简介:中国改革开放之初,决策层和理论界都受到一个理论逻辑的束缚:中国实行的是社会主义,社会主义必须搞计划经济,所以中国只能搞计划经济而不能搞市场经济。要破解这一理论逻辑,推动中国实行市场经济,就必须从上述逻辑中的两个前提着手,在“中国实行的是不是社会主义”和“社会主义是不是必须搞计划经济”这两条路径上进行深入探索。小平同志对此都进行了尝试并不断加以深化。在第一条路径遭遇巨大的政治风险后,小平同志逐渐转向了第二条路径,并借助于改革开放的实践,否定了第二个前提,从而完成了理论创新。虽然小平同志关于计划和市场关系的论断回避了资源配置方式的适用范围,忽略了计划手段的运行条件,但是由于论断的简明扼要、直白易懂,加之实践的证明,因而能够为世人所接受。小平同志从理论和实践两个层面破解逻辑困境的过程有着丰富的启示:要敢于解放思想,关键时刻一锤定音;要善于运用智慧,长期谋划慎重突破;要乐于海纳百川,博采众长集为大成;要忠于实践标准,实事求是以理服人。决策者、理论工作者都可以吸取小平同志这一创新过程中的政治智慧和理论智慧,从而更好地推动中国的经济改革进程。
简介:学校应将学生到校和放学时间、学生非正常缺席或擅自离校的情况、学生身患疾病或受到人身伤害的情况等关系学生安全的信息,及时告知其监护人。学校发生安全事故后,校方应迅速、准确、全面地向上级教育主管部门以及有关部门报告,不得缓(迟)报、瞒报、谎报、漏报。要建立健全学生安全信息通报制度和学校安全事故报告制度,以有效预防和及时、高效、妥善处置校园安全事故。