简介：摘要：古诗中凝结了我国传统文化中的精粹，是我国文化发展史中最为亮眼的宝藏。学习古诗可以提高小学生的文化修养与审美能力，让学生受到丰富的情感熏陶与优秀思想的感染，帮助学生树立正确的价值观，提升学生的精神品味。因此，教师要不断优化古诗教学，促使学生的综合语文素养与学习能力不断提升。本文将对此展开研究。

简介：摘要：在小学语文教学中，古诗教学属于难点教学版块，由于学生年龄较小、阅历较少，因此在古诗学习中很难对古诗词的内涵、寓意等深层内容产生深刻的理解与认识，同时古诗的学习难度比较大，大部分学生对古诗学习的兴致不高。因此，教师应进一步优化古诗教学的方式与手段，帮助学生更加高效的学习古诗。本文将对此展开研究。

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简介：摘要：初中的古诗词教学往往不受师生的重视，很多人都认为只要会背会默就可以了，因此古诗词课堂通常比较枯燥乏味。笔者通过自己的教学实践，发现古诗词的教学活动只有丰富有趣，学生才能真正感受到古诗词的魅力，从而爱上古诗词。本文将从吟唱古诗词、分角色表演、读写画相结合三方面出发，简单谈谈自己对初中古诗词教学的几点思考。

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简介：2011年的＂3·11＂日本地震所引起的核爆炸（baozha）让世界各国震惊,生命与财产的损失至今难以估计。在＂3·11＂周年纪念日里,世界不少国家都有民众走上街头,要求政府停止核设施的运作。

简介：古诗词在高中语文教材中占有一定的分量，是高考必考的一个考点。但事实上我们的考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题得分率偏低。因此，培养与提高鉴赏能力，是每个高中生刻不容缓的事情。古诗词鉴赏的答题策略，旨在指引学生在阅读诗歌的层面上得到提升，掌握一定的解题技巧，学会独立鉴赏诗歌，在面对新的题型和要求时，能在考场上圆满完成答卷。

简介："敢"在东汉至隋的汉文佛典中有范围副词用法,主要集中出现在西晋、十六国以前的北方系译经中,可能带有当时北方方言的痕迹."敢"的副词用法是由其"胆敢/敢于"义的助动词用法在一定句式结构中受句式语义、语境及组合关系的影响逐渐演变而来.

简介：摘要：古诗词是我国传承千年的优秀传统文化，其语言精练、韵律优美、意象丰富、情感饱满，是中华文化最具有特色的一种艺术形式。阅读和鉴赏古诗词能够丰富学生的精神世界，陶冶学生的情操，提高学生的文学素养，增强学生的民族自信。一直以来，古诗词都是语文教学的重要内容。初中语文古诗词教学的重点是引导学生了解古诗词表达的深层内涵，体会作者在古诗词中传递的情感，培养学生良好的古诗词鉴赏分析能力，提高学生的文学素养。与小学阶段相比，初中阶段古诗词的学习难度明显提升，对此，教师要积极丰富古诗词教学形式，不断提升古诗词教学质量。

简介：内容摘要：古诗词的学习是初中语文教学的一个重点，教学中要运用多种方法，激发学生主动探究。可以从以下角度出发进行学法指导：以作者人生经历促思想情感领悟，以重点字句促思想情感领悟，以再造意境促思想情感领悟，以诵读促思想情感领悟，以特定意象促思想情感的领悟，从而使学生受到传统文化的熏陶，培养学生探究能力。

简介：摘要： 古诗词是我国文学宝库中的“瑰宝”，也是汉语教学中所需的重要资源。随着国际汉语教育的不断发展，我们必须开始重视古诗词教学 在汉语教学中对高级学习者的应用 ， 在汉语教学过程中古诗词教学有利于学生了解中国文化，激发他们对中国文化的喜欢，便于推动

简介：近年来，利用古写经与刻本的对比，发掘语言词汇的发展变化、考辨可疑佛经等，成为新的研究方法。敦煌遗书中绝大多数是佛经写卷，这些写经对传世佛经的校勘有较大的研究价值。本文以姚秦竺佛念译30卷本《出曜经》的三组异文为例，利用敦煌写经与传世刻经进行对比研究，略窥利用敦煌写经校勘传世刻本大藏经的作用。

简介：摘要 初中语文古诗词教学中忽视诗歌的审美特征，教师应当重视诵读，知人论世，创设情境，引导学生在诗词学习中欣赏美、感受美、体悟美，方能提升其审美能力和审美气质。

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简介：《中古近代汉语词汇学》是方一新先生于2010年出版的著作,该书对中古近代汉语词汇研究的状况、成果、可利用语料、研究方法、研究方向等做了详细介绍,是中古近代汉语词汇研究的集大成之作。本文对该书的体例、特点、价值及影响进行介绍,以期引起更多从事中古近代汉语词汇研究的学人注意。

简介：摘要：初中古诗词的赏析策略有：营造诵读的氛围;充分利用文化环境为古诗词诵读服务;诵读方法的具体指导。

简介：中国的古典诗歌是中华民族的文化瑰宝，理应为我们所珍视。新课标明确指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”通过学习古诗，能使学生较为正确地学习古人语言中有生命的东西，从而发展学生的形象思维能力和审美能力。要调动学生学习古典诗歌的积极性，教师就要采取一些行之有效的方法，引导学生进入诗的艺术境界。