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  • 简介:<正>生活水平高低,影响社会风气。古人云:衣食足而知荣辱。国外流传:“人均6千美元旅游成风,人均9千美元出国旅游成风”。在国内,农村人均5百元,翻盖新房成风;人均1千元,购买四大件成风。发展经济可以为社会环境创造物质条件,但是,生活水平高并非社会风气就好。生活水平的层次不同,社会风气好坏的层次也

  • 标签: 社会风气 生活水平 成风 环境创造 人均 旅游
  • 简介:由经济日报社中国经济趋势研究院编制的《中国家庭财富调查报告(2017)》近日正式发布。报告基于覆盖了24个省份、435个县共36000户家庭的入户访问调查数据。数据显示,2016年我国家庭人均财富为16.90万元,其中东部地区为24.26万元,中部和西部地区分别为11.98万元和9.23万元,东西部相差两倍多。

  • 标签: 家庭财富 人均财富 云南 调查数据 经济日报社 中东部地区
  • 简介:近日,国家卫生计生委会同财政部联合印发了《关于做好2016年新型农村合作医疗工作的通知》(以下简称《通知》),部署2016年新农合重点工作。筹资标准和保障水平提高了《通知》提出,2016年,各级财政对新农合的人均补助标准在2015年的基础上提高40元,达到420元,农民个人缴费标准在2015年的基础上提高30元,全国平均达到150元左右。

  • 标签: 补助标准 报销比例 农民个人缴费 支付方式 定点医疗机构 基金使用
  • 简介:尽管山西目前还属于经济欠发达地区,人均收入低于全国平均水平,但是据省统计局最新统计显示,我省教育水平却没有落在后面。据省统计局最新统计显示,2004年我省受教育程度人口占总人口的比例为89.38%,这一数字比全国85.38%的平均水平高出了4个百分点。

  • 标签: 人均受教育水平 山西 经济欠发达地区 教育统计数据
  • 简介:摘要:为了解影响天门市人均预期寿命的主要因素,分析中国疾病预防控制信息系统居民死亡登记报告信息[1],其中影响我市人均预期寿命的主要因素包括环境因素、公共资源配置情况、遗传因素和个人生活方式等方面。

  • 标签: 影响 预期寿命 因素
  • 简介:摘要:人均可支配收入是衡量居民经济状况的重要指标,城镇化率则反映了城市化进程的程度,人均消费支出是衡量居民生活水平和消费能力的重要指标。通过相关分析与线性回归分析来探究人均可支配收入以及城镇化率与人均消费支出之间的关系。用SPSS系统建立一个线性回归模型,了解人均可支配收入以及城镇化率对人均消费支出之间的影响程度。

  • 标签: 人均可支配收入 人均消费支出 城镇化率 线性回归分析
  • 简介:文章从分析“很”与含数量词语的动词短语组合中数量词语所受的语义限制条件入手,对虚和实的概念进行了重新阐释,并厘清了其与约、确的关系。在此基础上,解释了汉语学界之前在相关研究中提出的tr不定量’’条件所不能解释的一系列现象。文章认为虚和实不是单纯的语义范畴,而是介入了语用因素的句法语义范畴。

  • 标签: 虚量 实量 约量 确量 句法语义范畴
  • 简介:人类社会进入20世纪后期,一个无情的事实摆在了人类的面前,即人口老龄化的到来。二战后法国国立人口研究所长皮撤(B.Pichal)为联合国社会理事会撰写的《人口老龄化及社会经济后果》一书,已注意到了人类社会此前从未有过的一种现象——老龄人口比重增大,在20世纪中叶后开始出现。当时并未引起国际社会及各国政府的特别关注,当时间将人类社会载入本世纪末期,“银发浪潮”涌动在各国人流中时,人类社会面临的老龄化问题确确实实的摆在了各国政府面前。关于人口老龄化皮撤提出的标准是,65岁以上的老年人,在全部人口中占4%以下,为年轻型人口,4%-w%为成年型人口,7%以上为老年型人口,后来欧洲一些人口学家进一步研讨

  • 标签: 老年人 人口老龄化 老年消费 心理分析 老龄人口 消费市场
  • 简介:基于中国家庭金融调查在2011年与2013年获取的微观面板数据,本文采用倾向匹配和固定效应模型相结合的方法考察了信用卡消费信贷对家庭消费的影响。研究发现,持有信用卡可使家庭总消费提高约14%,同时,银行每将信用卡透支额度提高1%,可使持有信用卡家庭的总消费增加约0.071%。以货币量计算,从2010年至2012年,新发行一张信用卡可刺激居民人均消费增加约123.6元,这可解释2010年至2012年居民人均消费增长中的15.7%。进一步的研究发现,持有信用卡对不同消费品种与家庭的影响具有异质性,持有信用卡对耐用品消费的影响大于对食品衣着消费的影响,对低收入、零活期存款、遭受疾病或失业冲击家庭消费的影响更大。这些发现均与流动性约束理论一致,表明信用卡消费信贷可通过缓解流动性约束而促进消费

  • 标签: 消费信贷 信用卡 流动性约束 倾向匹配
  • 简介:这个星期我不仅认识了长度单位厘米,还学习了米.我知道100厘米=1米,李老师让我们找到身上1米长的“尺子”,

  • 标签: 长度单位 学习 老师
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