简介:8月23日,久旱无雨的蓉城终于迎来了一场甘露。在淅淅沥沥的细雨声中,本刊和成都军区驻蓉联勤某分部在这里联合举办了“加强思想政治教育针对性实效性”征文成果交流暨颁奖会。来自全军和武警部队的66位获奖论文作者代表参加了会议,15位代表进行了大会交流。会上,西安政治学院副政委焦会德致开幕辞,成都军区联勤某分部副政委周洪恩致欢迎辞,成都军区联勤部政委郭正新、政治部主任马占魁参加了会议,郭政委介绍了成都军区联勤部近年来加强思想政治教育针对性实效性的经验做法。本刊副总编辑陈树荣作了总结。会议分别由西安政治学院科研部部长王志平和成都军区联勤某分部政治部主任唐明文主持。
简介:化学是人们不断在实践中提出问题,研究问题,从而解决问题的过程中建立起来的一门以实验为基础的学科。提出问题是创造的重大前提,是激发学生创造性思维的最好途径,也是学生主体性的充分发挥。培养提出问题的能力不但可以使学生养成好问、多问、深问的习惯,而且还可以培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性及批判性。诺贝尔奖获得者李政道先生说过“求学问、需学问,只学答、非学问”。因此,在当前大力提倡“创新”的时候,鼓励学生培养与锻炼自己提出问题的能力显得多么重要和必要。但平时常听老师们议论:学生怎么就不爱问问题呢?因此,学生不爱问问题,是当前我们教师在教学上面临的最大的问题。那么,教师应当如何在化学教学中培养学生提出问题的能力呢?
简介:随着经济的发展,社会的进步和素质教育的推进,英语成为每个学生的必修课,许多学生面对既陌生又无语言学习环境的这门外语,感到束手无策,甚至感到厌烦.尤其是高中生,面临人生的一大转折点--高考.在英语学习中,面对大量的词汇、大量的阅读,高中英语的课程设置在趣味方面较初中课文弱,难度相对增大,学生对英语的学习兴趣呈现出减弱的趋势.从心理学角度讲,兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向.因此,教师在高中英语教学环节中,如何激发学生的学习英语兴趣这一问题,就摆在了教学的重要位置上.针对教学中所遇到的种种困难,在教学过程中我采用以下几种方法导入课堂,并做了大量的教学尝试.