简介:摘要 目的 住院医师规范化培训是培养临床医学人才的重要途径,骨科学是一门涉及面广,整体性强的临床医学,与临床各科关系密切。为了充分提高教学效率,调动规范化培训医师对于骨科知识学习的主动性,夯实骨科学基本功。方法 我院采用在传统的授课基础上,增设影像学科教师对于临床病例的影像资料或某骨科疾病临床分型的影像学特点进行“混搭”授课。结果 既有骨科临床案例影像学分析;又有影像学中骨科疾病分型,创新了教学模式,大大提高了规培医师的学习兴趣和教学质量。 结论 骨科教学中“混搭”影像学教学是一种新型的教学模式,值得推广。 关键词:骨科学 ;影像学;混搭;优势
简介:摘要目的根据《医疗机构临床实验室管理办法》建立检验科专业组管理模式,并进行实践应用。方法制定质量管理体系文件,并以文件为依据来开展相应的检验科科学管理工作,在管理和技术层面上,日常工作事项和组内质量安全管理由组长全力负责,明确各室岗位的职责,并将复检规则、技能培训、能力评估等各项工作内容落实到实处,循序渐进的提升专业组长和专业组成员的技能和工作素质,并培养专业组成员形成良好学风。结果在建立并实行检验科各专业组管理模式后,各专业组各岗位分工明确,工作有条不紊的进行,工作质量也有大幅度的提升,同时,小组内部学习风气良好,能够有效促进专业组成员专业技能和工作素质的提高。结论建立和实行检验科各专业组管理模式,能够促进检验科各项工作的顺利、有序开展,有效提升检验科检验工作的工作质量。
简介:摘要目的研究科学的沟通方法对于提高手术室护理效果的作用。方法选取在本院接受手术室治疗的患者80例,所有患者临床资料完整且治疗时间均在2018年5月至2019年5月,随机抽取40例组成基础组行基础护理,剩余40例组成实验组除基础护理外结合科学的沟通方法,比较两组患者对医院护理工作的满意程度、焦虑评分(SAS)、疼痛评分(VAS)。结果实验组各指标均显著优于基础组(p<0.05)。结论手术室护理内容复杂,风险因素较多,优质的沟通能够加强患者对护理人员的信任和依从,并降低其焦虑情绪,缓解手术痛苦,还可以及时了解患者感受及需求,从而为患者提供必要的帮助,以赢得患者的支持肯定,减少纠纷。