简介：语言变化是汉语方言中普遍存在的语言现象,但不同的方言却有其各自不同的规律与特点。本文探讨赣榆县城所在地青口镇的四种音变现象。以国际音标记音,用小字数码“1、2、3、4”代表阴平、阳平、上声、去声四种调类,记音时放在音标的右上角,轻声则在音标前加圆点儿表示,某些需要解释的方言例词用小字在词下加注。赣榆方言声、韵、调的描写及其特点的详细分析、赣榆方官内容的主要差异以及赣榆方言儿化音变的类型与规律等,已在拙作《赣榆(青口)方言的语音系统》(东京外国语大学《亚非言语文化研究》1989年总第37期)中论及,本文对此不再赘述。(一)同化造成的音变赣榆(青口)话中前鼻音韵母—n与以舌根音声母—习为声母的音节连读时,“n”往往是同化为“叮”,从而造成韵母的变化。例如:例词单字音后字声母音变后的读音

简介：我们在读文章、写文章的时候，常遇到两个语文术语：以小见大、托物言志。这两个术语是文章立意的基本技巧，如果理解得含混，乃至错误，对读写的负面影响是不言而喻的。

简介：僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。

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简介：作文是什么？我开始认真思考这个我准备搁置一段时间的问题。从心理学的角度讲，作文是把从客观现实汲取的感性材料，通过头脑加工制作，再运用文字符号表达出来的过程。从社会学的角度讲，作文是学生运用祖国的语言文字，反映客观现实，表达思想感情，进行社会交际的活动……虽然我心里很清楚，学生们每天把自己的见闻讲给我听，就是在进行口头作文，现在让孩子动笔写作，就是书面作文。

简介：教学《望洞庭》一诗，我早早熟悉好教案，步入课堂上课。课至高潮时，突然出现了一段特殊的插曲——

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简介：小青虫一出生就没有了妈妈，小蝈蝈是她的好朋友。和小伙伴们在一起，小青虫一点儿也不觉得孤单。

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简介：无锡市侨谊实验中学创建于1957年7月，坐落于历史悠久的古运河畔。学校环境优美、设备先进，师资队伍优秀，是一所教学质量一流、办学特色鲜明的品牌学校。社团活动是学校办学特色中一道亮丽的风景。如水韵文学社、彩虹邮局、《江南晚报》小记者团、妙笔CLUB等。

简介：国产3D动画巨制《兔侠之青黎传说》讲述了“一代兔侠”兔二和小伙伴欢乐“擒贼”搞笑”捉匪”的冒险故事，跟小编一起走进兔兔的侠义世界吧。打败熊霸之后，兔二被视为打败邪恶和维护正义的保护者而受到人们膜拜。被突如其来的声望冲昏头脑的兔二不再苦练武功，一心要行走江湖行侠仗义。某一天，兔二在河边救了玄火教的一位长老展天．结果就此陷入一场阴谋之中。

简介：青凤蝶利用血压挤破蛹壳胸部的背中线，头和前足伸出，然后整个身体随之而出。体液压人翅后，翅逐渐展开，变成薄而透明的翅，气管形成翅脉，色彩和斑纹逐渐显现出来。这时，翅内的液体返回体内。

简介：摘要在英语教学与语文、数学等基础学科同等重要的今天，情感教育促进英语成绩提高的作用显而易见。如何在过去哑巴英语教学的瓶颈中突破难关，既提高学生英语成绩，又练出一口好的口语，提高学生英语会话能力，笔者主要从教学实践中总结出以下五点来增强趣味性，调动学生积极性，改善我们的教学用爱心和亲情激励学生，润物细无声；情感体验，变哑巴英语为开口英语；创设情景，变高压学习为趣味活动；趣记课文，轻松运用单词和语法；熟能生巧，实践演练英语角。

简介：乔岸骑着他那辆宝贝单速车经过新华路上的报刊亭时，被老板一嗓子喊住了：“小伙子，你的《追》到货了!”他连连刹车，回过头去，也扯着嗓子喊：“老板，我要三本!”乔岸接过书，像炫耀宝贝似的跟老板说：“我有一个朋友，在这书里有漫画专栏，每期都有!”

简介：写这个故事的起因，是因为春天的时候放在干洗店的衬衣一直忘了取，前段时间去取的时候，我忽然想到了这个梗。想起中学时代，因为倾慕一个少年，偷偷私藏他用过的值日袖章，就有了这个故事的开头。

简介：【中考预测】青奥会是在前国际奥委会主席罗格倡议下创办的，旨在在年轻一代中传播奥林匹克价值和理念。南京青奥会设28个大项222个小项的比赛．比第一届增加高尔夫球和橄榄球两个大项。青奥会的宗旨是鼓励青少年参与体育运动，接纳奥林匹克价值．培养健康的生活方式。中国将以举办青奥会为契机。为奥林匹克的发展和实现中华民族伟大复兴做出积极贡献。

简介：摘要：中学诗词教学是培养学生文化素养和审美能力的重要途径。在班级教学中，教师要回归于课程的育人本质，利用诗词培养学生的全面素养，使每个学生能够在学习中有良好的体验以及收获，真正热爱上诗词的学习，提高语文教学的效果。基于此，本文也以此通过诗词育心的理念进行实践教学，开展清流县城关中学诗词教学活动，以供参考和采纳。

简介：摘要：家校共育是指学校和家庭之间共同育人，共同承担教育责任，共同促进学生的全面发展。在当今社会，学校教育和家庭教育都是学生成长中不可或缺的一部分，在这种背景下，家校共育显得尤为重要。家庭是学生的第一所学校，学校是学生的第二个家，家校共育旨在通过密切合作，实现学生德智体美劳全面发展的目标。正所谓“学校教育一半来自学校，一半来自家庭”，唯有家庭和学校紧密合作，才能真正实现“五育并举”，促进学生的全面发展。