简介：摘要目的探讨强化降压治疗脑出血有效性及安全性探讨。方法随机选取我院2017年1月—2018年1月接受的76例脑出血患者为本次研究对象，在征得患者家属同意的情况下按照是否给予强化降压治疗将所有患者分为对照组（38例常规降压治疗）与实验组（38例强化降压治疗），比较两组患者预后情况。结果实验组死亡率、血肿24h血肿扩大率均明显低于对照组，P＜0.05。实验组患者治疗后24h、14天后、3个月后卒中量表评分同一时间段均明显低于对照组，P＜0.O5。结论对于脑出血患者给予强化降压治疗可有效促进血肿消退，促进患者术后机体康复。

简介：摘要目的探讨癫痫宁片治疗癫痫病症的有效性及安全性。方法随机选择我院收治的癫痫44例癫痫患者为研究对象，对照组给予常规抗癫痫西药及安慰剂进行治疗，观察组在对照组治疗基础上添加癫痫宁片进行治疗，每日3次，每次4片，治疗疗程为3个月，观察试验前后患者的症状改善情况。结果通过合理的治疗，观察组的总有效率为68.19%、对照组的总有效率为27.28%，且观察组近一个月内癫痫发作情况明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论癫痫宁片治疗癫痫临床疗效比较明显，能有效减轻并预防西药产生的不良反应，提升患者的生活质量。

简介：摘要目的观察探讨硝普钠临床应用的有效性和安全性。方法选取我院2016年6月至2017年6月60例应用硝普钠治疗的患者治疗效果及不良反应进行分析。结果60例硝普钠治疗的患者显效32例，有效21例，无效7例，发生不良反应6例，死亡3例，总有效率88．33％。结论硝普钠对高血压危象、心力衰竭等心血管疾病抢救治疗效果显著。临床不良反应小，安全性较高，具有重要的临床应用价值。

简介：

简介：摘要目的分析持续性血液净化治疗严重脓毒症的有效性。方法选取2019年4月至2020年7月我院收治的78例严重脓毒症患者，随机分为两组。对照组患者采取常规治疗方案，观察组患者在对照组的基础上加入持续性血液净化治疗。比较两组患者治疗有效率、重症监护室(ICU)住院时间、治疗前与治疗72 h后血清炎症因子水平差异。结果观察组患者的治疗有效率明显高于对照组患者(P<0.05)，ICU住院时间明显短于对照组患者(P<0.05)；两组患者治疗前白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、C反应蛋白(CRP)等指标的差异无统计学意义(P>0.05)；治疗后观察组患者IL-6、TNF-α、CRP等指标均明显低于对照组患者(P< 0.05)。结论应用持续性血液净化治疗严重脓毒症患者有助于提高患者的治疗效果，降低血清炎症因子水平，缩短患者ICU住院时间，值得推广使用。

简介：摘要目的评价天然孕酮阴道环(PVR)对哺乳期妇女避孕的有效性和安全性。方法收集复旦大学附属妇产科医院2014年6月至2015年2月期间年龄在20~40周岁的产后6~10周内的健康哺乳期妇女共48例，采用随机数字表法进行分段随机分为2组，分别使用PVR(PVR组)和避孕套(避孕套组)，连续观察9个月，观察PVR的有效性和安全性。结果疗效评价结果显示：PVR组与避孕套组避孕有效率差异无统计学意义(P>0.05)，全分析集(FAS)统计结果与符合方案分析集(PPS)统计结果一致。次要疗效评价结果显示：两组受试者在第270日比较婴儿身高与体质量增长变化，组间比较差异均无统计学意义(P均>0.05)；两组受试者给药后的阴道出血次数、每次阴道出血时间、每次平均每日阴道流血量、哺乳期闭经时间差异均无统计学意义(P均>0.05)。安全性评价结果显示：PVR组受试者给药后月经经期、月经周期、月经血量与避孕套组比较，差异均无统计学意义(P均>0.05)。两组受试者给药后每日哺乳次数比较差异有统计学意义，PVR组哺乳次数略多于避孕套组(P=0.031 9),但在母乳喂养时间上组间差异无统计学意义(P>0.05)。PVR组受试者给药后阴道分泌物明显增多，在给药后30 d、90 d、180 d、270 d与避孕套组比较，差异均有统计学意义(P值分别为0.004 6、0.000 1、0.000 4、0.021 9)。结论PVR与避孕套避孕效果相当，是哺乳期避孕的有效安全的选择。

简介：摘要:在临床上，生物药物能不能得到应用，主要就取决于其有效性和安全性。这就使得研究生物药物有效性和安全性评价显得十分的关键。本文概述了生物药物，分析了对生物物药物进行有效性和安全性的评价，主要包括对动物个体水平进行评价，在细胞水平上进行评价，在分子水平上进行评价。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨分析藏药治疗慢性萎缩性胃炎的临床有效性研究。方法：本研究选择再2019年12月至2020年12月之间在本院进行诊治的236例慢性萎缩性胃炎患者。采用随机分配原则将236例患者分成两组，分别设定为实验组和对照组，将患者平均分配到两组内，即每组118例患者。对照组患者采用常规西药进行治疗，实验组患者采用藏药进行治疗。观察比较两组患者的治疗效果。结果：实验组患者的治疗有效率是，对照组患者的治疗有效率是，实验组治疗效果明显高于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：藏药治疗慢性萎缩性胃炎是有很多优势的，提高了临床治疗有效率，具有很好的临床价值，值得临床上广泛应用。

简介：【摘要】目的：观察和分析儿童用药有效性与安全性的影响因素。方法：以单盲法随机抽取我院2020年6月-2022年7月期间收治的74例儿童患者作为实验对象，根据患儿的用药种类、规格、数量将其平均分为参照组与观察组，每组37例。对比两组患儿用药的安全性与有效性。结果：通过Logistic回归分析显示，影响儿童用药有效性及安全性的主要因素有社会因素、药物因素、治疗错误等。结论：影响儿童药用效果和安全性因素比较多，这些因素的存在可能会很大程度上影响儿童身体健康，因此，儿童在临床用药期间应构建出相对完善的用药评估体系，进而确保临床用药的安全性以及效果。

简介：摘要：本文旨在全面评价中药注射剂的安全性与有效性。通过系统综述相关文献，结合临床实践，分析了中药注射剂在治疗中的优势与不足，并提出了提高其安全性和有效性的建议。本文认为，中药注射剂在某些疾病治疗中发挥着重要作用，但同时也存在安全风险。为确保患者用药安全，应加强对中药注射剂的监管，提升生产工艺和质量控制水平，同时加强临床合理用药指导。

简介：摘要：目的：探讨三附子汤治疗痹证的有效性和安全性。方法：选取我院2022.1月至2023.1月收治的80例痹证患者，随机分为两组，各40例。对照组常规西药治疗，观察组联合三附子汤治疗，比较两组治疗效果及不良反应发生率。结果：观察组总有效率明显高于对照组（P＜0.05）；两组不良反应发生率无明显差异（P＞0.05）。结论：对痹证采用三附子汤治疗效果确切，能够有效改善患者症状，且具有较高的用药安全性，值得临床应用。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨孕期中药使用的安全性与有效性。随着中医药在全球范围内的广泛应用，孕期妇女对中药的需求也日益增加。然而，孕期作为女性生理的特殊阶段，药物使用需格外谨慎。本文首先概述了孕期中药使用的理论基础，包括中药的药理作用、特点及其在孕期的代谢与药动学变化。随后，详细分析了孕期中药使用的潜在风险，并提出了安全性评估的方法与案例。在有效性探讨部分，本文总结了孕期中药治疗的适应症，并探讨了有效性评估的指标与方法。最后，基于研究结果，本文提出了对孕期中药使用的政策建议，并对未来研究方向进行了展望。通过本研究，希望能为孕期中药使用的安全性和有效性提供科学依据，促进中医药在孕期的合理应用。

简介：摘要目的探究针灸治疗周围性面瘫的临床有效性和安全性。方法选取2016年1月-2017年6月我院收治的周围性面瘫患者86例作为研究样本，以抽签的方法随机分为针灸组（n=43）和常规组（n=43），常规组采取常规治疗，针灸组予以针灸治疗。而后对比两组患者神经麻痹程度、痊愈时间以及治疗效果。结果针灸组患者神经麻痹程度、痊愈时间以及治疗效果与常规组比较，存在明显差异，即P<0.05。结论针灸治疗周围性面瘫的临床疗效显著，且安全性良好，值得临床应用。

简介：摘要：当今时代瞬息万变，传统的教学模式已经难以满足当今教育的需求，越来越多新型的教学模式被运用在了课堂之中，从而赋予了课堂新的活力。《护理学基础》是中职护理学专业中的一门重要课程，在这一课程中教师还需要不断探索与改进教学模式，从而进一步增强这一课程实践教学有效性。

简介：【摘要】过于单一的临床免疫学检验实验教学方法，无法提起学生的兴趣，学生专业能力的培养以及综合素质的提升效果不明显。面对这种情况将案例式教学法应用其中，培养学生的主动学习能力，对学生临床实践技能的提升有重要价值。本文重点分析案例式教学法，在临床免疫学检验实验教学中的应用有效性分析。

简介：【摘要】目的：讨论医院肿瘤内科规培生教学中应用临床教学路径模式的效果及意义。方法：研究抽选2021年7月至2022年7月间在我院肿瘤内科参加规范化培训的规培生50人为对象，通过抽签法将规培生分成对比组及试验组，25人/组，对比组接受常规教学模式，试验组接受临床教学路径教学法，针对教学效果展开讨论分析。结果：试验组理论实践、工作能力考核成绩高于对比组，二组评比P＜0.05，统计学意义存在。结论：与常规教学模式相比，临床教学路径模式的教学效果更理想，应用于肿瘤内科规培生的教学中时，可以提高规培生的理论水平及实践操作能力，对应急处置、沟通、临床思辨等工作能力有促进作用。

简介：摘要在小学音乐教学过程，为保障音乐教学质量，教师应该结合有效教学模式，积极构建高效的教学课堂，以帮助学生提高学习兴趣与能力。本文基于有效教学实践，对其教学有效性策略进行了进一步分析，希望分析能够为相关教学工作开展提供有效参考。

简介：【摘要】目的：分析护理带教过程中实施情景剧教学法对提高教学质量的影响。方法：本研究选择的78例实习生入组时间为2019/7-2021/6，根据入组时间分为两组（n=39），于2019/7-2020/6入组的实习生给予传统教学法，作为对照组（n=39）；于2020/7-2021/6入组的实习生采用情景剧教学法，作为实验组（n=39），通过对比两组实习生入组前后理论知识和实践水平作为评价情景剧教学法教学质量的评估指标。结果：护理带教前理论知识和实践能力无差异的两组实习生在入组接受带教后再次评比时存在差异（P＜0.05）。结论：对妇产科实习生在带教过程运用情景剧教学法可以有效提高教学质量。