和自我存在着非常复杂的关系,由于种种原因,身份脱离了历史的语境,发生了巨大的转变,由各种身份累加而成的自我就与身份之间产生了强大的张力,并对历史构成了一种反讽。

  • 标签: 历史 身份 自我
  • 简介:对外汉语教材中语音内容的编写,直接关系到对外汉语教学的质量和汉语国际传播的大发展。文章通过问卷调查了印尼国内汉语教材中的语音编写情况。结果显示:语音教学的时间安排过短;语音项目的选取不够科学;语音教学内容的讲解亟需改进;配套录音、录像和网站资料严重缺乏;语音练习设计的实用性和趣味性亟待提高。根据以上调查结果,文章提出了相应的建议。

  • 标签: 印度尼西亚 汉语二语教材 语音编写 问题 对策
  • 简介:古典小说中存在大量的时序变形,倒叙和预叙在小说中的表现多种多样,形成了一定的叙述程式,这些叙述程式有利于伦理说教。同时,倒叙和预叙给小说带来了不同的悬念,这些悬念最终也指向伦理说教。

  • 标签: 倒叙 预叙 古典小说 伦理说教
  • 简介:《英语学习》线上系列讨论37期的主题是'基于主题与语整合学习路径',重点讨论了以下几个问题:为什么需要整合?为什么现在强调整合?整合中语言知识怎么教?整合中语言技能怎么教?整合中如何关照文化品格、思维品质、学习能力?以及整合学习的案例分享讨论等。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。

  • 标签: 主题语 学习路径 整合学习
  • 简介:一、从语入手,提高学生对词语句型的认知能力语是指一定数量的句子通过一定的连接纽带并按照一定思维模式结合起来的语义整体。这种语义整体,不论它是长是短,是繁是简,也不论采取口头形式或书面形式,都是达到一定的交际目的。因此,句子和段落必

  • 标签: 语篇理解 交际能力 语篇教学 学生 语义整体 语言知识
  • 简介:16.1季氏^1将伐颛臾^2。冉有、季路^3见于孔子,曰:“季氏将有事^4于颛臾。”……孔子曰:“……丘^5也闻有国有家者^6,不患寡^7而患不均^8;不患贫而患不安;盍^9均无贫,和无寡,安无倾^10。夫如是^11。故远人不服,则修文德以来^12之。既来之,则安之。今由与求也,相^13夫子^14,远人不服,而不能来

  • 标签: 第十六篇 《论语》 孔子
  • 简介:清代学者程瑶田生前未及发表死后才被整理出的重要论文《果赢转语记》是一关于同源词的学术论文。文中指出:“声随形命,字依声立。屡变其物而不易其名,屡易其文而弗离其声。物不相类也而名或不得不类,形不相似而天下之人皆得以是声形之,亦遂靡或弗似也。”他以声音通转的道理来说明事物形态、性状相类似并具有相同相近的特征,其名称往往相近。即所谓“异物同名”、“异名同声”。之所以“同名”、“同声”,是由于它们拥有某一共同相似之处。例如圆形的瓜果古称“果赢”,亦作“果裸”、“果蓏”、“栝楼”、“菩蒌”、“(句瓜)(?)”、“罛(?)”。圆形的小昆虫称“蝼蛄”。圆形的飞鸟称“果赢”。圆形的细腰蜂称“果赢”。圆形的蛙称“蝼蝈”。圆形的船称“朐(?)”。圆形的山峰称“岣嶁”残蔚耐毡吵啤柏汀薄T残蔚奈缕鞒啤肮??)”。圆形的车篷称

  • 标签: 同源词 黄金 学术论文 异物同名 重要论文 孟尝君
  • 简介:连贯是语研究的重要话题,为了使语参与者在大脑中建立起前后语心智上的联系,连贯的语往往会对进入其中的句子结构进行选择,从而使语意义自然、流畅,符合人们理解的认知特点。

  • 标签: 语篇连贯 句子结构 认知分析 选择
  • 简介:继庄章知组之后,汉语语音史又再度发生卷舌化运动:精组在洪音之前,见晓组在细音之前。前者一步完成,后者先经舌面化再变卷舌。这种鲁奇规律零星见于汉语方言,但是条件明确,允汉语方言音韵学的一面奇丽景观。

  • 标签: 精组 见晓组 卷舌化 条件音变
  • 简介:中共中央办公厅、国务院办公厅2012年4月16日印发、2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》(以下简称新《条例》)规定了15个法定公文文种,并明确了各文种的适用范围。其中,仅请示、报告、意见可用作上行文,在这三种上行文中,请示是基层单位使用频率较高的文种,应用相对广泛,凡是本单位无权处理、无法解决的问题,都可行文请示。这里,笔者从众多收文中择取一关于基层领导外出的请示,与大家共同探讨学习。

  • 标签: 上行文 法定公文 公文处理 开发区管理 中共中央办公厅 半小时经济圈
  • 简介:文章的语言形式是读者推理活动的触发机制和依据。本文中,笔者以MichaelShort的语视点标记理论基础,探讨读者如何以语言形式依据同作者进行深层的"此处无声胜有声"的交互(interactive)活动。

  • 标签: 语篇视点 语篇视点标记 推理中介