简介：目的探讨老年胆道疾病的临床特点及其治疗方法.方法回顾性分析我院2000年1月～2005年10月收治的107例65岁以上老年胆道疾病患者,分析患者并存病的类型、治疗方式的选择及并发症.结果81.3%的患者存在不同类型的并存病,所有病例均行手术治疗,其中急诊手术29例.术后并发症发生率为26.2%,无手术治疗死亡病例.结论做好围手术期的处理及合理选用手术方式,是老年胆道疾病外科治疗的关键.

简介：摘要目的探讨老年胆道疾病临床特点及其治疗方法。方法回顾性分析我院收治的36例老年胆道疾病患者的治疗情况，分析患者并存病的类型，治疗方式的选择及并发症。结果72%患者存在不同类型的并存病，所有病例都行手术治疗，其中急症手术12例。术后并发症发生率11%，其中切口感染7例，切口裂开2例，胆瘘2例，肺部感染4例，多器官衰竭2例。无手术治疗死亡病例。结论做好围手术期处理及合理选用手术方式，是老年胆道疾病外科治疗的关键。

简介：

简介：摘要目的探讨分析外阴瘙痒的临床病因及治疗方法。方法选取我院2014年1月至2015年8月期间收治的86例外阴瘙痒患者，按照11的方法分为两组对照组（n=43）、观察组（n=43）。针对病因诊断，对照组患者给予西医治疗，观察组患者给予中西医综合治疗，对两组患者的治疗效果予以观察比较。结果观察组患者的治疗总有效率为93.0%，明显高于对照组的69.8%，组间对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论在外阴瘙痒治疗中，针对病因给予中西医综合治疗的临床效果确切，临床应用价值较高，值得推广普及。

简介：高校寝室文明建设越来越受到教育行政部门和各大高校的关注,寝室整理作为一种合理有效利用空间,提升生活效率与质量的居家方式,成为文明寝室建设的必要环节.寝室学生通过整理行为,改善了居住环境的同时,也带来一些心理层面的转变.短期效果上看,整理改善了寝室物品的空间距离与方位,给人以舒适愉悦的感受,带来好心情;长期来看,整理能使得实际空间达到自己的心理需求量,减弱了个体的认知负荷,降低了个体的拥挤压力感.

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022版）》强调数学教育要以培养数学核心素养为导向，让学生在数学活动中感悟数学思想，锻炼数学思维能力。在小学数学课堂中教师要注重创设问题情境和有效的数学活动，引导学生感悟知识的本质，形成和发展数学核心素养。

简介：1999） （二）、 功能翻译理论的方法论 我们用修辞功能等值的原则来看待翻译和翻译探究,（二）、 功能翻译理论的阐释 功能等值的翻译理论,） 4、 功能翻译理论强调认知图式理论对翻译实践和翻译探究的功能

简介：沙博理，原名SidneyShapiro，1915年12月23日出生于美国纽约，毕业于圣约翰大学和耶鲁大学，中国籍犹太人，翻译家，曾任中国作家协会会员、全国政协委员、宋庆龄基金会理事等职务。2010年12月获“中国翻译文化终身成就奖”，2011年4月获“影响世界华人终身成就奖”。2014年10月18日8时30分在北京家中安然辞世，享年99岁。

简介：指在现有国际秩序内追求中国国家利益的外交新政策，其本质上是理性地在国际现状下大胆作为．它继承邓小平外交的低调务实精神，

简介：一、高考理科综合能力测试试卷结构：Ⅰ卷：1—5生物,6—13化学,均为单选题,14—21物理,为不定项选择题。每小题6分,共126分。

简介：英语科不是每天都有课，所以作业也不是天天有。许多聪明的孩子就会想到：英语老师不会对作业要求得很严格，于是有些同学偷机取巧，要么不写，要么写得不认真。面对这种情况，我总是不厌其烦地说教，不少同学有好转，可就是王亮（化名），屡教不改。

简介：

简介："理障"说的经典出处是,它为禅宗思想的流行提供重要理论依据.与禅宗主张的"理障"相反,宋代理学家试图重建伦理秩序,确立"理"的本体地位.使"理"成为理学的基本范畴,故有必要从根本上否定佛教思想,清除禅宗"理障"说的影响."理障"说在形式上是对"理"概念的认知态度,但实际上被转化为一个心性问题.乃至如何实现心性"觉悟"的问题.这个心性问题的核心是"复性",以及以何种方式"复性".禅学、阳明心学的认同"理障"说,或程朱理学的批评"理障"说,相当于各自选择的"复性"模式.

简介：（一）民是水水，大家再熟悉不过了，饮之可以解渴，东西脏了可以用水洗净。水滋润世界万物而不图回报，这可能就是老子所说的“上善若水”吧。但自然界中的水也并非总是善善而为之。古人有这样一句话：水能载舟，亦能覆舟。依笔者理解水被疏之，有百利而无一害，若水被阻之，百害而无一利。这点小道理，历朝历代当权者耳熟能详。然而，实践证明能把这个道理与治国安民大方略联系起来的人又何其多呢!从中国历史看执政者熟民情、知民意者兴，否则要反之。

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简介：“小姐，你过来!”一位顾客高声喊。他指着面前的杯子，满脸寒霜地说，“你们的牛奶是坏的。看，都结成块了，把我的一杯红茶都糟蹋了。”

简介：散文家的李广田是读者久已熟知的，教育家的李广田老师却是从本期“李广田专辑”读出来的。而下面这一篇《“少年果戈理”》更直接地展示了李广田的教师情怀——抗日烽火连天，八千里路云和月，流亡路上弦歌．不辍，老师与学生——两代知识分子之间，知识的传承、精神血脉的延续，在民族危亡的时代大背景下格外动人心魄。奇怪的是，这篇文章一发表，就遭到攻讦。1942年11月15日在重庆出版的《群众》半月刊上一篇题为《一个注脚》文章，指控天才少年为“托派”，此后“少年”背负着“托派”的恶名和思想的重压。李广田的女儿，北京师范大学李岫教授在她的新著《岁月、命运、人一李广田传》一书中写道：“据说，他后来在抗战后期为盟军做过译员，读过西南联大先修班，再后来，没有人知道他的下落了。据说，‘少年’考上了中央大学美术系，英国领事馆有个外交官很欣赏他的画并购买了一幅，于是他被逮捕。又有人说，在安徽桌劳改农场，有个叫张圣时的劳改犯，是否就是他？”所幸的是，在他的老师的文章中永存了“少年”英姿勃发、青春飞扬的动人姿态。

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简介：“小姐!你过来!你过来!”顾客高声喊，指着面前的杯子，满脸寒霜地说：“看看!你们的牛奶是坏的，把我一杯红茶都糟蹋了!”“真对不起!”服务员小姐赔不是地笑道，“我立刻给您换一杯。”