简介：摘要：本文意在分析烹饪专业工学一体化教学模式的应用策略，该教学模式能够实现理论与实践的有机融合，借助校企联合、项目驱动等手段帮助学生在学习各类烹饪技艺时，提升自身的综合能力、职业素养、思政素养等。本文解析工学一体化教学模式的理念、运用方案和成效评估，指出其在强化学生综合职业能力、创新意识和核心竞争能力等方面的正向作用。通过论证与研讨，认证了工学一体化教学模式在烹饪专业的实用性。

简介：摘要：在以课程标准为基础的教育中，教学评一体化作为教学实施的一项重要途径，教师们和教研工作者们对此越来越重视，但由于教师们对一体化理念以及评价能力的欠缺，在实际操作的过程中的结果并不十分理想，在课堂中常常“为评而评”，从而导致乱评、错评等现象的出现，从而教、学、评不能彼此贯通，导致教育过程脱节。基于此现象和问题的存在，以幼儿园教育为例，寻找在教育中出现教、学、评不贯通现象出现的原因，并提出相对应的解决策略；根据“教学评一体化”教学中存在的重难点，制定与幼儿教育相适应的评价标准，充分发挥教育评价在幼儿教育中规范学习、促进发展的作用。同时提升教师的教育评价素养，贯通教、学、评三位一体，强化教师和幼儿的评价意识，促进他评与自评。

简介：[摘要]：LTP教学方法是一体化教学模式与翻转课堂理念相互融合而产生的全新教学方法，学生更主动专注于基于项目和任务的教学，基础理论学习与实践训练相互融合,课堂教学效果得到有效提升。本文以济宁市技师学院机电一体化专业为例，调研一体化教学现状，研究一体化视域下翻转课堂教学的实施过程，探讨LTP教学方法对机电一体化专业教学的促进作用。

简介：摘要：在当前教育改革的浪潮中，思政课一体化建设已成为提升学生思想政治素质的重要途径。随着社会的发展和教育理念的更新，思政教育不再局限于课堂内的知识传授，而是向着更加全面、深入的一体化方向发展。这一转变不仅要求课程内容的整合与优化，还涉及到教育方法的创新和评价体系的完善。思政教育一体化建设的推进，旨在构建一个全方位、多层次的教育体系，以适应新时代对人才培养的需求，培养具有社会责任感和创新精神的时代新人。

简介：摘要笔者针对当前高等职业院校数字校园建设硬件条件完备而软件发展不足的情形，从数字化教、学、做一体化方面着手，为学校教育信息化建设提出解决方案，从而促进了学校信息技术与教学实践的深度融合，提升了教师教研教学能力，加强了学生的专业技能与创新素质。

简介：＂电路分析＂、＂信号与系统＂、＂数字信号处理＂、＂DSP原理与应用＂、＂数字图像处理＂是电信类专业的重要课程,基于这些课程教学所存在的突出问题——各自独立、授课内容重复、过渡衔接不科学、实践环节针对性不强,文章提出了该类课程面向物理意义、内容（知识点）、实践教学及工程训练的一体化融合化教学设计与组织思路,相关研究结论的实施实践对有关课程的教学质量提升具有重要的促进意义。

简介：本文针对传统教学评价的一些弊端,从电工专业技术课程的一体化教学模式改造角度切入,探讨能够全面的反映电工专业一体化教学效果的配套教学评价模式。本文认为教学评价的过程化改革是一个可行的方案,并在电工专业PLC改造课程中试用,获得较好的效果。

简介：

简介：文章简要分析了滇西北旅游发展一体化建设的必要性、现状及存在的问题,提出了若干促进滇西北旅游发展一体化建设的措施.

简介：随着我国经济的快速发展,产业结构不断调整,信息化与工业化融合发展、制造业与服务业互动并进,新兴产业发展蓬勃,传统产业提升改造。这就需要一大批拥有扎实专业基础、掌握必要专业知识的高素质、高技能、应用型初中级会计人才,以满足现代化生产、建设、管理、服务对会计岗位的人才需求。

简介：改革开放以来，中国教育已经和将要实现两次重大转轨：第一次是教育由与计划经济体制相适应转到与社会主义市场经济体制相适应的轨道上来；第二次是教育由与城乡分割的二元社会相适应转到与城乡一体化社会相适应的轨道上来。第二次转轨，即城乡教育一体化，正是当前和今后一个时期我国教育面临的阶段性特征。

简介：

简介：摘要：当前，新冠疫情还依旧十分严峻，做好防控措施，已成为当前首要大事，而在疫情期间，人们对青少年健康问题变得越加重视，也使人们认识到，加强学校体育区域一体化发展才能促进青少年身心更健康发展，构建学校体育区域一体化的过程中必须结合本地体育发展现状，以及充分调配学校资源等，那么才能更好的建设，这是最基本的建设要求与所需具备的相关条件。青少年身心是否得到健康发展，综合素质是否获得提高，就直接关系到素质教育施教的 最终质量。本文主要通过对学校区域体育发展过程中所存在的问题进行深入的研究，旨在分析如何构建学校体育区域一体化发展模式，通过整合学校 -社区之间的优势与资源，促进学校体育区域化建设获得良性循环的发展。

简介：摘要：

简介：摘要机电一体化是现代科学技术发展的必然结果。文章概述机电一体化的核心技术,分析机电一体化发展进程,提出机电一体化向智能化迈进的趋势。

简介：我国传统的教师教育体系与国际教师教育一体化的发展趋势已不相称。本文对教师教育一体化的内涵进行了讨论，并就推进我国教师教育一体化改革提出如下建议：重新整合现有的教师教育资源，探索适合我国国情的教师教育机构；设置职前培养、入职教育和职后培训相互贯通的课程体系；改革教师教育各阶段的培养模式；建立完整的教育专业学位体系；为教师个人设立教育档案。

简介：摘要现代职业教育要适应企业和社会需求，要着眼于提高学生的就业和创业能力，教学内容和模式更要注重学以致用，我校在合理继承传统教学模式的基础上，大胆创新，在教学模式上做了一些有益的探索和尝试，实行了“课堂车间一体化、教师师傅一体化、学生与学徒一体化、理论与实践一体化、作品与产品一体化、服务与效益一体化”的一体化教学模式探索，努力实现“教育与产业、学校与企业、专业与岗位、教学过程与生产过程”的对接，取得了良好的效果。

简介：读写一体化是融阅读与写作于一体的教学策略,在初中语文单元教学中,其课堂流程有六个环节,包含七种基本课型。实施读写一体化教学将把大语文理念落到实处。

简介：采用文献资料法、访谈法、个案分析等研究方法探讨了高职体育院校进行基础英语与专门用途英语一体化教学模式的必要性,指出了高职体育院校英语教学存在的共性问题,提出了进行基础英语与专门用途英语一体化教学的最佳途径,认为从课程、教师、教学方法、教材等方面进行改革来构建基础英语与专门用途英语一体化教学模式不仅符合体院学生的英语学情,也符合高职体育院校的人才培养目标。

简介：摘 要：党的十九大以来，习总书记多次就发展现代职业教育，培养高素质劳动者和技术技能人才做出重要指示批示。近年来，职业院校为了缩短和社会需求之间的差距，单一的考核评价模式已经不能适应行业发展和科技创新的需要，对一体化专业课程的考核改革势在必行，为开创一体化课程的教学改革评价模式，培养学生“教学-实践”共进的工程实践能力，我在一体化教学课程探索了多方考核评价模式，更有效的完善了一体化课程的评价方式，提高专业课程的教学效果。