简介：

简介：【摘要】：针对于我国来说，童谣有悠久的历史传统，因其所具备的幽默风趣、琅琅上口、简洁明快等的优势特色，对儿童思想品德的形成、开朗乐观的人格塑造、行为习惯的养成等产生的作用显著，不可替代。本文将主要以彩虹班民间童谣的诵读为基础，详细分析童谣在幼儿一日生活中的渗透情况，主要从童谣诵读，完成爱心教育、感受语言之美、养成良好行为、理解数学概念、实施健康教育等方面着手，深刻体会童谣在彩虹班中的应用意义。

简介：摘要：

简介：摘要：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；吱吱吱，猫来了，叽哩咕噜滚下来。”这些韵律和谐，朗朗上口的童谣是中国传统文化形成过程中口口相传的知识宝藏，是中国劳动人民的智慧结晶，历经时间的沉淀依然璀璨夺目，甚至对我们的一生影响深远。

简介：摘要：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；吱吱吱，猫来了，叽哩咕噜滚下来。”这些韵律和谐，朗朗上口的童谣是中国传统文化形成过程中口口相传的知识宝藏，是中国劳动人民的智慧结晶，历经时间的沉淀依然璀璨夺目，甚至对我们的一生影响深远。

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简介：摘要：在幼儿教育中，童谣以其独特的韵律与节奏，成为了促进幼儿身心发展、增强幼儿学习兴趣的重要工具。将童谣融入幼儿体育游戏，不仅能够丰富游戏内容，提升游戏的趣味性和教育价值，还能在潜移默化中培养幼儿的语言能力、音乐感知及身体协调性。

简介：一颗星,挂油瓶;油瓶漏,炒黑豆;黑豆香,卖生姜;生姜辣,造宝塔;宝塔尖,戳(chuo)破天。

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简介：那时候,一不留神我与诗歌相撞44年前的初夏,我参军第五年第一次休探亲假,路过北京时在二哥家小住几日。那天傍晚,我正和二哥、二嫂在屋里闲聊,这时,随着房门轻轻开启,一位年轻貌美的姑娘挟着窗外一股洋槐花的香气飘了进来。看样子姑娘与哥嫂并不陌生,还没有落座便问：这是他五叔吧？寒暄几句后,家里又来了客人,姑娘便托辞到里屋和侄女说话去了。几天后我如期归队,返回了青海高原,继续履行守卫核基地的军务。

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简介：我国古代儿童游戏与游戏童谣，散见于历代史书传记、逸文杂录，是优秀的传统文化。《论语·述而》：“游于艺。”朱熹注：“艺则礼、乐之文，射、御、书、数之法，皆至理所寓而日用之不可缺者也。”游戏，是用六艺之教，陶冶身心，是对儿童的启蒙教育。

简介：大南路小学是广州市越秀区属学校,是广州市义务教育阶段特色学校,广州市首批粤剧传统教育特色学校、广州市艺术教育重点基地学校、粤剧中国保护中心推广基地、广州市民间文化传承基地;是越秀区首批特色学校、越秀区艺术特色项目学校、越秀区首批＂孔子学堂＂、区非遗进校园优秀传承学校。近年学校的＂粤彩教育＂广府校园建设成效显著：特色发展成果获2015年广州市第四届德育创新成果一等奖,

简介：摘要：近年来，孩子们接触科技、媒体的时间比较多，而且学校和幼儿园都提倡孩子们讲普通话，很多孩子都不会阳山本地话，更别说是唱响阳山童谣了，本人就如何唱响和传承阳山本地童谣，谈谈自己的体会。

简介：   摘要：没有童谣的童年是不完整的。方言童谣是儿童口头上流行的歌谣，它的特点具有美育功能、规范功能，对孩子们的德育教育。可以从地方童谣开始，于教育娱乐当中，使孩子在学习童谣的活动中受到教育，逐步养成良好的品德。

简介：摘要：童谣因其简洁易懂、朗朗上口、生动有趣等优点受到小学生和幼儿教师的欢迎；融童谣于课堂中，不但可以改变传统小学语文课堂教学中枯燥单调的课堂表现形式和内容，同时也可以更加充实语文课堂教学内容，使学生在有限的上课时间里获得更多的语文知识与内容，为学生语文知识的提高打下了扎实的基础。本文主要从童谣在小学语文课堂中运用的价值入手，简要地剖析了童谣在小学语文课堂中运用的对策。

简介：摘要：在幼儿教育中，越韵童谣作为一种富有地域特色的文化传承形式，不仅丰富了儿童的早期学习体验，而且在促进幼儿语言能力、认知发展和文化认同方面发挥着重要作用。研究表明，通过韵律和节奏的重复，儿童能够更快地掌握语言的韵律和语调，这对他们的语言习得具有积极影响。越韵童谣中蕴含的传统文化元素，如民间故事、历史人物和传统节日，为幼儿提供了接触和理解本土文化的机会，从而培养了他们的文化自豪感和认同感。在教育创新的背景下，越韵童谣的融入不仅为课程改革提供了新的视角，也为幼儿教育工作者提供了创新教学方法的灵感。正如教育家约翰·杜威所言：“教育不是生活的准备，而是生活本身。”越韵童谣正是通过其独特的艺术形式，让幼儿在享受童趣的同时，学习和体验生活的丰富多样性。

简介：任何一种言说或者文本的形成,都必须是各种关系的产物。客家童谣的传播,具有构建意识形态的功能。把客家歌谣《月光光》放在具体的客家历史文化语境中解读,挖掘歌谣的文学意蕴,理解其蕴含着的客家人的意识,是认识客家民性的一条重要途径。

简介：摘要：闽南童谣是中华民族传统文化，在幼儿园开展闽南童谣表演剧，要精心挖掘闽南童谣素材，依据幼儿生活经验、兴趣与发展需要选择童谣，以多种活动的形式开展，充分挖掘幼儿的多种感官体验，营造学习童谣氛围，让幼儿体会闽南童谣的魅力，对幼儿全面发展有重要意义。