简介:摘要根据埃里克森人格发展理论,人的一生要经历八个紧密关联的阶段。个体在不同的阶段中都与社会环境进行互动,从而产生适应和满足或冲突和危机两种结果。每个人格发展阶段都有特定的目标、任务和冲突,后一阶段发展任务的完成依赖于前一个阶段任务,冲突的解决。其中第五阶段——青春期(12-18岁)、第六阶段——成年早期(18-25岁)与大学生直接相关,这一时期大学生正从自我同一性和角色混乱的阶段过渡到亲密和孤独的阶段。环境因素,特别是学校和社会,对促进大学生健康的人格发展和形成良好的品质具有深刻的影响,因此,学校和社会应该高度重视大学生的教育问题,将这一理论落实到具体的教育过程中,促进他们的人格发展与教育活动的互动。
简介:科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也是推动人才工作发展
简介:2005年,陕西咸阳市秦都区引智工作始终围绕经济建设这一中心,紧紧把握加快发展这一主题,积极开发利用国外高层次人才资源,使引智工作领域不断拓展,服务手段不断完善,项目执行和征集的数量位居全市第一:全年共引进了6个国家的8位专家,圆满执行外国专家项目7个,项目执行率达到100%,占全市2005年各县区及市级部门共执行项目14个的50%;征集申报2006年外国专家项目38个,占全市2006年专家项目总数97个的39%,“农引推”项目4个。占全市2006年“农引推”项目总数29个的14%;项目执行,项目征集是秦都区引智工作历史上最好的一年。