简介：在教学中，经常会发现学生写作文出现错别字，表达时词贫文枯或言不达意。如何引导学生积累语言，学会表达？本文谈几点浅见。

简介：英语教学必须重现口语训练张雅芬口语训练不仅是英语教学的重要组成部分，而且是一个关键环节，教师必须从思想上提高对口语训练的认识，并给予足够的重视，即花费必要的时间和精力，强化口语训练，使学生听、说、读、写等能力全面发展。一、围绕教材，逐步强化强化口语训...

简介：

简介：现实中的英语教学,听力和口语课分别开设的弊端显而易见,如课堂沉闷,学生积极性不高,听不懂又说不出常常是大多数学习者面临的主要问题.根据语言研究的输入与输出理论,信息输入与输出有着不可分割的联系,由此分析,听力和口语合二为一的教学模式更具优势,更符合英语教学的交际宗旨.

简介：写作课长期存在着事倍功半的状况，亟待进行全方位的改革。其中，长期的应试教育和写作教学中重概念、轻实践，重课内、轻课外等“注入式”教学方式的使用，使学生形成了僵化的思维定势，严重地阻碍写作水平的尽快提高。本文着重研究如何启动学生的内在机制，由提高写作兴趣和积极性入手，采用多种构思训练的方法，以打破固有的思维模式，开拓思路，使学生素质和写作能力有切实的提高。

简介：求异思维是创造性思维形成的前提,是人类创造力的重要因素。师专教育的特殊性不排斥对学生求异思维的训练,但这种训练必须结合师专的教学实际。

简介：为使新装备尽快形成战斗力，用新装备新训法组织好新型舰艇的部门训练，分析了影响新型舰艇战斗力形成的原因和阻碍训练水平提高的因素，通过训练实践，提出了抓好新型舰艇部门的训练方法，优化新装备的训练方式。对新型舰艇和有新装备的老舰艇的训练有参考价值。

简介：培养高素质的劳动者和提高广大在职劳动者的素质，是中等职业技术教育的一项十分重大的战略任务。《中国教育改革和发展纲要》指出：“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。”因此，

简介：本文对课程开设的背景及该课程的特点进行了分析,并就该课程的具体实施情况进行了总结,充分肯定了以培养学生创造力和创新精神的课程开设的积极意义及取得的成果,并就该课程进一步完善提出了几点建议.

简介：全面提问部队战斗力，以《新军事训练与考核大纲》为准绳，严格正规施训。以军事斗争准备为龙头，强化重点难点训练，苦练海上精兵。坚持以人为本的思想，着力培养高素质军事人才。

简介：数学思维训练的误区及纠偏随着教学改革的不断深化，加强思维训练、提高思维能力正在成为广大教师的普遍做法和自觉行为。同时我们也发现，在思维训练中无论是教学指导思想还是具体措施方面，都存在着一些偏差和误区。本文仅就数学思维训练的误区及纠偏做一浅析。误区一：...

简介：针对当前各个职业,尤其是服务性职业对人才口头表达能力的要求,说明了构建适用于职业要求的口才训练模式的必要性和重要性,并重点介绍了具有实用性、且操作性强的训练模式的主要内容、步骤、方法以及注意事项.

简介：现代短跑运动训练中，运动员的素质、技术和竞技水平不断的提高，为了更好的提高运动成绩。要求对放松技术训练更加科学化，通过对一些实验数据的对比，运用了训练法，数据统计法以及对比法，对放松技术与短跑运动成绩的提高进行了分析和探讨，结果表明短跑运动放松技术的提高，对促进运动成绩有重要的作用。

简介：摘要小学语文教学的目的是通过口语交际的训练培养学生的阅读和写作能力，笔者分别从扎实抓好教材中的口语交际训练，捕捉孩子的生活，精选情景以及优化口语交际的训练过程，教给方法，三方面对低年级口语交际训练进行阐述。

简介：摘要在教学过程中，教师要重视对学生进行听算训练，想方设法使学生学得主动、轻松、扎实。（1）创设情境，培养学生的注意力；（2）注重听说结合，培养学生的记忆力和语言表达能力；（3）精心设计练习题，培养学生的思维能力。

简介：为适应联合登岛作战的需要,根据其多维对抗、背水攻击、连续作战的特点，有针对性地抓好心理训练，提出了心理训练的若干措施。只有平时训练中渗透心理训练，提高官兵的心理素质，才能使参战人员树立个人奉献和敢打必胜的信心。

简介：文章在论述了战略成本管理产生的必然性及实施过程的基础上,对它在现代企业中的应用进行了探讨,提出我国企业在实际应用战略成本管理过程中存在的问题,并给出相应的策略以解决有关问题。

简介：战略执行力对一个企业来说至关重要。我国中小企业的战略执行力普遍比较弱，只有发挥自己的优势，提升战略执行力，从而提高自己的竞争能力，才能实现企业的持续发展。文章从分析中小企业特点入手，分析中小企业影响战略执行力的主要问题，提出提升中小企业战略执行力的对策。

简介：通过对世界旅游业概况和大连市旅游业发展现状的研究．找出大连市现行旅游业所存在的问题．有针对性地提出解决建议。

简介：一、人才理念:高校持续发展的第一资源和动力跨越世纪,其意义绝不在于时间跨越,更重要的是"观念跨越",人才——高校持续发展的第一资源和动力,这是高校人才理念的一次历史性跨越。进入新世纪,我国工业经济向知识经济转换,必然要求我们把注意力从人力资本转到智力资本上来,把人力资源开发升华到人才资源开发,如果说舒尔茨当年提出的"人力资本"理念在工业时代生产力发展中占主导地位的话,那么比尔·盖茨的出现,则标志着"智力资本"已经成为知识经济时代生产力发展中的主导资源,面对新的机遇和挑战,许多