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241 个结果
  • 简介:频率统计是研究词性标注的方法之一,而且也是新近比较流行的一种方法。文章在现有研究的基础上,对四部辞典中有三部一致标注为形容的17个分歧进行了考察研究,对出现在例句语料中的分歧做了语法标注,并运用计算机处理软件分析统计分歧的词性,测算出比率值,以达到化解词性标注分歧的目的。

  • 标签: 形容词 分歧词 标注分歧 频率考察
  • 简介:对外汉语教学很大程度上是语言教学,但是语言是文化的载体,文化是语言的基础,二者密不可分。因此在对外汉语教学中,文化是一大重点。对于外国留学生来说,口语很容易学会并应用,但是经常在会话中或者阅读中出现障碍。因为文化不能仅凭字面意义来领会,而是要充分了解了该民族的文化,才能明确其特定含义。从现代汉语文化的角度出发,探讨现代汉语文化在对外汉语教学中的重要性。

  • 标签: 文化词 对外汉语教学
  • 简介:王亚平《说剑楼诗词》的诗意追求首先表现在积极主动的追求态度,他在现实生活中积极主动地去找寻诗歌,对诗歌新现象的出现总是欣喜若狂,对自己的诗歌创作充满了自信,重视和强调诗歌的巨大社会作用。其次呈现在创造实践方面,他用传统的诗笔蘸着现代生活的墨汁写作,具有高超的诗歌意象选择和组合技巧和娴熟的驾驭艺术语言的能力。

  • 标签: 王亚平 《说剑楼词稿》 诗艺追求的意识 创作实践
  • 简介:本文首先从北京大学汉语语言学研究中心现代汉语语料库搜索了否定与"或(者)"同现的其中100条例句,再按照其所表达的是a.p∨q,或者b.(p∨q)p∧q,或者是两者兼可进行归类,继而从中找出规律。结果发现表达合取式((p∨q))意义有四种规律:一是出现有标记的副词如并、一律、都等;二是"或(者)"的前后成分是同一类属性的名词;三是"或(者)"前后的成分属于对立或者不同现的谓词;四是整个事实都确定是否定的时候。而表达析取式(p∨q)的规律可以是出现"可能"、"可以"的标记形式;谓词是可以同时发生;以及当事实是有选择性的时候。当然也有两种形式都可以的情况,如"或(者)"的前后情况都可以独立存在,并且不会相互冲突。

  • 标签: 否定词 或(者) 析取式 合取式
  • 简介:水在汉语中有着丰富的涵义。汉语中的水不仅仅指自然界中无色无味的液体,还可以指水域和水体等。基于原型理论的视角,拟从水的范畴化和原型意义出发,对"水"的一多义现象进行探讨,主要分析了水作为"水域、水体"这一义项的具体涵义,以便更深刻地诠释"水"一的多义化过程,并为词汇教学提供建议以期帮助教师和学生解决多义的教与学过程中遇到的问题。

  • 标签: 范畴化 原型理论 一词多义 词汇教学
  • 简介:从东汉王逸的《楚辞章句》始,各种注本对“芳与泽其杂糅兮”的注解颇有分歧,其分歧主要集中在对“泽”字的注解上。通过对《尔雅》中“泽”的考证及分析可知,在此处“泽”应为《尔雅.释草》中的“泽”,即乌蕵草,是恶草的代表,而“芳”代表芳草,故“芳与泽其杂糅兮”应喻清浊杂处,自己与群小共处一朝。

  • 标签: 乌蕵
  • 简介:“套”是大部分留学申请者较为熟悉的一个术语,是专指和申请学校的有关教授Email联系,并通过联系达到增进自己录取和奖学金的机会。这种联系只是本文中所论述的联系的一部分,是狭义上的“套”,一般是递交申请之后和教授的联系。我这里要说的“套”是指广义上的联系,包括递交申请前后和申请学校的教授、秘书、亲戚朋友以及师兄师姐们的联系,联系方式可以是Email、电话或者书信。其实,我并不喜欢“套”这一说法,让人感觉好像要给教授下个套一样,给人的另一种感觉就是没话找话说。

  • 标签: 美国留学 套词 专业咨询 申请联系 奖学金申请
  • 简介:文章以《上海博物馆藏战国楚竹书》中的单音材料对《汉语大词典》进行了详细的首引书证例补。这有助于汉语史的研究,同时希望为《汉语大词典》的修订提供一些有益的参考。

  • 标签: 上海博物馆藏战国楚竹书 单音词 汉语大词典 书证
  • 简介:容器方位由于自身的特点很少与动词性成分组合,但是还有许多动词性成分可以与“里、中”组合,这种组合更多的是一种语用现象;同为容器方位的“内、外”却不与动词性成分组合,解释这些现象需要从认知心理的角度入手。

  • 标签: 动词性成分 容器方位词 隐喻 组合
  • 简介:连接是英语写作中的一个重要组成部分,它连接文章的句子和段落,使文章句子之间,段落之间的关系一目了然,使文章流畅自然。文章以英语写作中的连接误用为例,分析了经常出现于各类英语学习者文章中的各种语言错误现象和相关原因。

  • 标签: 连接词 英语写作 误用
  • 简介:陕北吴堡话有一后置“[xu~(31)]”,用于代词、表人身份的名词及其名词性短语之后,表这/那里、这/那边之意。根据其读音、用法、句型三个角度考察该字的本字,认为“[xu~(31)]”当为“行”。

  • 标签: 吴堡话 后置词
  • 简介:通过对魏晋南北朝墓志偏正式双音的定量和定性分析,并将其与先秦两汉和现代汉语两个方向进行纵向比较,发现其构词方式比先秦两汉时期更为完备,其形态结构和意义均表现出鲜明的时代特征。

  • 标签: 墓志 词语 魏晋南北朝 偏正式 双音词
  • 简介:通过对《现代汉语大词典》(第5版)C字母下的双音节复合结构关系的考察,阐述了现代汉语平面下复合的结构划分的大致面貌和划分的原则,并且指出目前的五种结构关系并不能完全涵盖所有的结构。

  • 标签: 现代汉语 双音节 复合词
  • 简介:采用定量统计法、描写法、实证法、归纳法等研究方法,从形式结构和意义结构两部分对偏正式双音复合的构词进行探析。从形式结构看,常见的构词类型有“名素+X”“动素+x”“形素+X”三类,且构词类型相同的所属词性不一定相同;从意义结构看,语素义与结构义存在对应关系。

  • 标签: 现代汉语 偏正式双音复合词 构词类型
  • 简介:造词法不仅是一种创造新词的方法,也是人们认识世界,表达世界的一种方式。"物名+颜色"类造词法所创造的新词,也表示颜色,属于状态形容,但它又有许多不同于其他颜色及状态形容的独有特色。细致分析这种不同,既有助于我们对此类颜色的理解与运用,又可以进一步剖析造词法的认知价值。

  • 标签: “物名+颜色词” 造词法 认知 比喻造词
  • 简介:一些形容具有程度性质,即为可划等级的,由该类的形容所形成的反义被称之为层级反义.其程度能在标尺上体现出来。本文拟以传统语法对层级反义的解读为基点,对其进行识解并讨论层级反义对的原级的标记性和无标记性及比较级所存在的公允和偏袒,以探寻这些现象的认知理据。

  • 标签: 层级反义词 标记 偏袒 认知
  • 简介:文章探索了探究式教学模式在有机合成设计课程中的应用,以问题为切入点,以案例为载体,同时结合启发式、讨论式等多种教学方法,提升了课堂教学效果。实践表明,采用基于问题的探究式教学模式,设置恰当的教学问题,能激发学生的学习兴趣和探究意识,让学生在解决问题的过程中实现知识的升华,达到知识传授和能力培养的目的。

  • 标签: 探究式教学模式 逆合成分析 有机合成设计 Nazarov反应
  • 简介:以2-甲基咪唑、溴乙烷、氯甲基三甲基硅烷和对甲苯磺酸为原料合成了新型的1-三甲基硅基甲基-2-甲基-3-乙基咪唑对甲苯磺酸离子液体,并对其进行了红外光谱分析。探究了该含硅离子液体用量、酸醇摩尔比、反应温度和反应时间等因素对其催化没食子酸丙酯合成的影响及其重复使用性能。在没食子酸用量为2.3518g(0.0125mol)、含硅离子液体用量为0.25g(0.00068mol)、酸醇摩尔比为1:8、反应温度130℃、反应时间4h的条件下,没食子酸丙酯的产率可达79.5%。研究表明1-三甲基硅基甲基-2-甲基-3-乙基咪唑对甲苯磺酸离子液体具有良好的催化效果和重复使用性能。

  • 标签: 含硅离子液体 没食子酸丙酯 酸醇摩尔比
  • 简介:设计合成了一种新型的Zn^2+荧光探针BMPD,并利用元素分析、核磁、红外光谱等方法对探针结构进行表征.通过荧光光谱实验研究了探针分子BMPD对Zn^2+的选择性识别作用.实验结果表明:在甲醇和水的混合溶剂中,探针BMPD对于Zn^2+表现明显的荧光增强效应,而在相同测试条件下其他金属离子对此探针的荧光则没有影响,因此该探针可对Zn^2+选择性识别.

  • 标签: 合成 荧光探针 锌离子 识别