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  • 简介:在2011年全国环保工作会议上,环保部公布了我国监测PM2.5的时间表:2012年启动京津冀、珠三角、长三角和各省会城市的监测;2016年1月1日前推广到全国所有地区。

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  • 简介:渔民选择在海湾里涨退潮水流急的地方,打下木桩围成一个大漏斗状,把渔网挂在木桩上,并在漏斗尾巴尖端位置装上一个4至6节的网袋。这便是一座完整的“长城挝”。

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  • 简介:采桑子北海银滩沐朝晖,潮波轻推,拍照陶醉,欢笑伴着涛声飞。俄顷云卷骤雨随,风吹伞弯,逃跑狼狈,雨霁又见彩云追。

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  • 简介:在2011年公安部组织的网行动中,抓获的大量逃犯中,有很多千奇百怪的潜逃者。其中不乏像潜伏在电视剧《潜伏》中的演员吉思光,17年前在青海可可西里枪杀索南达杰的韩牙哈羊,携款潜逃23年在异地变身珠宝商并当上政协委员的林捷,还有中俄列车大劫案中的慈善富豪……这些都是公安部追逃专项行动网行动的成果。

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  • 简介:摘要目的探讨连花瘟胶囊联合痰热注射液治疗病毒性上呼吸道感染的治疗效果。方法选择符合诊断标准的急性上呼吸道感染患者共120例,年龄l4~56岁,随机分为三组。A组每天给予连花瘟胶囊口服(4粒/次,3次/天),B组每天给予痰热30ml+5%葡萄糖250ml静滴,C组每天给予连花瘟胶囊口服(4粒/次,3次/天),痰热30ml+5%葡萄糖250ml静滴。疗程三天。结果连花瘟胶囊联合痰热治疗组总有效率明显高于连花瘟胶囊治疗组(P<0.05)及痰热治疗组(P<0.05)。而连花瘟胶囊治疗组及痰热治疗组总有效率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论连花瘟胶囊联合痰热治疗能明显提高病毒性上呼吸道感染的疗效,两者有相互协同作用。

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  • 简介:关于《老子》"音声相和"的语义所指,歧解颇多,或从自然、生活现象理解,或从音乐文化事象阐释其义,也有随意注解、不知所云的情况。这种现象也反映出现代学术研究的某些局限和误区,譬如为了"创新"而忽视对已有的正确观点的吸收和申述,为了"精确"地阐释,条分缕析的注释反而造成理解的不正确和阐释的不准确。因此,如何用现代汉语的思维方式和话语体系阐释古代文献的语义所指,仍是一个值得思考的问题。

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  • 简介:1885年10月,薛福成颁发《整顿风俗示》,在浙东地区禁止以串客为代表的地方戏曲,该活动得到了薛福成属下的严格执行,在1886年前后对浙东地方戏曲的打压有实质性影响。《整顿风俗示》是薛福成的一篇佚文,与薛福成的文艺观有一致之处,对薛福成本人研究具有一定文献价值。

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  • 简介:宜兴紫砂器,是绚丽的中国茶文化中的一朵奇葩。它不但是中华民族物质文明发展的灿烂成果,也是华夏文化进步的综合结晶。

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  • 简介:《孝经集注疏》是近代岭南著名经学家、教育家简朝亮晚年的一部重要的经学著作,其经义该恰、折衷汉宋古今文精华,疏解由浅入深,且在学术思想、疏解经文等方面都有其显著的特色。全书贯穿着简氏从辨伪存真、正本源到品评旧说、推陈出新再到褒扬元典、务明经术的思想脉络,在当时及后世产生了较为深远的影响。

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  • 简介:明代太原府属州县远多于之1州10县的规模,共计6州22县,包括今太原市、忻州市、阳泉市全部,晋中市、吕梁市大部。笔者重点对属州县地域进行了较详细的考察,其他地方只进行了少量的局部调查。但大体了解了明代太原府剧场建设的基本情况。

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  • 简介:本文通过对《三希堂法帖》楷书书家标题的研究,明确了其内容及设计形式,并通过对主持法帖编纂者:梁诗正、汪由敦、嵇璜等人书法遗迹的考,进一步廓清了《三希堂法帖》楷书书家标题为梁诗正题写,这一成果拓展了《三希堂法帖》研究的新领域。

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  • 简介:[摘要]近年校园暴力的问题不时见诸报端,而且还有逐步增长的趋势,成为让全球头痛的问题。因此,从家庭、学校、社会文化等多种角度分析校园暴力的成因,至关重要。作者在本文中分析校园暴力的成因,为校园暴力的预防打基础。[关键词]校园暴力成因随着近年现代化脚步的加快、人民生活形态的改变,社会治安的恶化已成为人民心中的痛。其中,最大令人忧心的是青少年犯罪问题日益严重,社会充斥着享乐、坠落与暴力。校园暴力发生事件逐年提高,暴力行为的伤害也日趋严重。使得校园暴力问题,一夕之间成为社会瞩目的焦点。一、校园暴力的成因(一)个人方面1.对人际互动情境中的讯息归因、问题解决策略方面都出现僵化。2.享乐主义,需要金钱时,用暴力向他人索钱,满足个人需求。3.仗着认识一些帮派大哥人物,有靠山而欺辱人。4.被不同帮派吸收,凑钱孝敬老大,或为组织筹钱,进行恐吓勒索。5.电视、电影暴力动作,幻想自己当老大而耍狠,或以暴力解决人际间的磨擦……

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  • 简介:第五章高僧懿行五台山古代高僧五台普宁弘教大师传

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  • 简介:摘要中职学生作文底子差,充分挖掘他们的潜能,调动写作积极性,是非常重要的。一、适当鼓励,激发兴趣;二、训练有“数”,循序渐进;三、阅读外国书籍,丰富汉语语言;四、勤于观察,积累材料;五、教会方法,逐步引导。要提高中职学生写作水平,丰富校园文化,用良好的氛围影响学生快乐成长。

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