简介：摘要在阅读教学中，教师应遵循学生生理、心理以及语言能力发展特征，根据不同学年段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学方法，充分发挥学生的主体作用，引领学生开展自主、合作、探究，打开知识宝库的大门，提高学生的自主阅读能力，提高学生的语文整体素养。

简介：自主学习就是具有自主、合作、探究的学习方式，使学生有充分的动眼、动耳、动手、动口、动脑的机会。在亲自感知、操作和思考的过程中，乐于学习、学会学习。因此，教师应重视学生发展的自我能力，尊重学生发展的个体差异，重视个体激励的原则。在这样的学习方式中，自主是合作、探究的基础和前提。

简介：2014年9月,国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,要求完善和规范自主招生。同年12月,教育部颁布《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》。本次自主招生的改革重点主要包括推后考试时间、取消联考、优化制度等方面,与以往自主招生＂小打小闹＂的改革相比,有重大的调整变化。以往,各个高校的自主招生初试时间一般安排在每年2月或3月。

简介：凡事预则立，不预则废。预习可以帮助学生学会学习，让学生真正成为学习的主人，让课堂更加灵动与高效。经过这几年小班化教学的研究，我摸索到以下几种预习策略。一、明确预习要求高年级的语文预习，任务应更为明确，要求要更加具体。比如，指导学生预习《嫦娥奔月》，因为这是一篇神话故事，所以，我指导学生边阅读边用特定的符号做出标记，并在书上空白处提疑问，做批注。我根据小班化中分层教学的这一要求，为不同层次学习能力的学生们设计了一张预习单：这张预习单围绕课文内容，更多的是为教学目标的达成而设计，其中★的为必做题，其他的为选做题，★越多，挑战性越强、越大。这样安排，满足不同层次学生的需求，有打基础的，有促发展的。在自主预习过程中，一方面初步理解这篇课文，找出疑难问题，另一方面复习巩固，温故知新。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，要关注与加强幼儿良好学习品质的培养，而引导幼儿自主学习是培养幼儿良好学习品质的重要组成部分。幼儿的自主学习，是指幼儿教师根据幼儿、社会、课程的综合要求，创设教育情景或环境，让幼儿根据自己的兴趣、需要进行的自主探索活动。幼儿可以自主地选择学习的方向与目标，在自由的探索和学习中获得发展。本文结合自己的工作实践，就如何引导幼儿开展自主学习活动、培养幼儿自主学习能力浅谈管见。

简介：摘要当下最时尚的教育问题就是“高效课堂”，当然音乐课堂也不例外，“自主学习”成了学生们的主要学习方式，也越来越为广大教师所青睐。教师可以通过一些有效的课堂行为，使自主学习变得更加有效。

简介：

简介：摘要基于自主性学习的教学作为一种新探索的教学模式，已形成一种可供操作的基本范型或活动框架。它是以人本主义学习理论、建构主义学习理论和主体性教育理论为基础而建构起来的，它要实现的基本目标是学生学习个性的解放与发展、对课堂生活的体验与感悟以及自主学习能力的提高。在具备一定的内在和外在条件下，可形成自己独特的操作流程确定学习目标，创设学习情境，进行学习引导，实现自主探究，形成总结评价。

简介：摘要作为语文教师，要培养学生自学的方法，提高小学生在语文课堂教学中自主思考的积极性，发挥学生主动性，让其积极参与到教学活动中去。

简介：摘要自主学习教学模式体现了学生为主体、教师为主导的最优化的课堂教学。课堂中教师有意识地培养学生主体意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，分析解决问题的能力，语言文字的表达能力，以及团结协作和社会活动的能力。

简介：本文主要是针对高三学生英语自主学习方法的尝试与探索,激励学生自觉主动地扩充词汇,归纳知识点,总结易错题型,整理复习笔记等等,让学生在自主学习中尝到成功的快乐,赢在高三,赢在高考!

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简介：摘要小学数学教学有着自身的特点和规律，但它的基本出发点在于为学生进一步学习打下基础，促进学生主体性的发展。让学生通过自主学习、合作探究、交流等多种方式掌握数学知识，促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三维目标的?调发展，不断提高课堂效率和课堂效益。

简介：摘要学生应该成为数学学习的主人，要想在教学活动中学到更多知识和能力，引导学生自主参与教学活动的过程是实现其主体地位的最基本保证和极有效途径。本文结合数学科的特点，提出如何引导学生自主参与教学活动一些建议。

简介：摘要随着互联网和智能手机的快速发展，微博已经走进了国内大学生的日常学习生活，因此，借助微博促进大学英语的自主学习，将是一个崭新的研究领域。本文通过跟踪大学生的微博英语活动，分析了学生们通过微博进行自主学习的模式，对借助微博的大学英语自主学习进行了积极探索。

简介：随着时代的快速发展,我国政府开始加强对人才的培养,制定了新课改相关标准,强调了对学生主体素质的培养。当前在初中数学教学中,教师必须要改变传统数学教学理念,要加强对学生自学能力和探究能力的培养,通过教学活动激发学生的潜能,为学生创造更好的数学实践机会,让每个学生都有表现自己的平台,这样不仅可以调动学生的积极性,还可以快速提升初中数学教学质量和效率。

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简介：通过对齐齐哈尔大学大学生体育自主锻炼方式的调研,结果表明：大学生在体育自主锻炼方式上缺乏积极性,缺乏自我锻炼的意识;运动方式选择贫乏、较为单一;在影响大学生体育自主锻炼方式的因素中,场地、锻炼水平和锻炼氛围是限制大学生自主锻炼方式的主要因素;分析其原因：在体育自主锻炼上,缺乏锻炼的意识,运动方式较少,缺少锻炼的场地器材,没有专人指导,锻炼水平不够,没有好的锻炼氛围等是影响大学生体育自主锻炼方式的主要因素。