简介：我国教改实验中，探讨愉快教育、成功教育、创造教育等，取得了可喜的收获。然而所有这些教育无一例外的都要通过情境教学实现，所以情境教学是教改是必然产物。情境教学的含义，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，

简介：由我院教育行政专修科副教授黎世法研究的具有我国特点的：“最优中学教学方式研究和实验”的报告会，于11月22日至25在省教育厅招持所圆满结束。

简介：本文在反思高师公共教育学课程教学现状的基础上,提出了突出学生的主体地位、改善公共教育学课程实施的若干对策.

简介：

简介：　　摘 要：小学三年级是九年制义务教育的一部分，用心教育、教书育人，需要将数学知识通过科学化的教授方式去让更多学生掌握。三年级的数学属于数学课程的基础知识学习阶段，需要打下学习的稳步根基。且三年级的学生大脑的思维还处于初级开发阶段，怎样的可以通过最好的方式引导他们学好数学呢？

简介：摘要：随着现代科技水平的全面提高，我们每个人的日常生活都正在发生着一系列的改变。尤其是在教育领域中，新课改政策的全面落实意味着教育者必须要更加重视信息技术的应用。在高中阶段，通用技术是一门必修课程，为了能够保证教学效率和教学质量，教育者要找到信息技术与通用技术课程之间的融合点。为此，本篇文章有针对性地列举了几点将信息技术与高中通用技术教学相结合的措施建议，供参考。

简介：摘要在数学课堂教学中，精心设计导入可以收到先声夺人的效果，因此数学教师要针对年龄特征，唤起无意注意，通过设置悬念，激发学生兴趣；通过联结知识，为学生掌握新概念、新方法作好必要的铺垫。使学生精神愉快，促进学生的无意识记，让学生比较轻松地掌握数学知识。在方法上可以直接导入，也可以间接导入；可以用游戏导入也可以用谜语导入；可以在讲授新课前，精心设计可以使学生产生疑问的问题导入新课，也可以运用讲故事的形式导入新课，导入的方法是多种多样的，使学生尽快进入徐诶状态，达到理想学习效果是正确导入的目的。

简介：摘要素质课改环境下，初中阶段的数学学科，在教学标准以及教学面貌的要求上有了全新的变化。数学教师需要为学生构建一个更加开放、自主的课堂学习环境，从而让学生在课堂上的学习表现更加积极和主动。鉴于此，笔者通过分析分组合作教学法在数学课堂上的具体应用，来探究数学教学改革路径。

简介：摘要随着现代化技术的飞速发展，使用多媒体辅助我们的课堂教学不再是应付学校教学工作的检查了，而是已经成为广大教师的自我需求。特别是在写作课中运用多媒体的教学手段可构建更有生命力的课堂，可唤起学生写作的潜能，激发学生写作的兴趣，开启学生的心智。我们要在“支架理论”的指导下，更好地利用多媒体为我们的英语写作教学服务，从而提高英语写作课堂中的多媒体应用的有效性。

简介：摘要本文结合当代高中数学教学模式现状和教师普遍实践经验，对数学教学过程中信息技术的应用进行一定的分析和讨论。以期促进现阶段的高中数学与现代信息技术的进一步融合和进步，为学生提供更好吸收数学知识和提高数学能力的学习方式。

简介：摘要随着电子技术的不断发展，互联网给我们的生活和工作带来了革命性的影响，尤其是“互联网+”时代的到来，创新幼儿教育已成为幼儿教育适应时代发展要求的必然路径之一。在“互联网+”时代下，出现了SPOC课程、微课、TED演讲课程、太空课程等新课程概念，越来越多的学校有了自己的云端课程，逐步使用远程资源，进而实现数据化教学。随着“互联网+”被纳入到国家战略，互联网正以空前的速度席卷而来。“互联网+”打破了权威对知识的垄断，使得教育从封闭走向开放，每个人都可以创造知识、共享知识、获取和使用知识，摧毁了传统守旧的教育生态，正逐步重塑一个开放的新的教育生态。

简介：摘要：深度学习是学习型社会的必然要求，它的本质就是整合信息，建构知识意义，灵活运用所学，最终解决实际问题的学习能力。进入信息化尤其是互联网、物联网浪潮愈演愈烈的时代，网络信息技术对学习层次产生了新的冲击，深度学习正逐渐成为一种必然选择，社会经济文化的多向同步发展也对现代教育发展提出了更高的要求。教育领域的传统学习模式“知识 -应用”已经不能满足瞬息万变的宏观大环境，因此改革传统学习模式，开拓深度学习视角下的合作学习的新天地迫在眉睫。本文试通过分析深度学习视角下的合作学习方式的重要性，从而尝试提出开展初中英语教学中合作学习的方法，提高英语教学的质量和水平，以促进我国现代化教育的纵深发展。

简介：摘要：随着教学改革不断深入，新课改理念逐渐融入到高一信息技术课堂教学中，改革教学方式已成为一种必然趋势，增强信息技术课堂教学趣味性，丰富课堂形式，不断激发学生学习的兴趣，积极、主动参与到课堂教学中。以此，提高信息技术课堂教学有效性，确保教学活动的有序开展。

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简介：高考的书面表达因其所占分数较高，越来越受到大家的重视。书面表达能真实地反映出考生的语言综合表达能力，体现其运用英语的水平。在准备高考的训练中，我们的一些做法，供大家参考。

简介：笔者对江苏省常州地区来自不同省市的646名大专生进行问卷调查,考察他们的应对方式特点、主观幸福感水平以及两者之间的相关性.结果发现:(1)大专生的应对方式以积极应对为主,女生比男生更多采用积极应对方式;(2)大专生的主观幸福感水平处于中等偏上,性别、来源和学科性质均对总体幸福感水平没有显著影响;(3)积极应对与主观幸福感呈显著正相关,而消极应对与其呈显著负相关.

简介：摘要信息技术教师需要改变以往的教学方式，进行大胆改革创新，“任务驱动教学法”就是很好的教学方法。

简介：在大数据时代背景下,高校图书馆学科知识服务是对传统服务的创新,能够满足科研、教学等对学科知识、服务等的要求,从而促进高校学科的发展。在大数据时代背景下,高校图书馆学科知识服务面临种种困境,仍然停留于传统的浅层次服务、与具体用户的互动不足、服务能力建设滞后等层面,为此,加强学科知识服务队伍建设、构建学科知识服务的资源保障、构建学科知识服务体系,对促进高校图书馆学科知识服务的实现具有重要的推动作用。

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简介：原著类双语教学是当前高校双语教学中较为主要的课程类型，但部分教师占有性思维范式倾向严重，缺乏批判性与创造性，过于关注自我利益与世俗生活。缺乏提高自身外语能力以及专业知识素养的意识、课前准备工作不认真、“以译代讲”、“为了知识而知识”等问题突出。从哲学层面来看，高校教师批判精神的缺席、培养模式“单向度”以及以及缺乏对学生的责任意识等是造成这一困境的主要因素。对原著类双语教学中高校教师占有性生存方式的哲学批判，是规避其应然与实然的落差的逻辑前提。这一批判具有积极辐射作用，有助于推动高校教师自身、高校体系、广大受教学生，甚至社会的长远发展。