简介：摘要：班级管理成效的好坏，对学生的身心健康成长会产生直接的影响。在教育理念持续性发展的过程中，学生的个性化发展得到了全社会的关注，义务教育阶段的教学对学生有着深远的影响，教师需要积极转变小学班级管理的策略，尊重学生之间的个体差异，引导学生个性发展，以此来进一步提高小学教育的水平。

简介：

简介：【摘要】 ：在 开展 英语教学中， 教师 可以充分利用差异化教学， 以 学生的个体差异为教学 切入口， 从学生的不同 接受 水平，兴趣和风格开始 着手 ，以设计差异化的教学内容，教学目标，不同的教学方法和评估，以促进所有学生在 自己基础 上 获得 发展。

简介：摘要骨关节炎（OA）是最常见的关节疾病，亦是引起关节功能障碍、甚至残疾的主要原因，其高昂的治疗费用不仅带来了沉重的经济负担，同时亦增加了社会负担。既往的传统治疗策略，主要是针对软骨退变，侧重于改善关节软骨结构为主要目标，不能有效改善患者关节的疼痛和功能，阻止关节破坏和增生。随着OA发病机制的深入研究，OA作为全关节疾病，其治疗策略应以改善患者关节疼痛、功能为主的个体化治疗，从而实现对OA患者的科学管理。

简介：【 摘要 】 目的：探讨 产后早期不同时段个体化盆底康复治疗对女性盆底肌力及盆底功能的价值评价。 方法：选取 2018 年 12 月至 2020 年 6 月 本院的 120例产后 早期进行康复 不同时段的Ⅰ、Ⅱ类肌纤维肌力均≤３级的女性盆底功能障碍， 以及康复前盆底疾病给身体造成的功能损伤的产妇为 研究对象， 并将其按随机数字法分为对照组（ n=60 例 ） 和研究组（ n=60 例） 。 对照组采用常规的康复治疗手法，观察组采用个体化盆底康复手法，治疗后，对患者的临床治疗康复效果进行评估，比较两组患者的 Ⅰ类肌纤维收缩持续时间以及 Ⅱ类肌 纤维的收缩次数。 结果： 治疗后，观察组患者的 Ⅰ类肌纤维收缩持续时间高于对照组（ P<0.05 ）；治疗后，观察组患者的 Ⅱ类肌 纤维的收缩次数高于对照组（ P<0.05 ）。 结论： 在临床治疗女性盆底肌力以及盆底功能的治疗过程中，采用产后早期不同时段的个体化盆底康复治疗能够有效的改善患者的盆底肌力以及恢复盆底功能，促进产妇的产后恢复，增强纤维收缩的持续时间以及持续次数，值得推广。

简介：摘要目的研究1例ABO亚型的分子机制。方法先证者红细胞ABO表型鉴定采用常规血清学技术，ABO基因第6～7外显子序列采用PCR技术扩增并应用Sanger法双向进行测序分析。先证者ABO基因第6～7外显子单体型检测采用单链扩增测序技术。结果先证者红细胞与抗-A凝集强度4＋、抗-A1不凝集，抗-B凝集强度3＋，抗-H凝集强度4＋；其血清与标准A细胞、O细胞和自身细胞不凝集，与标准B细胞在4℃呈现弱凝集，先证者血清学特性符合ABO亚型。ABO基因第6～7外显子双链测序分析显示先证者261 G/del、297AG、526CG、657CT、703GA、803GC、930GA杂合，796CC纯合。单体型测序显示先证者一个等位基因为ABO*O.01.01，另一个等位基因与ABO*B.01相比仅c.796A>C变异，导致266位蛋氨酸变成亮氨酸；比较国际输血协会ABO等位基因已命名的数据，发现该变异属于新等位基因。结论ABO*B.01等位基因c.796 A>C变异，导致266位蛋氨酸变成亮氨酸，可引起CisAB亚型。准确鉴定ABO亚型应结合血清学技术和分子生物学技术。

简介：摘要：目的 探讨个体化健康教育对原发性高血压患者自我管理能力和病情控制的影响。方法：收集 2017年至 2019年前来我院进行健康咨询和门诊就诊并且依从性好的，年龄在 45-70岁，平均年龄（ 55±1.75）岁原发性高血压患者 60例 ,根据健康教育方式及形式的不同，随机将患者分为研究组和对照组 ,每组各 30例 .对照组采用门诊就诊和集体讲座等常规健康教育方式进行宣教；研究组在此基础上还进行一对一个体化健康教育 .分别于实施个体化健康教育前和 1个月后， 6个月后， 12个月后使用江苏省无锡市梁溪区疾控中心下发的调查评估方法，进行面对面问诊 ,收集两组患者客观检查指标情况。结果：个体化健康教育研究组 1、 6、 12个月后 ,患者血压、腰围、 BMI、空腹血糖、血清总胆固醇这五项指标明显优于对照组。差异均有统计学意义 (均 P＜ 0.05);研究组患者严格遵医嘱服药、坚持饮食控制、坚持运动锻炼、睡前听冥想音乐等 )。个体化健康教育 12个月后 ,研究组患者血压、 BMI、空腹血糖、血清总胆固醇分别为 125/78 mm Hg、 20.87、 4.57 mmol/L、 4.51 mmol/L,较健康教育前及同期对照组明显降低 ,差异均有统计学意义 (均 P＜ 0.05)。结论：个体化健康教育可有效提高原发性高血压患者自我管理能力和病情控制效果。值得大家应用及推广。

简介：摘要：目的：研究高血压患者 在采取 个体化延续护理 时的效果以及对生存质量的影响 。方法：在 2017 年 2 月至 2019年 10 月期间，选取 94 例于我院收治的 高血压 患者 为研究对象 ，按照不同的护理模式 分为研究组 和参照 组，每组 47 例，分别采取 个体化延续护理 与常规护理 ，对两组患者的 生活质量、血压水平以及并发症发生率进行对比 。 结果：研究组的 生活质量 明显优于参照组，数据对比有差异， P<0.05 ；另外对两组患者的 血压水平 进行对比 ，护理后研究组低于参照组，数据有差异， P<0.05 ；最后对比 并发症发生率 ，两组数据对比有差异， P<0.05 。 结论：个体化延续护理 对于高血压患者的生活质量水平可以显著优化，同时有效改善血压水平，降低并发症，有应用价值。

简介：摘要目的通过调查了解儿科护士共情能力状况以及个体因素对共情能力的影响，为帮助儿科护士提高共情能力提供理论依据。方法采用杰弗逊共情量表（JSE-HP）对本市两间医院普儿科及新生儿科的108名护士进行问卷调查，并对所得数据进行统计学分析。结果儿科护士共情能力总分为（68.11±13.13）分，各维度得分为：情感护理（29.32±4.52）分、换位思考（10.88±3.63）分、观点采择（27.91±7.24）分。其共情能力均受年龄、生育情况、职称、学历、收入等单因子影响（均P<0.01）。结论儿科护士的共情能力处于中下水平，且受个体因素影响，需加强对其情感能力和职业能力的培训，注重提高护士的交流技巧以应对各种护患矛盾，提高护士职业幸福感；护理管理者应重视护士梯队的人才建设和配置，重视年轻护士的晋升和培训，提高共情能力。

简介：摘要 : 本文总结并分析了不同心理学理论流派对个人自主相关理论的研究进程，结合国内外学者的相关研究探讨了其对个体心理健康和发展的影响，并对其影响因素特别是原生家庭环境、父母教养方式等维度进行了阐述，希望能引起人们特别是青少年家长的积极关注。

简介：摘要步态障碍是影响帕金森病（PD）患者生活质量的一种常见症状。本文简述了PD步态障碍的特点及不同分型，并重点阐述了PD步态障碍所涉及的神经网络机制研究进展，总结了PD步态障碍所涉及的运动感觉网络、认知网络、情绪网络等，以及它们之间的相互影响。针对不同PD步态障碍特点应给予不同的康复策略。

简介：摘要： 目的 探讨个体化护理干预对老年高血压患者遵医行为及血压控制的影响效果。 方法 选取 78 例老年高血压患者作为本次研究对象，分为参照组和实验组，每组患者 39 例 。参照组患者采用 常规护理方式 ,， 实验组患者开展 个体化护理干预方式 ,比较两组患者舒张压、收缩压、并发症发生情况。结果 两组患者并发症发生率比较差异具有统计学意义 ( =5.22,P=0.02<0.05)。参照组患者舒张压为 (95 .23±3.11)mm Hg,收缩压为 (140 .21±5.23)mm Hg；实验组患者舒张压为 (81 .21±3.54)mm Hg,收缩压为 (124 .21±4.32)mm Hg,两组患者舒张压和收缩压水平比较差异具有统计学意义 (t=18.3083、 14.2896,P<0.05)。结论将个体化护理应用在老年高血压患者中的作用显著 ,可有效缓解患者血压 ,值得应用。

简介：摘要：目的 分析个性化护理应用于胆结石手术患者的效果。 方法 90 例胆结石手术患者，按照手术进行时间的先后顺序分为观察组和参照组，每组 45 例。参照组患者采用常规护理干预，观察组患者采用个性化护理干预。观察对比两组患者的护理满意度和护理后抑郁自评量表 (SDS) 评分及焦虑自评量表 (SAS) 评分。 结果 观察组的护理满意度为 93.3% ，明显高于参照组的 86.7% ，差异具有统计学意义 (P<0.05) 。护理后，观察组的 SAS 评分和 SDS 评分分别为 (21.46±1.21) 、 (23.44±2.07) 分，均明显低于参照组的 (37.21±1.24) 、 (35.32±3.23) 分，差异具有统计学意义 (P<0.05) 。 结论 对胆结石手术患者进行个性化护理，可缓解患者的焦虑和抑郁，提高患者的护理满意度，临床效果较为显著，应用价值较高。

简介：摘要：目的：分析个体化护理在高血压患者中的应用效果。方法：入选时间：2019年10月--2020年08月期间，研究对象：接受本院治疗的107例高血压患者，按照登记顺序分为观察组（n=53例）和对照组（n=54例），对照组采用常规护理模式，观察组采用个体化护理模式，观察2组血压水平情况和护理满意度情况。结果：护理后，观察组舒张压和收缩压水平均较对照组下降，P＜0.05；观察组患者护理满意度96.22%较对照组满意度81.48%高，P＜0.05。结论：在高血压患者中应用个体化护理措施，改善了患者的血压水平，提高护理满意度，促进了患者身体的健康。

简介：摘要：很多孩子在校期间因为各种各样不守纪律的原因，被贴上了“坏孩子”的标签，老师讨厌他们，同学疏远他们，但是我认为每个孩子都有自己的闪光点，都有值得我们学习的地方，尤其是低年级段的学生，他们本身还不具备成熟的分辨是非的能力，却硬是被扣上了“坏孩子”的标签。这对于他们的未来发展十分不利。作为一名教师，我们不能一昧地去抓着孩子的缺点，而否定他们的优点。相反，我们应该更重视这些孩子们的优点，关心他们，爱护他们，让他们的笑容久久绽放。

简介：摘要：人生而不同，每个人都是独特的，没有完全相同的两个人。没有完全相同说明会有差异，小学生又都处在异想天开的年纪，每个学生都个性十足，如何能够协调好学生个体的差异性完善管理措施是促进学校教育非常关键的步骤。教师需要发挥主导作用，在尊重学生个体差异的基础上对学生因材施教，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展，同时优化班级管理。在教学过程中，教师需要与学生构建一个平等、和谐的师生关系，在此基础上，教师与学生成为朋友，与学生达成很好地沟通能够了解每个学生的需求，以此来为学生制定符合学生的教学计划，最终促进班级管理的优化。在尊重个体差异的前提下促进班级管理措施优化可以从以下几个方面入手。

简介：【摘要】目的：对急性白血病护理中个体化健康教育的运用效果进行阐述分析。方法：选取 2019年 3月到 2020年 5月我院收治的急性白血病患者 96例，随机分为对照组和实验组各 48例，对照组进行常规护理，实验组则在常规护理基础上进行个体化健康教育，对两组患者的护理效果进行分析。结果：通过护理干预，实验组患者的疾病认知评分和心理状态评分均优于对照组，差异显著（ P<0.05）。实验组患者的感染率为 4.2%，低于对照组的 18.7%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：急性白血病护理中应用个体化健康教育效果理想，有助于提高患者对于疾病的认知，保持良好的心理状态接受治疗，并能够降低患者的感染率，具有临床应用价值。

简介：摘要 ： 目的 ：个体化护理是一种针对患者的实际情况制定护理计划的工作模式，本次研究主要对胆结石手术患者运用个体化护理的实际推广价值进行研究。 方法 ：随机抽取 2018 年 10 月 -2019 年 10 月之间在我院住院的胆结石手术患者 100 例进行研究。将患者分成两组，每组 50 例，对照组患者按照临床上制定的护理常规进行护理，实验组根据患者的护理问题，提出针对性的护理方案，并且根据患者的具体情况进行调整和优化，主要目的是提升护理质量。分别对两组患者的护理质量评分进行统计分析，对两种护理措施的实际护理效果进行评价，判断可行性。 结果 ：接受个体化护理的患者对护理人员的工作态度更加认可，同时，在依从性方面两组患者存在差异，实验组患者对护理人员的工作认可度更高，因此更愿意配合各项操作通过评分可以看出，个体化护理能够改善护患关系，使护患双方受益。 结论 ：对胆结石手术患者采取个体化护理，有助于减轻患者的心理压力，进而帮助患者以良好的心态面对疾病和接受护理。

简介：摘要：目的：体会胆结石手术护理中个体化护理应用价值。方法：随机取样74例作为研究对象（即：我院2019.05-2020.05收治胆结石手术患者），经医院伦理委员会审核，抽签法分组，患者知情同意后，行个体化护理（n=37，研究组）和常规护理（n=37，对照组），对比SF-36、满意度、SAS、SDS分值，总结临床体会。结果：研究组护理后SF-36、满意度分值比对照组高，对照组SDS、SAS分别（50.36±3.31）、（47.66±5.31）分，比研究组评分高，P＜0.05。结论：对胆结石手术患者而言，个体化护理可提升其生活质量，帮助其排解负性情绪，患者满意度较高，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究胆结石手术护理中应用个体化护理的临床价值。方法：在我院2019年3月至2020年3月间接收的胆结石患者中选择80例并随机分为两组，所有患者均进行手术治疗，对照组40例常规护理，观察组40例个体化护理。比较两组护理效果。结果：观察组患者的SAS焦虑评分明显低于对照组，且组间对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对接受手术治疗的胆结石患者而言，实施个体化护理可有效缓解其焦虑情绪，利于身体康复，值得临床推广。