简介：摘要：初中美术欣赏课教学是从多角度培养学生的审美能力，会基于艺术、情感、思想、实践来综合提高学生的美术素养，给学生提供良好的美术学习环境，并通过艺术氛围的营造来激发学生对于美术概念的理解，从而达到提升学生审美水平的教学目标。美术欣赏课的教学会随着时代的发展而不断创新教学形式，既符合以学生为主体的教学理念，还能在日常的教学活动设计与实践中，发现、发展学生的美术学习潜力，培养学生的美术情感和审美能力。

简介：摘要： 随着新课程改革的不断深入推进，学生的综合素质教育也越来越受到社会各界的广泛重视，对于美术学科的整体要求也在不断提高。初中美术学科对培养中学生的审美能力和美术素养有着重要的作用。在美术课堂教学过程中，通过多样化的教学方式，能够帮助学生开拓视野、陶冶艺术情操，带领学生领略美的意境。初中阶段的学生，正处于审美意识逐渐养成的重要时期，因此，在教学过程中，教师要针对学生的实际情况与心理特点开展教学活动，引导学生感受艺术的魅力，从而不断提高学生的审美能力和美术素养。

简介：摘要初中美术教育,是通过美术课堂教学来培养学生的审美能力和美术专业技能，美术欣赏课程教学是提高学生艺术职业技能素养和审美能力主要方式和途径。美术欣赏可以帮助学生打开眼界,陶冶学生情操、提高学生关于美的境界。初中学生正处于审美意识逐渐形成的时期。所以初中美术欣赏课教学,要依据初中学生的心理特点来展开，通过让学生更多的和优秀作品相接触,来引导学生不断地体验和感受艺术之美,提高学生的审美能力,激发学生审美情趣。

简介：摘要：在以往的初中教学中，老师们往往会忽视了美术课程，但伴随着新时代的来临，初中生的美术教育就显得尤为的重要，因为奥古斯特 ·罗丹说过：“世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。然而美术欣赏课刚好可以教会学生如何去发现美，如何去判别美。初中时期正是学生审美观养成的重要时期，所以为要通过让学生去了解接触更多的优秀作品，从而来提升学生的审美能力。

简介：摘要问题教学法既注重教师在课堂中的主导作用，又充分发挥学生在课堂的主体作用。本文以《绚烂的民族服饰》为例，采用问题教学法，将少数民族服饰的鉴赏过程看作是主体间的交流，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述更贴近学生的生活。

简介：【摘要】在美术课堂上展开欣赏课教学，是培养学生美术欣赏能力、增强学生审美品格的重要途径。尤其是在素质教育环境下，美育工作愈发受到重视。初中美术学科教师应立足于提高学生的审美能力这一教育目标，探索可提高初中美术欣赏课教学质量的有效方法，完成初中美术教学的育人目的。

简介：摘要：初中是学生学习承前启后的阶段，在此期间，学生知识的积累以及身心的发展都有很大提升，同时，这也是审美与艺术的启蒙期。因此，初中美术教学不仅仅只是绘画，更多的是培养学生的美术欣赏能力及素养，培养初中生全面发展。

简介：摘要：加强初中阶段的美术欣赏课程教学，提高其教学质量，从而使国画欣赏在初中美术欣赏课程中发挥重要的作用，这样可以深化素质教育，并且对弘扬国粹具有十分积极的意义。在初中美术国画欣赏课程教学中，教师要能够使用合理的引导方式，带领初中学生吸收传统美术知识，从而有效提升其鉴赏能力。

简介：摘要在我国教育体制不断完善的大背景下，美术作为艺术类的课程之一，对推动素质教育发展具有非常重要的作用。相比于城镇的中学，农村初中的教学条件和教学观念相对落后，这样的现状为美术教学造成了一定的困难。当前，美育已经成为了初中教育体系中的重要组成部分，美术课程具有较强的艺术性，对培养学生的审美能力和美术素养具有一定的意义。欣赏课是培养学生审美能力的主要课程，教师应该对此给予高度的重视。本文就农村初中美术欣赏课的教学现状及相应的优化策略展开了一系列的研究。

简介：摘要新课改的深入实施，初中美术具体教学要重视和学生的具体情况相结合，使课堂教学内容更丰富、具体，同时要有生活情趣和气息。欣赏课教学是初中美术教学的主要部分，要更的提高教学质量和效果，老师要重视情境教学法的有效应用，给学生建设形象、生动、丰富、有趣味的课堂教学氛围，进而调动学生学习积极性，确保美术欣赏课的教学效果和质量更好的提高，以达到相应的教学目标。本文介绍了初中美术欣赏课的教学过程中应用情境教学法的方法和措施，目的是要对学生进行美术素养和鉴赏能力有效培养。

简介：摘要：在我国的教育总体大纲，美术课的作用是对学生欣赏美、感受美素质的培养。我国的教育现如今重视德、智、体、美、劳五个部分的内容，而美术课存在的意义就是对学生进行“美的教育”，即美育。美术课是我国九年义务教育阶段的一门必修课。与小学阶段的美术教育不同，初中阶段的美术教育重点培养学生的审美素养，陶冶学生的情操。所以初中美术课对于学生一生的发展有着重要的影响，值得进行研究分析。

简介：摘要：随着新教改的逐渐深入，人们对素质教育的重视程度越来越高。初中美术作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的欣赏能力和审美能力有着重要的影响。在初中美术教学过程中，教师不仅要培养学生的美术知识，还要积极培养学生的审美能力和创新能力，促进学生的美术核心素养和综合能力。

简介：通过几年来对初中美术课本的总体分析,除了工艺课和绘画课外,教材的审美内容约占总课时的20%,并设有专题欣赏和随堂欣赏两部分内容,这就向我们美术教师提出了更高的专业要求,在平时的教学中不但要向学生传授画的基本技能，

简介：摘要：新课改促进了素质教育理念的形成，素质教育强化了大众对于美术课程的认知，作为非考试科目的美术也逐步受到了更多的重视。美术课程旨在培养学生的审美能力和美术素养，实现学生的全面发展，让学生体会美、赏析美、创造美，成为富有情趣和艺术气息的综合型人才。初中美术欣赏课具有十分重要的意义，但现有问题还比较突出，教师要结合实际，在美术欣赏课中充分挖掘学生的审美能力，渗透审美思想，促进学生在美术赏析层面的成长。

简介：摘要：在我国应试教育机制的长期整体影响下，美术教育没有得到应有的重视，学生的审美能力在初中教育阶段没有得到相应的锻炼及培养。然而随着双减政策的颁布与实施以及新课程改革背景下素质教育理念的不断加深，社会各界及相关教育部门对初中美术教学的要求越来越高。且初中时期是学生身体及心理发育成长的重要时期，故对初中阶段的学生在思想方面的培养是至关重要的。在初中阶段，加大对学生审美能力培养方面的美术教学，有助于提升学生的整体综合素质，有助于学生在美术课堂的学习中形成符合社会主义核心价值观要求的道德体系，对学生今后的成长及发展产生深远的影响。因此美术教师要紧跟时代的潮流，在教学中不断推出更加适合学生学习的教学模式，让学生的审美能力培养在初中阶段得到应有的重视。

简介：摘要：新课程教学改革工作的进一步深入发展，对初中美术课堂教学质量提出了更高层次的要求，传统美术课堂教学那种单一说教式的教学模式已经远远无法满足新课改的实际需要，教师要在以往教学经验的基础上积极地进行创新和实践，不断提升课程教学方法的多样性，为课堂教学质量的提升和学生美术综合素养的发展创造有利的条件。基于此，对初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着核心素养的提出，教师们越来越注重对学生审美能力和综合素养的培养。在初中的美术教学中，开展美术欣赏课程是提升学生审美能力的重要方式之一。美术欣赏可以开拓学生视野，陶冶学生情操，加深学生对美的认识和理解。因此，在初中美术教学中，尤其是初中美术欣赏课教学中，要注重培养学生的审美能力。本文结合初中美术欣赏课对学生审美能力培养的作用，提出了在欣赏课教学中培养学生审美能力的策略，为初中美术欣赏课的教学提供参考。

简介：摘要：随着我国素质教育的全面落实，初中教育成为了提升学生综合素养的重要时期。初中美术是初中教育教学活动中的重要组成部分，是提高学生审美能力的主要科目。在初中美术欣赏课的教学中，一部分教师的教学模式相对单一，同时理念认知也出现了一定的偏差，这影响了学生个人情操和审美观念的培养。基于此，本文将探讨初中美术欣赏课教学中如何培养学生审美能力，以此来提出一些可行性建议，期望为初中美术教学提供一定的参考。

简介：摘要：新世纪以来，随着核心素养概念的提出和发展，初中美术课堂审美教育教学工作逐渐受到了重视。在核心素养背景下，美术课堂审美教学内容更为丰富，在基础教育教学中占有举足轻重的地位，对初中生审美能力的培养具有重要意义。虽然党和国家针对初中美术课堂审美教学工作提出了很多要求，也出台了很多文件指导教育工作者如何开展美术课堂教学工作，我国初中在美术教学工作中也取得了很多令人满意的成绩，学生审美能力的提升受到了重视，然而依然有很多学校在落实美术教育教学工作时出现了很多问题，学生审美能力并没有得到实质性的提升。本文就当前初中美术课堂教学现状对学生审美教学工作提出了几点思考，对促进学生审美能力的提高分享了几点策略。