简介：摘要：新疆曲子剧作为新疆唯一的汉语方言语种，自从清朝后期传入到新疆以来，经过与当地文化的有效融合成为独特的一门曲艺，在 2006年新疆曲子剧也被列为国家第 1批非遗产名录，通过非遗的身份和定位，对新疆曲子剧的保护也就被人们关注。随着我国现在对非物质文化遗产的传承意识，不断增强对新疆曲子剧的继承和弘扬也开始不断提升，但是从目前来看受到现代戏曲文化发展的影响，新疆曲子剧的传承与发展还面临着许多种挑战。 关键词：非遗；新疆曲子剧；传承发展

简介：摘要：为了更好地传承非物质文化遗产中的武术，就应该从幼儿园开始进行武术教育。幼儿园开展武术教育不仅可以提高幼儿身体素质和品德修养，更是弘扬中华民族精神的一种方式。本文主要阐述了幼儿园开展武术教育的重要意义，并为幼儿园开展武术教育提出有效策略，期望为相关人员提供参考。

简介：泉州有丰富的非物质文化遗产，高职教育除了担负着培养技术实用型人才的任务外，还担负着文化传承的任务，泉州高职教育在泉州非物质文化遗产传承中起着重要的作用。泉州非物质文化遗产的宣传教育应该与泉州高职院校的校园文化活动充分融合。泉州高职院校“非遗”教育与高职特色校园文化活动的融合需在高职校园营造浓郁的“非遗”教育氛围、成立“非遗”研究基地或大学生社团、开展“非遗”课程教学活动、开展校外社会实践活动、拓展“非遗”宣传渠道等。

简介：摘要：非物质文化遗产已成为当今时代关注的焦点，剪纸艺术为非遗中具有代表性的一项。随着互联网发展的冲击，其逐渐远离人们的日常生活，同时因其需要使用剪刀等锋利的工具，伴随着一定的危险性，对其保护和传承产生了一定阻碍。随着相关技术的发展，增强现实技术越来越多的被用于非物质文化遗产的保护与传承。通过传统书籍结合增强现实技术进行创新，可使读者在阅读书中文字、观看书中图片的同时，亦能通过电子设备看到书中内容所附带的额外信息，并与之交互。通过这样的创新手段，可在传统阅读基础上，增强读者的沉浸式阅读体验。本文基于《非遗之剪纸艺术》增强现实出版物和配套移动应用的设计与开发过程进行研究。让人们通过更直观、更便携、更具交互性的设计形式了解中国传统剪纸艺术。读者可以是使用应用程序搭配出版物，在交互中更好的了解相关文化，打破了传统书籍的局限性。本文首先对中国剪纸艺术的现状及发展进行综述，同时也对增强现实技术和AR图书进行了综述，阐释并分析了相关行业的发展现状。

简介：摘要：在传统文化的影响下，许多中学生对中国的民族传统文化产生了浓厚的兴趣和喜爱之情，但是缺乏创造性的思考和创新，导致一些优秀的非物质文化遗产濒临灭绝。在新时代背景下，应该继承发扬中华民族的古老文明，将具有代表性的历史、民俗、地方色彩的东西融入到中学教学中，使之成为传承与弘扬中华特色的重要载体。

简介：

简介：摘要：纪录片是对某一领域或某一方面进行集中深入的报道来呈现相对应的社会真实的一种电视节目形态。曲艺的文化和技艺传承正需要兼具纪实性和真实性的形式去呈现，曲艺类非遗电视纪录片展现的便是作为非物质文化遗产的曲艺的真实现状和风采，通过实地拍摄、深度采访等视听艺术手段，全方位的再现了曲艺诞生的过程、历史传承的心路历程，以及现阶段的现存状况等。

简介：摘 要：汉绣承载着湖北地区独特的历史文化和民族风情，具有深厚的历史文化价值。2008年湖北汉绣选入我国第二批国家级非物质文化遗产名录。但湖北汉绣在发展中存在一系列的问题，本文围绕湖北汉绣文化传承与创新进行探讨，建议通过创新人才培育、提升汉绣文化服务能力、打造汉绣文化体验区、政府扶持、打造汉绣品牌经营等以解决这些问题，为汉绣文化的传承与创新贡献一份力量。

简介：摘要：花糯米饭对于布依族食品文化上面有着独特的价值，时代发展过程中，花糯米饭在传承与发展方面面临着不少问题。据此，详 细分析了布依族花糯米饭的食品文创价值，以及其布依族花糯米饭存在的问题，具体即花糯米饭的民族特色元素利用不够充分；食品创新理念不足；文创市场投入不够等，这些问题严重阻碍了花糯米饭的传承与发展。 在此基础上，就民族价值、加强创新、文创市场等方面提出了一些意见及建议，希望这些建议能够对我国布依族花糯米饭的传承与发展有所帮助。

简介：摘要：广西以壮族为主，了解壮乡非遗，将壮乡非遗课程化，形成具有民族特色的校本教材，可以促进学校、教师以及学生的全面发展。

简介：摘要：传统非遗技艺蜡染在我国历史悠久，随着社会不断地进步发展，传统的蜡染工艺不但优化升级了，而且突破了历史上工艺和原料的限制，同时它还保持着原本质朴的面貌和独特的制作方法以及特殊效果——“冰纹”。时代的变迁引领着人们不同的生活方式和审美趋势的改变，传统非遗技艺也不能是原封不动的传承，需结合当下时潮，融合现代时尚审美，同时，它也将给现代时尚产品设计带来新的素材和新的灵感，继而创造更高的艺术价值，呈现更加丰盛的视觉盛宴。

简介：摘要：博物馆作为文物古迹的典藏场所和向公众展示艺术文明的殿堂，在弘扬传统文化的过程中扮演着重要的角色。既是展示人类传统文化与精神文明的主要平台，又需要不断吸引大众走进博物馆去认识传统文化、理解历史。但传统的博物馆展示形式相对单调，大多采取单方面的信息传递模式，大部分参观者都处在静止接受信息的状态，难以产生共鸣。基于此，对非遗语境下的博物馆展示设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：“面塑”作为国家非物质文化遗产，是中华优秀传统文化的重要组成部分。随着国家教育“双减”政策的深化，以及“非遗进校园活动”的不断推广，非遗面塑欣赏课教学对学生的审美感知、文化理解具有非常重要的作用。因此，教师应不断探索，丰富非遗面塑欣赏课的多样化表现形式，引导学生发现美、欣赏美、创造美，增强学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感与使命感。

简介：

简介：摘要：众所周知，当下国内义务阶段教育工作处于“双减”政策背景之下，双减政策精准关注到义务阶段学生普遍学习负担比较重的现状，提出减轻学生学习负担，促进学生的全面成长。需要注意到的是，双减政策的提出，其重要任务是减轻学生课业负担，促进教育教学质量得到提升。为了促进学生的全面发展，我们需根据学校自身的实际情况，采取灵活多样的方式方法开设校本课程。“非遗剪纸”进校园，不仅能够在很大程度上丰富学生的校园艺术文化生活，还能提升学生的艺术素养，不但能让这项非遗文化在校园“活”起来，得到更好的传承，还能培养学生的民族自豪感和自信心，这是新时代教育的一个良好选择。在本文中将针对“双减”背景下“非遗剪纸”融入教育工作进行系统研究与分析。

简介：摘要：本论文旨在探讨豆腐非遗制作手艺的创新与传承。豆腐作为中国传统食品之一，具有悠久的历史和独特的制作工艺，被列为国家级非物质文化遗产。然而，随着现代科技的发展和社会变迁，豆腐制作手艺面临着许多挑战。传统的豆腐制作手艺通常依赖于口传心授的方式，但由于年轻一代对此缺乏兴趣和认同，传承问题日益突出。因此需对传统手艺进行创新传承，确保豆腐制作手艺得到合理的传承和发展。

简介：摘要：在传统文化被广泛关注的背景下，培养学生文化自信、文化自觉性、自豪感便成了学校教育的重要任务。新课标中也强调，美术课程要加强与传统文化、当地特色之间的联系，让其相互渗透，相互融合，衍生发展。本文以非遗文化蓝印花布的“纹样”作为主要教学内容进行教学设计，让低段孩子对蓝印花布有初步认识，从而达到传承非遗文化与培养审美创新意识的教育目的。

简介：摘要：随着旅游业的迅猛发展和人们对文化体验需求的不断增长，旅游文创产品已成为旅游业的重要组成部分。然而，传统的旅游文创产品开发模式往往忽略了对"非遗"的保护和传承，导致"非遗"濒临失传。本论文以"非遗"传承为视角，探讨了旅游文创产品开发的现状和发展趋势，分析了存在的问题，并提出了相应的解决策略，旨在为旅游文创产品开发提供新的思路，推动旅游业实现可持续发展。

简介：摘要：本论文深入探讨了非遗资源在汉语国际教育中的开发，着重研究了非遗文化的传承和其在教育中的重要价值。通过分析非遗文化的多样性和丰富性，本文提出了如何将非遗元素有机融入汉语教育课程的策略，以使学习者不仅获得语言技能，还能深刻理解中国文化。这一研究旨在促进文化传承与语言教育的融合，培养具有跨文化理解和文化感知能力的汉语学习者。通过本文的探讨，我们可以更好地理解如何发挥非遗资源在汉语国际教育中的潜力，为跨文化交流和文化传承提供有力的支持。

简介：摘要：教育是文化传承的重要途径，在改革和创新阶段，幼儿园的课程开发既要重视教育内容的选择，又要关注传统文化的有效输出。永春纸织画是我国重要的非物质文化遗产。在幼儿园课程开发方面，融入非遗园本课程，从教学理念、教学内容、课程形式等多个方面融入纸织画内容及元素，丰富幼儿园活动种类，促进传统艺术的有效融合。让幼儿在文化活动中增长见识，感受乐趣，不仅能够提高幼儿园特色化办学进程，同时还能促进幼儿文化素养提升。