简介：摘要体育课堂的设立本身就是为学生服务，提供给学生德智体美劳全面发展的基础课堂。在当今社会，人们越来越注重小学体育课堂的师生互动，关注小学生在校的身心发展，因此将课堂上的师生互动摆在重要的位置也不为过。根据如今的体育教师与学生欠缺互动等问题，结合对小学生有针对性的素质教育，增加课堂中的师生互动环节，为增强小学生对体育课堂的兴趣和积极性。

简介：体育教学与其它学科的教学存在很大的不同,如何在体育教学中建立良好的师生关系是影响教学效果的一个重要方面.本研究试图通过调查和访谈,弄清在体育教学中教师的哪些品质影响着师生之间的交往以及师生对这些品质的重要程度的认知.调查表明,在对影响师生关系的教师品质的评价中,教师和学生之间存在一定的认知差异;学生之间存在性别和年龄的差异.建议教师在体育教学过程中应该根据不同的对象采取不同的方式进行教学,以建立良好的师生关系,从而达到良好的教学效果.

简介：摘要 :本文从语言互动、情感互动和学习动机的激发与维持三个维度研究了课堂教学中师生的双向互动的问题。实现 课堂教学过程中师生的广泛参与、学生在愉快氛围中获得良好的发展。

简介：

简介：互动也叫社会互动，是社会角色间的相互联系或关系。课堂教学中的师生互动，是指课堂教学中教师和学生之间通过接近、接触或手势、语言等信息的传播而发生相互依赖行为的过程，是一种动态的过程。从我国课堂教学现状来看，教师和学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动，在一定程度上决定了课堂教学这一社会有机体是否真正充满生机与活力。许多研究表明，

简介：摘要：小学体育课堂上，教师和学生之间通过良性的互动给学生更强的学习促进。有效的互动教学，可以拉近师生之间的情感距离，高效的完成课堂上的教学任务。在体育课堂的任务创新和不断的拓展过程中不断提高教师的教学水平，提高小学生的身体健康意识，促进小学生养成良好的锻炼身体的好习惯。本文从实际出发，结合笔者的一些思考，谈一谈如何在小学体育教学中，如何加强师生互动的有效性。

简介：摘要千窗百孔的地球急需人类的呵护，中师生是未来的人民教师，在中等师范教育中加强环境教育，有利于他们树立良好的环境意识、态度和价值观，养成新的行为模式，他们良好的环境意识和行为必将影响其学生们，在环境保护中发挥更大的作用。

简介：汉中师范学院是一所省属高等院校,校址设在陕西省汉中市东关。其前身是成立于.一九五八年的汉中大学,一九七二年曾一度停办。一九七五年在原汉中大学的基础上成立陕西师范大学汉中分校。一九七八年经国务院批准恢复汉中大学,改名汉中师范学院。一九五八年五月二十八日,正式筹建汉中师范专科学校,校址设

简介：摘要：师生互动是教学开展的一种常用手段，体育课程是落实素质教育的重要内容，为了更好地实现小学体育教学目标，应保证小学体育教学中师生互动的有效性，让教师与学生在沟通交流中完成教学任务，调动学生的积极性，促进课堂教学高效进行。本文结合实践经验，分析了小学体育教学中师生有效互动的现实意义，并提出师生有效互动的策略。

简介：摘要：新教改的深入发展，为教学领域带来新气象的同时，也向各任课教师提出了更高要求，众所周知，数学对小学生而言，有着锻炼其思维能力的功效，是一门极为重要的学科，但在实际教学中，由于诸多因素，在培养学生创造性、自主性、主动性方面的教学工作并未达到预期成效，而基于新课程教学理念开展的数学课程更加倡导探究、合作、自主的学习方式。基于此，本文论述了导学互动模式在小学数学中应用措施，仅供参考。

简介：教学活动的过程是教师与幼儿双主体间的对话互动过程,互动的质量直接关系到教学的效果。本文从师幼互动中的权威压制、提问的技巧差及缺乏给幼儿提供理解的支点三个病根出发,通过案例一一呈现,具体诊断教学活动中师幼互动存在的问题,并从深层次进行了学理分析。

简介：翻转课堂和微课在教育主管部门的推动下日渐盛行，它们在实现“以学习者为中心”的教育理念中有着独特的优势。微课和翻转课堂相辅相成，互为促进，然而技术的精进却离不开人的主观能动性。教师和学生观念、角色的转变是有效实施翻转课堂、高效利用微课的关键所在。只有当教师从传统的知识传递者转变为微课的设计者和制作者、课堂学习的组织者和参与者、学生学习的促进者和帮助者，只有当学生由被动的知识接受者自觉转变成主动的学习者和积极的知识探究者，翻转课堂才能真正发挥其优势，促进教学质量的提高，帮助学生成为自主学习者和终身学习者。

简介：

简介：通过实验研究探讨了师生互动在英语阅读理解中的作用,研究对象是150名在校大学生。被试被分为3个组,分别参加3种不同输入语境的阅读测试,A组阅读简写的材料,附有生词注释;B组阅读原汁原味的材料,没有生词注释;C组阅读没有生词注释的材料但可以与老师互动。结果表明：A组和C组都比B组理解得好,而C组比A组理解得好,这说明师生互动在阅读理解中起着举足轻重的作用。此外,真实材料和学生动机在外语教学中的作用也不可忽略。

简介：摘要：课堂互动是提升学生学习效率的关键所在，同时也是体现出学生学习主体地位的重要措施之一，作为基础学科的小学数学，是学生学习与生活的基础，因此教师应该在课堂中通过各种形式来为师生互动创造条件，使之能够更好地获取知识和技能。在本篇文章中，笔者着重阐述了新课改背景下小学数学教师应该如何在教学过程中增强师生互动来增强学生学习兴趣以及提升其学习效率。

简介：【摘要】据相关研究，我国小学生体质状况十分堪忧，视力不良、肥胖检出率呈明显上升趋势。这也使得不少小学生成为“小眼镜”、“小胖子”，而造成这一现象的主要原因是小学生运动量不够，迫于学习压力。许多主课教师会占用体育课的时间，从而剥夺小学生体育锻炼的时间和机会。

简介：摘要：想要建构小学数学高效课堂，改善师生关系，突出强调学生主体地位非常关键。从过去“单向输出”的教学模式转为“双向互动”，实现有效教学，促进教学相长，这对“教”与“学”的发展有着深远意义。本文结合小学数学教学内容与教学目标，对影响师生互动的因素以及具体实施策略进行分析探讨。

简介：摘要：《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂互动是教师与学生之间相互作用的交往活动过程，也是实施素质教育、培养新型人才的基本途径。互动是课堂教学中必不可少的行为，没有了活动，就没有了课堂活动及师生之间、生生之间的对话沟通。为此，本文就针对小学数学教学中师生互动的策略展开探析。

简介：摘要：师生互动是指在具体的情境中，教师与学生共同在教学活动中的相互作用。良好的师生互动不仅能够保证课程有条不紊的进行下去，更能提升教师教学的效率，促使学生朝着积极的方向前进。基于此，本文就探究小学数学如何开展师生互动，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要：互动教学作为一种高效的教学模式经过多年的发展已经具有丰富的内涵，主要是指师生、生生之间的双向互动和共同学习过程，体现了小学生作为数学课堂的教学主体地位，着重强调数学教师的引导和组织作用，即针对具体的教学内容设计和有效的互动任务引导师生之间在交流和沟通中掌握新知形成素养。基于此，本文主要分析了小学数学教学中师生的有效互动。