简介：摘要：目的：分析儿科护理中的护患沟通技巧，解决由于护患沟通中存在的护患沟通误解导致的护患纠纷，提升患者对儿科护理工作的满意度。方法：选取 该医院儿科就诊的患者 60 例，随机分为观察组和对照组，每组 30 例，对照组采取常规沟通方式，观察组通过与患者及家属进行沟通，对比两组患者护患纠纷的发生率及对护理工作的满意度。结果：观察组儿科护患矛盾纠纷发生率为 3.33%，对照组儿科护患矛盾纠纷发生率为 36.67%，差异有统计学意义 ( P<0.05)。观察组患者对护理工作的满意度为 96.67%(29/30)，对照组对护理工作满意度为 66.67%(20/30)，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论：在儿科护理工作中，运用恰当的护理沟通技巧，提升患者的治疗效果有着重要的意义。

简介：摘要：目的：探讨护理沟通在儿科护理中的应用效果。方法：选取2022年6月—2023年6月医院收治的78例患儿作为研究对象，根据护理方法的不同分为对照组和观察组，各39例。对照组实施常规护理，观察组实施护理沟通护理。比较两组心理状态、主观感受、治疗依从性。结果：护理后，观察组恐惧、哭闹、烦躁、激动评分均低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.001)。护理后，观察组趣味性、愉悦性、放松性、舒适性评分均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：护理沟通艺术可提高患儿服药依从性，改善家长情绪，提升家长疾病认知度。

简介：【摘要】目的：分析护理沟通艺术在儿科护理中的应用。方法：选择2022年01月-2023年05月院中儿科收治的160例入院患儿作为观察对象，并随机分为对照组（照旧护理措施）与实验组（护理沟通艺术）各80例，观察患儿配合度及家属满意度情况。结果：家属满意度表现为实验组更高，差异表述（P＜0.05）；且患儿治疗、护理配合度高于对照组，差异表述（P＜0.05）；家属疾病认知评分高于对照组，差异表述（P＜0.05）；其患儿出院后其家属焦虑、抑郁情况表现相比入院时较低且低于对照组，差异表述（P＜0.05）。

简介：【摘要】目的：分析儿科护理中运用护理沟通艺术的应用效果。方法：选择我院在2023年1月至2024年1月期间就诊的120例儿科患儿，根据随机数字表法分为两组，每组60例，对照组给予常规护理，观察组给予护理沟通艺术，检查两组的治疗依从性、护患纠纷发生率、患儿家属满意度。结果：观察组治疗依从性高于对照组，（P＜0.05）。观察组护患纠纷发生率低于对照组，（P＜0.05）。观察组的家属满意度高于对照组，（P＜0.05）。结论：儿科护理中运用护理沟通艺术的效果显著，可以改善患儿不良情绪，降低纠纷率，应用价值高。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析儿科护理中的护患沟通技巧，解决由于护患沟通误解而导致的护患纠纷问题，从而提高患者对儿科护理工作的满意度。方法：本研究选取了该医院儿科就诊的60位患者，随机分为观察组和对照组，每组30位患者。对照组采取了常规的沟通方式，而观察组则通过与患者及家属进行沟通。通过比较两组患者护患纠纷的发生率以及对护理工作的满意度来评估研究结果。结果：观察组儿科护患纠纷发生率为3.33%，而对照组为36.67%，两者之间存在统计学上的显著差异（P<0.05）。观察组患者对护理工作的满意度为96.67%（29/30），对照组为66.67%（20/30），也存在统计学上的显著差异（P<0.05）。结论：在儿科护理工作中，运用适当的护理沟通技巧对于提升患者的治疗效果具有重要意义。通过有效的护患沟通，可以最大程度地减少护患之间的纠纷，并提高患者对护理工作的满意度。

简介：摘要：目的：应用护理行为艺术提高儿科病房服务质量。方法：通过集体学习与自学相结合提高护理行为的理论水平。在学习前、后自设问卷调查患者满意度。结果：学习后患者满意度提高(P

简介：【摘要】目的：观察在儿科护理中应用护理沟通艺术对患儿及其家长产生的影响。方法：选择2023年3月到2024年3月期间在本医院儿科接受治疗的100例患儿，以信封法随机分组，对照组50例，直接予以临床护理，研究组50例，在护理中应用沟通艺术。对比两组的患儿依从率和家长满意率。结果：研究组的患儿依从率（94%）比对照组（76%）高，家长满意率（98%）比对照组（80%）高，P＜0.05。结论：在儿科护理中应用护理沟通艺术对患儿依从性和家长满意度均有积极影响。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析儿科护理中的护患沟通技巧，解决由于护患沟通误解而导致的护患纠纷问题，从而提高患者对儿科护理工作的满意度。方法：本研究选取了该医院儿科就诊的60位患者，随机分为观察组和对照组，每组30位患者。对照组采取了常规的沟通方式，而观察组则通过与患者及家属进行沟通。通过比较两组患者护患纠纷的发生率以及对护理工作的满意度来评估研究结果。结果：观察组儿科护患纠纷发生率为3.33%，而对照组为36.67%，两者之间存在统计学上的显著差异（P<0.05）。观察组患者对护理工作的满意度为96.67%（29/30），对照组为66.67%（20/30），也存在统计学上的显著差异（P<0.05）。结论：在儿科护理工作中，运用适当的护理沟通技巧对于提升患者的治疗效果具有重要意义。通过有效的护患沟通，可以最大程度地减少护患之间的纠纷，并提高患者对护理工作的满意度。

简介：摘要：在儿科护理中，护理人员与患儿及其家属之间的有效沟通是确保护理质量和患儿康复的重要因素。护理沟通艺术不仅能够增进医患关系，提升护理满意度，还能有效缓解患儿及家属的焦虑情绪，促进护理工作的顺利进行。本文将探讨护理沟通艺术在儿科护理中的重要意义，分析当前应用中存在的问题，并提出相应的对策，以期为儿科护理实践提供参考和指导。

简介：

简介：【摘要】对于高等医学教育来说，临床实习属于重要的学习内容之一，是衔接医学生基础知识和临床实践的时期。妇科学作为重要的临床学科，随着医学生物模式的持续改进，单纯开展临床操作无法取得预期的治疗效果，需要做好医患之间的沟通工作。本文主要研究了妇科临床带教中医患沟通能力的有效培养策略，希望可以提供有用的建议。

简介：摘要为深入落实立德树人根本任务，北京大学建立"第二班主任"制度。立德树人，从本质上说是对大学生价值观和道德行为的塑造。本研究结合北京大学医学部推行第二班主任制度以来的情况，于2021年1月至2022年1月，对7名学生进行半结构化访谈。访谈提纲基于社会学习理论设计。对5万余字的访谈文本资料的编码后，提取出高校第二班主任育人机制的5个主题，分别为信任关系的建立、信任关系的强化、立德树人过程中的榜样作用、立德树人作用的内化过程和学生对于第二班主任制度的感受。研究发现主动接近学生、让学生觉得被重视、与学生有共同点更容易让学生建立信任感。以稳固的信任关系为基础的良好师生关系，有助于使学生将老师视为榜样。而榜样作用会进一步促使学生主动接受第二班主任传递的价值观，并将其内化为自己的目标，从而对积极的行为进行持续的强化，对学生的成长成才产生积极而深远的影响。本研究剖析了第二班主任制度在立德树人过程中的内在机制，证实了其育人成效，可以为高校进一步加强立德树人工作提供借鉴。

简介：摘要在当前我国新课程改革逐渐深入的背景下，对于卫生职业学校的班主任工作也提出了越来越多的要求，在本文的研究过程中，笔者就将以卫生职业学校中班主任的工作为研究重点，进一步分析在新形势下对卫生职业学校中班主任工作进行强化的有效对策，从而在实际教学中为学生树立起更为正确的人生观念，最大限度上的对班级进行管理。

简介：摘要：长期以来，在我国中职班级管理的过程中，学校和教师都将精力与重心放在教学管理和成绩提升上。学校颁布多项规章制度，将学生的成长与发展设定在既定的制度中管理学生的日常行为。硬性管理在中职管理中的确取得了一定的成绩，也为学校的成长和发展提供了更为稳健的平台。但是其中存在的问题确实不容忽视的。与刚性管理相对应的便是德育教育，在基础教育中实施德育教育，能够更加遵从学生的发展意愿，满足学生的学习需求，在我国中职管理中具有不可替代的重要作用。在本文的研究中，将针对德育教育在中职阶段实施的有效性与可行性进行详细分析，为我国中职班级管理提供相应的借鉴与参考。

简介：随着市场经济的发展．越来越多的农村剩余劳动力转移到城市中．其中大部分是青壮年劳动力。然而他们的未成年子女却留在了农村，每年难得与父母相见。这些在成长的道路上缺乏家庭温暖、没有父母照料．被留在农村的孩子被称之为”留守儿童”。而这一庞大的弱势群体在学习、生活、安全、健康等方面受到严峻的挑战。在学校关爱留守儿童的这项工作中。班主任应该如何关爱留守儿童呢？作为班级的管理者和引导者，笔者认为班主任要用爱为留守儿童撑起一片天空。

简介：摘要目的对班主任负责制在见习护生教学管理中的运用及意义进行研究。方法选取2013年6月至2014年3月期间在本院见习的400名见习护生以及2014年6月至2015年3月在本院见习的400名见习护生为研究对象，前者为对照组，采用护理干事负责制对见习学生进行管理；后者为实验组，采用班主任负责制对见习学生进行管理。结果实验组见习护生出现的护理不良率以及锐器致伤率与对照组比较，P<0.05，差异具有统计学意义。结论班主任负责制运用于见习护生教学管理中，能有效降低护理不良率以及锐器致伤率，提高护理教学水平，值得推广。

简介：摘要： 医学院校内，培养专业医学类人才是为我国医疗科研技术发展提供重要保证，倡导构建医学院校辅导员与班主任使得在育人机制上达到珠联璧合的目的。目前医学院校育人现状情况不够乐观，合理性地提出医学院校辅导员与班主任合力育人机制的构建完善，为了完善制度，将以“明确责任、合理分工、加强培训、建立沟通、提高素质”为最终目的。

简介：摘要：探讨互联网“原住民”大学生的心理特点及班主任工作对策。

简介：摘要医学院校内，培养专业医学类人才是为我国医疗科研技术发展提供重要保证，倡导构建医学院校辅导员与班主任使得在育人机制上达到珠联璧合的目的。目前医学院校育人现状情况不够乐观，合理性地提出医学院校辅导员与班主任合力育人机制的构建完善，为了完善制度，将以“明确责任、合理分工、加强培训、建立沟通、提高素质”为最终目的。

简介：在工作地点通常会发生几种惯常发生的沟通错误,这其中任何一个都可以毁掉团队成员之间的信任、打破团队的统一并对团队执行力产生一个负面影响。健身中心的经理们应该在这一点上有一个预案,这样,下述的沟通问题就不会发生在你的"地盘"了。