简介：书，是智慧的源泉，是人类的“长生果”。有人会问：为什么呢？我的回答是：人类只有掌握了各种知识，才能不断进步，才不会灭亡。算起来，我读过的书也不下几百本了，读书，让我感受到了快乐。

简介：海子《活在这珍贵的人间》活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔，一层层白云覆盖着。我踩在青草上，感到自己是彻底干净的黑土块。活在这珍贵的人间，泥土高溅，扑打面颊。活在这珍贵的人间，人类和植物一样幸福，爱情和雨水一样幸福。林语堂《生活的艺术》读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的。读书并不是要“改进心智”，若是如此，一切读书的乐趣便丧失净尽了。

简介：《曾许诺·殇》作者：桐华出版社：湖南文艺出版社《曾许诺·殇》是＂山经海纪＂书系第一部《曾许诺》系列终结篇,延续上部热销狂潮,将上部所有没有解开的人物宿命集中展现,家与国的羁绊,亲人之间的相互仇恨,种族之间宏大惨烈的战争,信任与误解,热爱与仇恨,数千年的恩怨缘起,将一一揭晓,英雄儿女,爱恨纠缠,战场征伐,荡气回肠。《曾许诺·殇》在题材上选用了《山海经》中最为大众熟知的黄帝蚩尤之战作为切入口,将蚩尤与阿珩的爱情在上古瑰丽的世界中描写得美轮美奂。阿珩死后两百年,日出之地汤谷出现了一颗魔珠,这颗魔珠竟是阿珩的化身。蚩尤不顾性命,闯入灭魔阵救出了阿珩,然而复生的阿珩,

简介：最好的时光在路上作者:郭子鹰出版社:中信出版社出版年:2014-11在路上的时光触动内心最柔软的角落,阳光从窗外照射进来,冬日下午的暖阳照得整个人都懒懒的,不想做事,就暂且把工作放一边,读着《最好的时光在路上》,心绪跟着作者漂洋过海去到世界各地。随后我给远在荷兰的朋友豆油,说看完这本书想要出去走一走的心越发地坚定了,不然总觉得自

简介：一学校教育主要是通过教师教书、学生读书来完成的,所以,在百姓的话里,上学又叫“读书”,甚至于,教育即读书,读书即教育.比如,我们常常听见家长教训孩子说!你呀,白相蛮好,就是读书不行!”

简介：

简介：莎士比亚说过：”书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”本人在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，每周抽出1—2节课作为学生的大阅读课，来扩大学生的阅读量，为更好地提高学生阅读能力创造条件。下面浅谈本人的一些教学体会：

简介：摘要《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法”。简单地谈谈我在十几年的教学中认识和指导学生课外阅读的一些做法。

简介：摘要：阅读策略与读书习惯是语文教学中较容易被忽略的关键要素。聚焦培养学生的阅读素养能够从小培育学生的人文品质，在人文思维的培育上也能够奠定更加良好的发展基础。反思我国当前的教育模式、教学形态，不难发现其中存在着素质培养的缺失。构建符合学生习惯养成的阅读策略教学要在课堂中通过有效的方法实现，建立良好的课堂教学机制。

简介：摘要：小学教育作为教育教学的初始教育，主要目的为培养学生合理的人生观和世界观，且具有较好的思想行为习惯、身体状态以及心理素质。随着教育改革的不断深入以及课程标准的不断更新，新课标对学生阅读的要求不断提高，语文阅读在学科建设以及学生成长过程中的作用也变得越来越重要，因此，如何形成有效的阅读策略以及养成良好的读书习惯以适应新课标的要求以及孩子的健康成长，成为了小学语文教育中的重要议题。因此本文就在小学语文教学中如何形成有效的阅读策略以及形成良好的读书习惯进行探讨与分析，以供参考。 

简介：摘要：阅读是一种习惯，本文主要针对阅读策略和读书习惯的语文要素如何在课堂教学中有效落实工作进行详细的阐述和分析，旨在为语文教学工作中阅读策略和读书习惯养成提供有效的措施保障，帮助学生在日常的学习和阅读中，能够找到适合自身的阅读策略和方法，提升自身的阅读水平和能力。

简介：    摘要：亲子阅读是以书籍为媒介,以阅读为环节的读书方式.阅读的习惯养成对于幼儿而言是十分必要的,亲子阅读是非常好的阅读方式。家庭教育给家长和幼儿提供了很好的亲子时光,是培养幼儿阅读习惯的好途径。小学低年级是低年级学生从家庭教育到正规学校教育的转折点,这一时期的孩 子,如果父母能重视与孩子进行亲子阅读,对培养低年级学生的阅读兴趣和发展低年级学生的阅读能力,养成阅读习惯,促进观察,思考,理解,想象和表达的发展,增强父母与孩子之间的感情,都具有重要的意义。对此,本文主要探讨了开展小学语文低年级亲子阅读的有效路径，供广大小学教师参考。

简介：摘要：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。《语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，表达真情实感。”因此要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达”。那么在习作教学中，怎样才能让学生“易于动笔和乐于表达”呢？我认为不妨从以下几方面入手。

简介：高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”古往今来,没有哪一个谦谦君子、豪豪丈夫不是饱读诗书之人。书可以启智,书可以治愚,书可以给人以灵性,书可以造就伟人。而“读书养气”则是李建永的独特感受。他视通万里,博采中外,议论古今,分别从“读不同的书,可以养不同的气”、“读书是养气,是输入;写作是释放,是输出”、“写

简介：[摘 要]阅读是一种对文字信息感知、理解，进而产生共鸣的复杂心理活动和复杂的语言实践活动。它不仅是语文教学的一个重要方面，而且是作为一种重要的信息接受方式和特殊的交际方式而存在的社会现象，因此，培养学生的阅读品质就十分重要。

简介：一度我对读书失去信心——对我这样从小就嗜书如命、与书为伴，十一岁就变成“小四眼”的人来说，对读书失去信心几乎意味着信仰的动摇，那种痛苦无以复加且不可言说。原因很简单，我打年轻时记性就差，什么事都是撂爪就忘，包括所有的幸与不幸。一本书读过之后，还能记得其中的几句话，就算很不错了。

简介：一谈到读书．我的话就多了!我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

简介：一辈子注定与书有缘,几十年都在与书打交道。嗜书谈不上,但是,书确确实实带给我很多的快乐。从孩童时的盲目阅读,到求学阶段的应试阅读,到后来的教书式阅读,再到今天的选择性自由阅读与推广式阅读。一路走来,书改变了我的命运,丰富了我的精神世界,也让我看到了更大更远的世界。

简介：最初看到“红色经典”这几个字的时候，对这本书是有些惧怕的，生怕这本书充斥着歌功颂德的浮夸文句，或者枯燥乏味的苍白情节。但是，中学课本里那篇曾经深深感染了我的《觅渡，觅渡，渡何处？》的作者粱衡先生没有让我失望，

简介：我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。