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  • 简介:摘要:英语阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,小学英语教师要采取各种策略,不断地提升英语阅读教学质量,提升学生的英语综合素质。本文主要从以下几点讨论了基于构建主义的小学英语阅读教学开展的措施,希望能够为小学英语教师在教学过程中提供一些参考。

  • 标签: 建构主义 小学英语 阅读教学 探究
  • 简介:摘要:英语阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,小学英语教师要采取各种策略,不断地提升英语阅读教学质量,提升学生的英语综合素质。本文主要从以下几点讨论了基于构建主义的小学英语阅读教学开展的措施,希望能够为小学英语教师在教学过程中提供一些参考。

  • 标签: 建构主义 小学英语 阅读教学 探究
  • 简介:摘要:由于个体的认知发展与学习过程的不尽相同,传统的教学模式、教学手段已无法满足当代中职学生的个性发展需求。建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,因此利用建构主义可以较好地说明学习过程的认知规律。同时建构主义理论能够链接教学知识与专业技能,对课堂效果有很好的促进作用。本文依据建构主义学习理论,采用以任务驱动,探究与讨论相结合的教学方法,按照感知,认识,探究,巩固四个阶段逐层建构展开中职汽修《汽车电控发动机》的课程实践应用。期盼能给实际教学带来一定的引导和帮助。

  • 标签: 建构主义理论 中职汽修 汽车电控发动机
  • 简介:行为主义建构主义学习观在哲学立场、理论属性、认知方式等方面各执一词,这反映了不同时期的学者对教学论的不同看法。结合我国教育改革的成果,文章对建构主义与行为主义学习观进行了翔实的梳理,阐述了建构主义学习观对传统教学改革的影响,倡导人文主义精神的回归;以本土化策略为基点,覃思教育理论和本土文化相融合的教改之路。

  • 标签: 建构主义 行为主义 比较研究
  • 简介:摘要:建构主义理论是由心理学家皮亚杰所提出的学习理论,源自于儿童认知发展规律。建构主义理论改善了传统的教育模式,对教育观念也进行了创新。在我国新课程改革和素质教育理念实施后,小学科学的教学地位显著提高,小学科学学科知识能够培养学生科学精神和科研意识,能够有效地培养学生实践能力和创新精神,对学生未来发展具有重大意义。在建构主义理论的基础下开展小学科学教学能够以小学生认知发展为出发点对小学生进行教育和培养,让学生更好地掌握小学科学学科知识并提高学生的科学素养。

  • 标签: 构建主义 小学科学 探究式教学
  • 简介:摘要:近年来,随着我国教学计划的不断改革,小学科学作为一门重要的课程,在我国的用处也十分广泛,但小学科学课堂教学的效率一直不容乐观。新课程背景下,教师应该着重提高小学科学课堂教学活动设计的有效性,不断对课堂教学模式进行深化改革,充分渗入当代先进的教育元素,更好的引导学生掌握基本的知识与内涵。同时还能够不断的接触有效地课堂教学活动设计,极大的培养学生的各项基本能力,锻炼学生自身的思维意识,对学生全面发展具有极大的指导意义。

  • 标签: 建构主义理论 探究式 小学科学教学 策略
  • 简介:摘要:在幼儿园五大领域教育中,社会教育对幼儿的自我意识、人际交往以及社会适应的发展起到重要的作用。但我国幼儿园社会教育的实施仍存在诸多问题。建构主义理论背景下的社会教育强调以幼儿为主体,良好的师幼关系,从而发展幼儿的社会性,构建师幼学习共同体,使幼儿更加健康快乐的生活与发展,从而促进教师的专业成长。

  • 标签: 幼儿园 社会教育 建构主义
  • 简介:建构主义心理学不仅促成了普通教育教学的革命,而且对培训教学具有根本的指导意义。培训教师惟有实现了培训教学理论与建构主义心理学理论的对接,才能重造崭新的知识结构,高屋建瓴地推进培训教学创新。探讨建构主义心理学理论中的变量观、学习生成模式、认知灵活性理论、认知结构不良领域和学习级别等学说与培训教学方法的关系,旨在引起培训教师对建构主义心理学的重视。

  • 标签: 背景性变量 认知灵活性 认知结构不良 学习级别 自上而下原则
  • 简介:建构主义理论自19世纪60年代提出以来,很快得到了认可与发展,但我国目前教学的现状对于这种发展的跟进度不容乐观。笔者通过创设情境、进行协作会话、实施教学目标分析、实施"寻找立足点"的教学方法、实施"作范画"的教学方法、教学评价等步骤把建构主义理论应用于油画课程教学中,目的是为了使建构主义理论在油画教学中得到进一步的验证,为了充分提高教学质量,也为了使建构主义教学理论得到重视和普及。

  • 标签: 建构主义 教学设计 有效教学
  • 简介:文学是客观世界在内心世界诗意的投射和感性的呈现,这就要求文学的传播必须指向价值世界和审美世界。经典文本的教学仅靠支离破碎的知识灌输和单向输入远非良策,必须从学生的经验出发,通过学生与文本的互动,建构起新的形象,产生新的意义。本文从美感、文化背景和个人体验三方面考察了经典文本建构式教学的特征,并提出数字化时代的文学建构的方法,充分发挥学生的自主性和创造性,建构属于自己的文学世界。

  • 标签: 经典文本 文学教育 建构主义
  • 简介:建构主义理论强调以学生为中心的教学。语文教学对学生的相关知识、经验要求较高,只有帮助学生建立相关知识结构,并在情境教学中引导他们调动相关经验,才能使他们自发学习。

  • 标签: 建构主义理论 情境教学 积累经验 经验汇兑 语文教学
  • 简介:随着我国课程改革的发展,各种新颖、高效的教学方法与模式被广泛应用.教师要想学生学好英语,就应当从多种渠道、用多种方法实施课堂教学.教师可以借鉴建构主义理论,针对高中英语课堂教学,通过中西对比,培养学生的多元意识;通过交换信息,提升学生的思维意识;组织学生在辩论活动中强化语言表达能力;通过延伸课外来拓宽语言应用渠道,综合培养学生的英语核心素养.

  • 标签: 高中英语 研究性学习 课堂教学
  • 简介:摘要我国中学的政治课教学,在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍建设等方面仍存在着相对滞后现象,影响了中学生思想道德水平的提高。作为教育界的一种新的认识论,建构主义的教育思想对于我国实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,完成中学思想政治课教学改革具有重大的理论意义和现实意义。

  • 标签: 中学政治课教学建构主义教育思想
  • 简介:高中政治课堂教学表现出低效的现状。教师要学习建构主义的知识观、学习观和教学观,转变教学理念,在打造高效课堂的过程中形成策略指导。关注学生已有的发展水平,增强备课的针对性;创设有效的学习情境,增强学生对新知识的建构;倡导自主与合作学习方式,培养学生分析解决问题的能力。

  • 标签: 建构主义 教学 高效课堂
  • 简介:随着新课程改革的全面开展与不断深化,新的教育理念正在向传统的教育理念发起挑战,在当前课程改革中较有影响力的教育理念——认知建构主义起源于1986年,其最早提出者是瑞士的皮亚杰.建构主义是在儿童认知发展基础上产生的,

  • 标签: 认知建构主义 高中数学教学 新课程改革 教育理念 认知发展 影响力
  • 简介:一、建构主义学习理论简介建构主义学习理论认为:数学学习并非一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程。也就是说.数学知识不能从一个人迁移到另一个人。一个人的数学学习必须基于个人已有的认知结构,对新学习内容进行操作、交流.通过反省来主动建构。其过程可用下图表示:

  • 标签: 建构主义学习理论 中学数学教学 数学学习 数学知识 认知结构 学习内容
  • 作者: 董书峰
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2010年第11期
  • 机构:【摘要】:随着新课程改革的不断深入,教学观把课堂视为一个由活动与情感交织共生的世界,构建思想政治课堂良好的情感环境,让学生情绪饱满地主动学习,让教师满怀激情地有效指引,对激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,都具有实效性的意义。
  • 简介:

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  • 简介:建构主义教学模式强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。建构主义的教学方法多种多样,其共性则是在教学环节中都包含有情境创设和协作学习,并在此基础上由学习者自身最终实现对所学知识的意义建构建构主义环境下的教学设计和传统教学相比已发生很大变化,开始建立一种能与建构主义学习理论相适应的全新的教学设计理论与方法体系

  • 标签: 建构主义 教学模式 教学方法 教学设计