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  • 简介:摘要可以采取灵活多样,生动活泼的形式来吸引学生,满足和发展他们学习数学的兴趣和特长,培养他们自学的能力与习惯,勇于追求新知和独立思考的精神,以及把所学的知识运用于实际的能力。

  • 标签: 剖析 小学数学 活动课 运用
  • 简介:摘要区域活动是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育方式,本文结合实践情况总结了区域活动行之有效的方法。

  • 标签: 区域 设计 活动指导
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  • 简介:摘要艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言,而美术创造活动则促进了幼儿情感、态度、认知、能力、知识、技能各个方面的发展,因此在各种教育活动中教师们都会融入适当的美术活动

  • 标签: 幼儿 美术活动 教师 引导作用
  • 简介:全民阅读活动是建设学习型社会要求的一项重要举措。本文围绕全民阅读的推广模式展开研究,充分利用公共图书馆的共享资源、便利书店的便捷性及加强亲子阅读的宣传等方式,提高全民阅读的积极性。

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  • 简介:朱晓阳是一位强调兴趣的学者,在经历报告文学创作和社会学熏陶后,他实现了从文学青年到人类学家的蜕变。他的人类学研究,也从开始时注重运用西方社会学主题来讲述中国故事,转变成重视直面百姓诉求,努力回答现实中的真问题。为此,关注农村、关注基层成为朱晓阳长期以来的研究兴趣,乡村政治也成为他一直坚守的领域。他不但在这一领域内积极运用影视摄像等新技术,更强调要从空间、资本、建筑等角度去理解农村发展和城市化中出现的问题。在此基础上,他认为通过将“地势”概念与传统政治经济学相结合,才能更为确切地表达当地人视角下的现实。

  • 标签: 真问题 乡村政治 空间地势
  • 简介:青海哈萨克人历经反复的迁移之后最终于2001年被安置在青海省海西州马海村。对其食俗的田野研究表明:虽然他们在地理空间上远离族群主体,是较为"孤立"的人群,但无论周边生活环境及交往族群发生了怎样的改变,他们的饮食习俗却并未受到多大影响,仍然维系着哈萨克族的饮食传统。这种族群内部未对变化中的新环境进行调适便能够适应新环境的反调适现象是青海哈萨克人族性与凝聚力的体现。

  • 标签: 饮食习俗 青海哈萨克族 反调适 迁移族群
  • 简介:对于嫉妒的本土形式——“眼红”与“红眼病”的讨论曾经在20世纪80年代占据报纸头条,近年来“羡慕嫉妒恨”又成流行词汇。该书从对“红眼病”“仇富心态”的文本分析,到深入华北因采矿暴富的三个村子为期一年的田野调查.试图把“羡慕”“嫉妒”“恨”作为理解“暴富”“财富不平等”与“开矿纠纷”等社会现象的切入点,分析这些现象背后的道德文化机制。

  • 标签: 财富观 嫉妒 人类学 20世纪80年代 出版 张慧
  • 简介:本文主要从文化人类学角度解读鄂东永丰村舞龙灯习俗,并依据布迪厄关于实践研究的核心概念——惯习、结构和场域等展开论述。文章指出,舞龙灯习俗从惯习看,是村庄历史图腾的再现;从结构看,是村庄精英集团的盛会;从场域看,是村庄势力范围的界定。这三者共同作用,促成村庄认同意识的升华。

  • 标签: 习俗 村庄 认同意识
  • 简介:20世纪80年代后中国西南少数民族的人类学研究在不同时期、不同典范影响下产生了大量的民族志研究成果。从中,我们可以看到与此相关的研究者对于国家角色的高度关注。需要指出的是,中国西南的少数民族所面对的是多元文化与政治间的交会、交融与对话,这构成了西南少数民族所处的真实的文化与历史情境脉络。因此,研究此区域的人类学者对于国家影响的关注,应该同时具有跨文化与跨文明的视野,将研究扩展至汉以外的文明与宗教体系。

  • 标签: 中国西南 少数民族 人类学研究 成果述评
  • 简介:家电下乡政策是国家扩大、拉动消费、带动生产、统筹城乡发展、促进经济平稳校陕增长的一项重要举措,对于加快农村消费,提高农民生活质量,促进社会主义新农村建谐陟骈积的意义。劂州区家电下乡由于政府推动有力,监管到位,销售服务周到,给农民带来了真正的实惠,促进了农村居民的消费。

  • 标签: 家电 原州区 农民生活质量 社会主义新农村 统筹城乡发展 拉动消费
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  • 简介:清流县武警大队训练场上,70多名8~15岁优秀计生纯女户女孩在这里参加了由县人口和计生局、团县委联合组织的“关爱女孩,感受关怀”国防夏令营活动

  • 标签: 关爱女孩 国防 关怀 感受 夏令营活动 清流县
  • 简介:微山县两城乡计生协于2006年11月30日开展了“防艾”宣传活动。这次活动设立多处咨询台,为群众提供生殖健康、预防性病艾滋病咨询服务,推广使用安全套;展出了宣传展牌,在群众中反对歧视、提倡关爱。免费发放避孕药具200多盒;聘请了医务工作者在全乡四所中学开展了“预防性病艾滋病”专题讲座。

  • 标签: 宣传活动 城乡 医务工作者 生殖健康 咨询服务 推广使用
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  • 简介:摘要活动教学的理论基础源于l9世纪末美国的实用主义教育哲学,然而大大推动其发展的还是以杜威为代表的进步主义教育运动。它主张教育内容与学生的社会经验和活动密切相连,以问题解决学习为主要,通过学生主体的实践性学习活动,促进其人格的全面发展。由此可见,活动教学它符合新课程所倡导的以学生为主体,注重培养学生的创新精神和实践能力,这就注定活动教学必将在新课程教学占据一席之地。

  • 标签: 地理 新课程 教学