简介:摘要目的分析康复外科护理理念在腹腔镜胆囊切除术术后康复的应用效果。方法选取80例2015年2月至2017年8月期间我院收治并进行腹腔镜胆囊切除术的患者,分为常规组和康复组,各40例,对常规组患者施加常规护理措施,对康复组患者施加康复外科护理措施,观察比较两组患者各手术指标(术中出血量,手术、下床活动、肠道排气、住院时间)水平,护理满意度。结果康复组患者术中出血量低于常规组患者,肠道排气、手术、下床活动、住院时间均要短于常规组患者(P<0.05);康复组患者对各护理方面(医护态度、水平,心理干预,健康宣教)满意度均高于常规组患者义(P<0.05)。结论康复外科护理理念在腹腔镜胆囊切除术术后康复的应用效果显著,能有效缩短患者康复时间、减少术中出血量,改善护患关系,具有较高的临床价值。
简介:【摘 要】目的:探讨激励式护理理念对鼻内镜手术患者心境状态及自我评估的改善效果。方法:选取本院收治的 236例慢性鼻窦炎患者,均行鼻内镜手术治疗,随机分为对照组与观察组,各组 118例,对照组行常规护理,观察组基于此,用激励式护理理念展开护理。观察与比较两组护理前与护理后 1、 2w时的一般自我效能感量表、简明心境状态量表评估情况。结果:观察组护理后 1、 2时十分高者比率较护理前,显著升高( P< 0.05),较对照组,差异显著( P< 0.05);十分低者比率较护理前,明显降低( P< 0.05),较对照组,低于后者( P< 0.05)。护理 1、 2周后,观察组抑郁、易怒、紧张、慌乱评分较护理前,明显降低( P< 0.05),降低幅度高于对照组( P< 0.05)。结论:鼻内镜手术患者依据激励式护理理念施护,能显著改善其心境状态、自我评估结果。
简介:摘要目的探讨一体化管理理念在肿瘤放疗护理工作中的具体应用效果。方法选取2016年5月到2017年5月于我院治疗并接受放疗的肿瘤患者共80例,分为观察组和对照组,每组40例,在观察组患者肿瘤放疗护理中采取一体化管理理念,而在对照组患者的护理中采取常规护理管理,对两组患者护理工作效率进行比较分析。结果两组患者不同护理后,观察组护理工作效率远高于对照组,优良率达到97.5%,而常规组仅为72.5%,两组对比P<0.05,差异具有统计学意义。两组患者生活质量对比,观察组生活质量评分明显高于对照组,各项对比评分差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论对肿瘤放疗护理工作中应用一体化管理理念能够有效提高护理工作效率,值得医院临床推广使用。
简介:摘要目的分析人性化管理理念在手术室护理管理中的应用效果。方法使用抛硬币方法将前往我院行手术治疗的80例患者分为AB两组,其中A组应用常规护理,B组应用人性化管理理念护理,对比两组的满意度、护理纠纷发生率、护理差错发生率以及服务的态度、理念、工作质量、处理突发事件能力、操作素质以及健康教育宣传评分。结果组间护理后的服务态度、服务理念以及工作质量评分对比,P<0.05。A组总满意率70%、护理纠纷发生率25%、护理差错发生率32.5%,B组总满意率97.5%、护理纠纷发生率5%、护理差错发生率2.5%,组间对比,P<0.05。结论人性化管理理念在手术室护理管理中的应用,可改善护理纠纷及差错的发生率,提高患者对医院的满意度,值得临床深入分析。
简介:摘要目的本文针对个性化护理管理工作,在改善儿科护理工作质量方面的积极作用和效果,开展相关的研究和分析。方法选取我院门诊、急诊、内科、外科和住院部的护士40名,将其随机分为对照组和观察组,对照组的护士实行常规的管理方法,观察组护士实行人性化管理的方式,护理进行一段时间后,对比患者对两组护理人员的满意程度和员工的辞职现象。结果患者对观察组护理人员的满意程度明显高于对照组,观察组护理质量持续上升,投诉和不良事件的发生率降低,未出现护士因工作压力大而辞职的现象,护理人员的综合素质显著提升。结论对儿科护理人员实施人性化管理能够缓解其工作压力,消除其对护理工作的厌倦情绪,稳定医院的护理队伍,提高护理质量,减少医患纠纷,这一管理方式值得临床推广,具有极大的应用价值。
简介:摘要目的分析人性化管理理念在手术室护理管理中的应用效果。方法本文随机抽取我院于2016年10月-2017年2月收治的104择期手术患者为研究对象。按照患者的护理方法将其均匀分成对照组和观察组两个组别,分别为对照组择期手术患者和观察组患者提供常规护理和人性化护理。观察两组择期手术患者的护理风险发生率和护理满意度。结果观察组择期手术患者的护理风险发生率(1.92%)显著低于对照组择期手术患者的护理风险发生率(13.46%),二者间的差异有统计学意义(P<0.05);观察组择期手术患者的护理满意度(98.08%)显著高于基于常规护理的对照组择期手术患者的护理满意度(88.46%),其差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化管理理念用于手术室护理管理,效果显著。