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简介：“生活决定教育”“语文的外延与生活的外延相等”，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。作为新世纪的语文教育，对学生进行语文能力培养训练时，其材料应来自生活。只有紧密联系生活实际，才能使语文教学活动充满生机和活力，才能训练、培养、发展学生的语文能力。

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简介：没有数学何言科学？数学教学理当从起始阶段抓起，夯实基础。数学最基本的应从语言抓起。数学语言是数学文化的外在表现，数学思维是这种文化的内在蕴藏；而数学语言又是数学思维的外壳。因而，要重视培养数学语言的准确性、完整性和条理性，逐步做到有根据、有条理，不自相予盾的逻辑性语言表述。本文阐述了数学语言的基本要求和数学训练的基本策略。

简介：作者针对社会上“重理轻文”、“重英语轻母语“的普遍现象，有感而发作为一名中学语文教师，除了对母语的敬畏，永远热爱之外，更应该提高语文课堂艺术，让语文课堂情趣横生，充满精彩，使学生动情激趣，在愉悦中积极、主动学好语文，必然“江山代有才人出”。本文侧重论述如何在“情趣”二字上下工夫，真正把语文课堂变成学生学习的乐园。

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简介：新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。本文从五个方面阐述了创设语文教学情境的手段和途径。

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简介：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。中华民族的创新能力正是要靠创造教育来培养。创新能力的培养是实施素质教育的重点之一，在各学科教学中，重视学生创造性学习能力的培养是学科教学的重要任务。笔者从事中小学语文教学多年，就中小学语文教学中创造性学习能力的培养做了一些尝试性研究，现谈谈其中的粗浅体会。

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