简介:摘要在基础教育改革中,教师持续的专业发展成为国际教育改革中的焦点问题。随着教育事业的不断发展,教师的教学水平不断提高,教学方式也在不断地改革,教师要想不断提升教学质量与教学效率,首先要提升其自身的专业素养,在教学中应用合理的教学方法与教学模式。在日常的教学中教师还要不断对其专业发展途径进行扩展与创新,能够通过多种方式与方法对其专业素养进行有效的提升。
简介:摘要在新课改和新的教学观念不断发展下,教师专业化发展直接影响着教育教学质量的提高。小学数学教师专业化发展是整个教师专业化发展的重中之重。作为小一名小学数学教师,要不断提高自身的专业素养,将教育实践与教育教学紧密相连,时刻专注于自身的专业化发展。
简介:摘要班主任专业发展是教师专业化向纵深发展的必然结果,是教师专业化的一个特殊方面。它既是一种认识与理念,承认班主任是教育内部特殊的专业工作者,必须具备专门的素养,必须经过专业的训练和培养;也是一个过程,是班主任逐步掌握班主任工作的专业要求,不断成长,逐渐走向专业成熟的持续过程。
简介:摘要为了成为一名让领导放心,让家长承认,让学生喜欢的好老师,上级主管部门一直提倡要加快教师的专业成长,可怎样才能加快教师的专业成长呢?是苦练基本功、掌握现代教育技术、提高课堂教学水平,还是自我学习反思?如何加快教师的专业化成长?对此笔者作了简单分析,以期与教育同仁探索交流。
简介:摘要教师职业是社会行业中重要的组成部分,承担着培养一代新人的重任,对社会的进步和发展起着重要作用。教师的工作具有示范性、复杂性、创新性及长期性的特征,随着社会的发展,时代对教师提出了更高的要求,教师应具备良好的道德素质、高超的专业技能,先进的教学理念、健康的身心等各方面素质,因此教师要严于律己,为人师表,不断学习,争做合格的教育工作者。