简介：从抗战胜利到新中国成立前后，在政治形势的影响下，好莱坞电影在华经历了由兴盛到衰落，再到被清除的历史命运。随着国内形势的不断变化，对好莱坞电影的批评也经历了从批评到批判，再到限制放映，直到抗美援朝时期实行全国性清除这样一个层层递进的过程。本文将从“个体式”批评、“集体式”限制和“全国性”审判三个层面，详述战后对美国电影的批评模式，意在揭示战后政治语境与美国电影在华的生存空间之间的相互关系，反思在特殊的历史时期，电影批评对电影市场的影响性作用。

简介：本文以《荀子》中《儒效》《非十二子》《天论》《解蔽》等篇对先秦诸子与儒学内部所做的学术批评为切入点,探讨荀子学术批评的主要对象及其自身的哲学立场。基于这一问题的分析,尝试对荀子哲学的基本性格提出一种新的解释。荀子的学术批评体现了西周礼乐文化与新兴的战国功利文化之间的斗争与张力;作为先秦儒学最后一位大师,荀子不单要针对新兴的战国功利文化提出回应,同时也必须对西周与战国的两型文化进行整合。

简介：西方文学批评理论体系在21世纪之后逐渐式微。赛义德＂理论旅行＂中有关理论旅行的阶段、途径和特征的分析对探究当下西方文学批评理论所面临的困境及未来走势提供了新的视角,同时也为其他领域的研究提供了范式。

简介：人文贫困的提出是贫困内涵和外延向纵深发展的必然。人文贫困包括缺少社会活动参与、被排斥在社会边缘;物质条件良好但精神上得不到满足;丧失健康生活的权利等。其具体可概括为知识贫困、能力贫困和权利贫困,据此提出了社会救助的相应对策,强调教育救助、生产救助、医疗救助和生活救助对解决人文贫困的重要作用。

简介：崇尚清廉、讲求气节是中华传统文化一以贯之的精神,这一点从我们日常的汲泉饮水上都得到了充分的体现。与'盗泉''贪泉'相对,又有'廉泉'之谓,而'廉泉让水'比之'不饮盗泉之水',其精神境界又有了深化和升华。《南史·胡谐之传》载:'范柏言,梓潼人,为州将,刘亮使出都谘事。见宋明帝。帝言次及广州贪泉,因问柏年:‘卿州复有此水否?’曰:‘梁州唯有文川、武乡、廉泉、让水。’又问‘卿宅在何处?’曰:‘臣所居廉、

简介：我们正处在一个瞬息万变的世界。时代巨轮飞速运转，信息铺天盖地，社会发展一日千里，个人命运朝不保夕。所有的一切都在催逼你，杂乱的世相在鼓励你：快一点．再快一点!要有敏感性、敏锐性!要和时间赛跑、和自己较劲!要超负荷运转，要更高、更快、更强!时不我待，只争朝夕!

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简介：论文摘要本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法,探讨了休闲体育的人文价值取向问题。首先对休闲体育的概念做了解释与说明,指出了休闲体育的社会价值取向;重点从文化学的视角阐述了休闲体育的精神、人文价值。以期为人们从事休闲体育活动提供理论指导。

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简介：塑造更富魅力的人文之城是上海城市总体规划（2016—2040）提出的目标愿景之一，也是上海这座超大城市能够可持续发展的内生诉求。在全球化的发展背景下，城市文化是城市软实力的重要组成部分，在全球城市的竞争中显得尤为重要。上海拥有丰富的文化内涵，在资源紧约束发展的关键时期，更应倡导文化引领，促进城市转型。聚焦总体城市设计，重点从传承历史文脉、提升空间品质和创新城市治理三个维度开展工作。

简介：作为人们了解世界的一扇窗户,新闻报道越来受到重视。而随着自身的发展,新闻报道在内容的深度和广度、表达方式的多样化等方面均取得了新的进步。灾难新闻采访中倾注人文关怀当属其中的一项。在众多的新闻种类中,灾难新闻因其危害程度高、影响范围广、持续时间长更为引入注目。从2015年8月12日的天津港爆炸、到2014年3月8日的马航失联,再到2008年5月12日的汶川地震,

简介：工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。学生语文素质的综合体现的方式之一便是作文,在作文教学中应表现语文学科鲜明的人文性。所以教师应引导学生追求人性美,引导学生充分展示个性美,,引导学生感受习作中的真善美,让作文教学沐浴着人文阳光,充分发展学生的个性。

简介：从少有的文献资料入手,通过大量的田野采风、长时间的生活体验,整理出了诞生于涡淮地区民间的地棋习俗＂来码＂的类别和制作方法,挖掘出了融入其间悠久的历史文化积淀和地域元素,分析了棋盘的结构特点,初步挖掘出了＂来码＂在对弈的环境、时间、技艺和情怀上所体现出来的人文情韵,为使这一古老的民俗文化艺术永葆青春魅力奠定了基础。

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简介：公文是一种传达意图、办理公务、记载工作的工具。目前,现代公文写作存在古板生硬、篇幅过长、脱离群众、夸张虚浮等弊端,必须从掌握现代公文人文关怀精神的精髓、构建提升现代公文人文关怀精神的客观条件、提高现代公文制发者的主体素质3方面提升现代公文蕴涵的人文关怀精神,使现代公文更好地服务社会。

简介：过去的思想品德教学过于强调接受性学习，过度追求知识体系的系统性和完整性，导致学生习惯于被动、考试导向性的学习，未能真正体会到思想品德课程与现实生活的丰富联系。这样的教学限制了学生思维的发展，也影响了教学目标的落实。在新课改理念的指引下，