简介：摘要：目前，小学数学在教学内容有着相当大的比重。部分小学学校的数学教学课堂存在大班化、封闭化、生硬化等问题，让小学生对于数学学习态度有着严重的影响。本文通过阐述目前小学教学的困境，通过研究性教学方式加强学生学习兴趣，提升教学成果。

简介：摘要：小学语文综合性学习以问题为中心内容，以活动为主要形式，使学生在快乐中学习、在快乐中收获，促进学生综合发展，全面提高学生的语文素养。本文阐述了小学语文综合性学习教学的理论依据，就综合性学习教学的终极价值加以分析，并且以笔者自身教学实践为例总结出能促进小学语文综合性学习教学有效开展的若干实施策略。

简介：

简介：摘要： 小学教育伴随着教育改革的深入进行，提升教学效果成为现阶段教学活动开展的主要目标之一。小学教育作为教育体系的基础阶段，语文教学活动的开展占据了小学教育体系的半壁江山，小学语文教学为适应新课改革发展的需要，学生综合性学习能力的提升获得广大教育工作者的高度重视，在对综合性学习的实践性探索中也使得 小学语文教学中的诸多问题暴露出来。

简介：摘要： 作为一门工具性和人文性相统一的课程，自主合作探究学习可以发展学生的思维，让他们对语文知识更好的消化吸收。本文通过论述当前小学语文教学中存在的一些问题，指出在合作探究学习中，教师要创新教学模式，构建“以学生为本”的教学理念，通过小组合作、情境创设等方式激发学生的合作探究欲望，提高学科素养。

简介：摘要 ：当前自主、合作、探究学习由于教学效率优势，被全球许多国家在课堂教学中普遍采用，随着国内新课改的不断深入，培育学生的综合素质成为课堂教学的重点，九年义务教育阶段尤其重视学生综合素质的培育，因此自主、合作、探究这一合作 学习 模式已经在 教学 课堂中得到广泛应用，但是由于自主、合作、探究 学习 法在国内 教学 课堂的应用时间较短，一些教师受到传统应试教育理念的禁锢，自主、合作、探究 学习 法大多数流于形式，教师没有深入探究自主、合作、探究学习 方式 的内涵，积极探索自主、合作、探究 学习方式 的内涵成为当前教学的重要工作 。

简介：摘要： 为了开发学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力，塑造学生健全的人格，我们必须让学生在学会接受性学习方式的同时，学会一种新的学习方式——研究性学习方式，学生既在教师的创收下学习一定的知识，掌握一定的学习方法，又能在教师的指导下，独立自主地进行学习，探索适应自身发展的学习方法，提高并发展自己思考问题解决问题的能力。

简介：摘要： 新课标中提出“语文教育要以人为本”的教育思想，就是以培养学生的综合素质为本，以其持续发展为本。对于教师而言，在课堂上要把握学生学习的基点，以学定教。通过前置性学习的引领，摸清孩子们对文本的学习情况，将课堂教学的重点难点建立在学生的前认知基础上，将课前先学、课中共学及课后延学三者融洽地结合起来，更好地提升学生的自学能力和语文素养，促进学生深度学习。本文着力探究如何设计前置性作业，激发学生兴趣，提高学生深度参与。

简介：摘要：综合性学习是新课程改革下的产物，教师通过将阅读、写作、口语交际等多个学习项目结合在一起进行教学，旨在对学生的语文核心素养进行培养。这样的话，学生除了收获知识，还能够收获能力。但这一切都是建立在综合性学习取得有效成果的前提下的，因而本文笔者目前要做的就是对能够保证学生进行综合性学习的有效策略展开研究，笔者会将研究的结果详细地呈现给各位初中语文教师，旨在给他们带来一定的帮助。

简介：摘要：初中数学教学中，教师需要培养学生的探究精神，让学生自主参与到数学知识的探究过程。探究性的学习能够加深学生对数学知识内容的理解，巩固学生对数学知识的掌握，让学生形成自己的思维模式。为了能够更好地让学生参与到探究性的学习中，教师需要加强对学生探究性学习兴趣的培养，进而提升学生的数学学习能力。

简介：【摘要】学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主，新课程改革注重培养学生能探索性学习。我们要利用好问题的形成，激发学生探索的欲望；应提供给学生充分的探究时间和探索空间，引导学生探究性学习；不断创造机会，引导学生在合作交流中学会探究。我们要主要防止教学过程窄化探究性学习的功能，防止教师作用的边缘化和空洞化，要充分信任学生防止教师过度干预学生的探索过程。

简介：摘要：数学作为考试必考科目在中职学生的学习过程中占据重要位置。为使中职学生的数学学习效率得以提高，教师应该引导学生找到更加适合自己的学习方法。经相关研究发现，探究性学习有助于中职学生快速掌握课程内容。本文以中职学校数学科目的探究性学习技巧为中心展开分析，阐述了其带来的积极影响。同时，根据当前中职数学教学的现状，对其具体应用形式提出几条可行性建议。

简介：

简介：摘要：提高科学素养是科学教育的宗旨，而科学探究是自然科学所特有的研究方法，同时也是科学学习的基本方式。在初中化学教学中，要多联系生活实际，让化学与生活、生产有机结合起来，精心设计适合初中孩子的探究课题，在探究性学习的过程中激发学生探究欲望、培养学生的探究能力，发展学生的主动探究精神。这样才能提高学生的科学素养、培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：在小学数学学科教育中，数学习题占据的位置至关重要。习题设计应采取趣味性、层次性、多样性、实践性、思考性、开放性“六性”策略，充分发挥其唤起求知欲望、关注个体差异、巩固知识运用、丰盈数学经验、发展学生思维、激励学生创新等教育功能，方能培养学生的数学核心素养，促进小学生的健康成长以及全面发展。

简介：[摘要]：研究性学习也叫探究性学习，是新课程教学理念下的一种新型的学习方式，是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动的获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

简介：摘要：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。

简介：

简介：[摘要]：研究性学习也叫探究性学习，是新课程教学理念下的一种新型的学习方式，是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动的获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

简介：【摘要】小学综合性学习在小学语文课程中占据重要地位。它充分拓展了语文教学的空间，激发了学生的学习热忱，进而为提高学生的语文素养奠定了基础。本文以现行的部编版语文教材为例，对小学第一学段语文综合性学习实施的现状和操作策略进行分析与探究，并借此引起同行对开展语文综合性学习的重视。