简介：重症监护病房（ICU）是为适应重症治疗建立的特殊护理单元，具有“三集中”的特点：（1）集中了各种病情多变的急性危重患者；（2）集中了众多先进的监护仪器、急救设备和生命支持装置；（3）集中了最新的理论、知识、技术与方法。在ICU三要素中人又是整个ICU的主体。2003—2004年，北京市启动ICU专科护士认证工作。我院普外ICU和神经内科ICU作为北京市ICU专科护士临床教育基地，圆满地完成了2批培训学员临床实习工作，工作教学双向反馈取得满意效果，现报道如下。

简介：2005年7月卫生部颁布的《中国护理事业发展规划纲要》中提出，要首先发展肿瘤患者护理等5类专科护士。肿瘤专科护士的培训在国内尚属起步阶段，无统一标准，其临床实习工作无模式、无经验可循。

简介：摘要：目的：对专业认证驱动下妇产科护理实训课程的教学改革进行分析。方法：共选取180名学生，他们均为2017年至2018年在我院的学生，将他们随机打乱，分成两个组，一组为对照组，采取惯例的教学护理方法，另一组为观察组，加入新定制的改革方案，之后对他们进行为期一年的记录。结果：通过一系列比较发现，观察组的各项数据都要高于对照组，从学生的表现和反馈上评估，前者理论和实操的综合分数为88.69分，后者则为69.74分，两组对比明显，具有可比性(P>0.05)。结论：对以往的护理实训进行专业认证驱动改革，能够显著提升学生的理论和实操能力，让他们对知识的理解更加深入，有利于更好的服务于临床。

简介：摘 要：目的 为提高护理本科生在社区教学质量，以专业认证为契机，培养符合我国护理专业质量认证标准的本科护生，探讨建立护理本科生社区护理带教模式。 方法 采用文献查阅法、专家咨询法、调查问卷法与座谈等方法，以中山大学护理学院2020年护理专业认证为导向，建立护理本科生在社区教学的模式，对 2018-2019级学生进行具体实施。 通过学生自评、带教教师评价、出科考试、认证专家评价等多种形式，评价护理本科生社区实践教学模式的效果。 结果 构建以护理本科生社区护理实践教学模式，侧重对社区的基本了解，以健康教育、家庭访视为切入点，切实培养学生岗位胜任力，基本掌握社区护理操作、护患沟通技巧等。 学生进入社区实习，安排实习两周，建立以社区功能科室为单位的实习模式，培养社区护理基本工作能力。 结论 本科护生社区护理实践模式能够系统培养本科生社区护理岗位胜任力，培养符合国家护理学专业认证标准的护理人才。同时引领社区护理本科生带教从无到有的发展 。

简介：【摘要】目的：观察分析新冠肺炎（新冠疫情）疫情期间影响民众（居民）居民应（使用）用口罩、消毒产品的相关因素，为了加强疫情防控提供指导。方法：于2020年01月—03（04）月期间利用（门诊＋微信网络）调查分析居民（使用）应用消毒产品以及口罩的实际情况，探讨影响居民（使用）应用消毒产品、口罩的（影响）因素。结果：有效回收问卷538份，包括161例男性（29.93%）、377例女性（70.07%），其中132例（24.54%）认为出门戴多层口罩更加安全，85例（15.80%）认为喷过酒精之后的口罩依然可以再用，87例（16.17%）认为蒸煮之后的口罩依然可以再用。近4周内有484例应用消毒产品擦拭过地面、门把手/按钮开关、便池/马桶。Logistic分析提示高龄、教育水平、月收入、职业是影响居民应用（使用）消毒产品、口罩的主要因素。结论：居民在新冠肺炎(新冠疫情）疫情期间虽然具有较高的消毒产品(使用)率及口罩佩戴比例，但是依然受职业、年龄、教育水平、月收入的影响，需要医护人员加强教育，大范围宣传、科普，进一步提高居民正确佩戴口罩的比例以及消毒产品使用率。

简介：【摘要】目的：调查长时间使用电子产品对学龄儿童的视力影响。方法：收集2022年4月-2022年5月于本院就诊的106例学龄儿童资料，按年龄分成7组。检查各组患者进行居家网课学习前、后的视力变化，并使用问卷调查表记录儿童居家网课学习期间电子产品平均使用时间，分析年龄、电子产品使用时间、视力状态与儿童视力变化的相关性。结果：居家网课学习后儿童视力显著下降（P＜0.05），电子产品使用时间越长下降程度越严重，且年龄越大电子产品的使用时间越长；视力异常的儿童在居家网课学习后，视力下降程度比视力正常的儿童更明显（P＜0.05）。结论：长时间使用电子产品会造成学龄儿童的视力下降。

简介：受教育部委托．护理学专业教学指导委员会（简称教指委）自2007年成立以来，积极进行《护理学本科专业规范》和《护理学专业认证标准》的研制。北京大学护理学院作为护理学专业教指委主任委员和秘书长所在单位，成立了护理学专业教指委秘书组，由学院的部分教师兼任秘书组的工作人员。