简介:大强和小梅,在我眼中,是两个笨笨的孩子。自从加入了我们的团队,这两个孩子一直跟着我们走。他们不是非常会交际,想和团队里的每个人融洽相处,总是用最笨的方法。跑过去帮助同学们搭帐篷,或者主动给同学们打开水,跑前跑后,不亦乐乎。可是一到聊天畅谈的时候,内心很有想法的他们,却开始卡壳。每次看到他们拙于言辞的样子,表达—个想法或念头,“嘎嘎嘎”怎么也说不清楚的时候,我就在心里默默地乐。有一次我们在高山上面做游戏——真心话大冒险。每个孩子都能说出很多惩罚的点子,或者讲一个自己的故事,讲—个笑话。大强和小梅挨罚的时候,永远都讲出最笨的笑话。笑话一点都不好笑,但是他们的那个表情,那个坚持去说又说不好的着急劲头,永远让我笑得要死。
简介:所谓“中止说理”,一种是强制中止.另种是自愿中止。所谓“实践智慧”主要不指前者,而指后者。当然,实际情况往往居于二者之间。概略地说,问题包括三个层面:第一个层面是论理哲学的活动模式,通过辩论、讨论、对话方式进行,其中说理在原则上是不被中止的;第二个层面是意识形态的活动模式,通过博弈方式进行,其中说理是被强制中止的;第三个层面是实践哲学的活动模式,通过协商方式进行。其中说理是被自愿中止的。这里包含两种情况,一种是弱自愿中止,就是搀杂了强制中止要件的自愿中止,以谈判(讨价还价)为模型;另种是强自愿中止,就是纯粹自愿中止,以协商(求同存异)为模型。