简介：秘书这个职业，是需要有多方面知识的，可以说知识就是秘书的工作本钱，知识就是服务领导、服务同级、服务基层的法宝。

简介：近年来，不少乡镇领导不重视乡镇办公室工作，致使乡镇秘书工作无序、繁杂、学习少，成长慢。对此，他们急切的期待：

简介：孙女升至初中,我有了闲暇时间。老伴说:"学电脑吧,学会了打字,给我当秘书。"听起来像玩笑,却在我心里起了波澜。老伴这辈子就爱玩文字,

简介：我国秘书工作的历史源远流长，在长期的实践中，逐渐形成了一套比较完整和实用的秘书人才选拔制度，培养了许多高水平的知名秘书人才。其中的一些做法，对于今天培养和选拔秘书人才仍有一定借鉴意义。

简介：秘书制之沿革编者按：此文原载《冀北电力月刊》１９３６年３期，藏于乐山市档案馆“氓江电厂”全宗、该文不仅对秘书制之沿革，而且对秘书之职责、作用，均可谓见解独到，故载之以飨读者。秘书一职，古无专称，有之自隋唐始。唐设秘书省，置秘书监，见诸史传及碑志。唐太...

简介：秘书职业。凭心而论对我来说再理想不过。大学毕业后三年报社编辑的经历，更是增加了我胜任秘书工作的信心。然而，当我真正成为一名秘书、一名企业秘书的时候，光凭一笔好字和一手好文章亦力不从心，领导只欣赏我的文才，而不怎么认可我的工作。我顿觉危机四伏，

简介：秘书是领导的助手和参谋．在一个单位里秘书处于承上启下、沟通四方的枢纽地位。秘书光会“耍笔杆子”已经远远不够了。还必须善于说话。善于说话有利于协调关系．有利于信息的快捷传递．有利于树立单位的良好形象。秘书变成为善说者，应从以下几方面去努力。

简介：当领导决策或言行中出现失误时，秘书不应该唯唯诺诺、随声附和，而要坚持原则，发挥“纳言”、“谏官”的作用，勇于发表自己的看法，这对于工作和领导者本人都是大有裨益的。秘书进谏要掌握一定的方法和艺术，以取得良好的效果。否则，往往容易适得其反。

简介：所谓咬文，就是要使文词通顺、词能达意；所谓嚼字，就是要用字准确，防止差错。因为中国的汉语言比较复杂，有同意词、近义词、反意词，有褒义词、贬义词、中性词，有一词多用，有多词一用，如何将词、字用得准确、贴切，大有考究。由于使用字、词的不当或错误，常常造成严重的后果。特别在公文、经济文书、法律文书方面，如果字、词用错了，那将会在经济上和政治上遭受重大损失。现举几例。

简介：

简介：24岁的山东籍青年李汉强为了”快速致富”，根据自己平日积累掌握的一些著名书画家的近况资料，先后窜至济南、天津、北京、南京，假冒中央和省市领导的秘书，向7位著名书画家骗取了12幅书画作品，销赃后用于挥霍。日前，李来到上海故伎重演。他假称市政府领导有外事活动．需以书画为礼品赠送，向著名书画家刘某．陈某骗取书画作品。李的反常举动引起了老书画家的警觉，他门立即向市有关部门报告。当李胸挂伪造的“办公厅”胸卡至陈某家中取画时，被守候的警察当场抓获。“秘书”原是画骗子

简介：有个小男孩,名字叫王小明,不知是从哪儿学的,讲话做事挺爱吹牛的。一次,动物们开运动会,

简介：赫赫有名的"大地"实业有限公司高薪招聘女秘书的信息,让不少年轻、漂亮的女孩子心动。虽然招聘名额只有一个,报名者却有上百人。经过两轮考试,最后进入面试的只剩下三人,她们是热情奔放的梦娜,博学多才的慧伦和文静优雅的淑敏。

简介：据司马迁《史记》载：汉高祖垓下之役．摧毁了项羽的主力部队．逼得这位百战百胜的“西楚霸王”饮剑乌江．战争取得了彻底的胜利。这似乎是“狼烟已熄”了。静等着享受胜利的果实了。有天晚上．刘邦出来散步．看见他的将士们三三两两坐在沙滩上“隅语”——说悄悄话儿。刘邦有些诧异．便问身边的张良．“他们在那里干什么呀？”

简介：作为决策过程中的得力参谋助手，秘书工作者们具有很大的影响力，在这个意义上，英国的秘书行业和我国是十分相似的。英国的秘书工作者们每天都在社会分工细致的许许多多行业中发挥着其他人无法替代的作用。按其工作性质，总的可划分为商务秘书和行政秘书。

简介：本文在论述现代秘书应具备基本素质的基础上．分析了当前秘书队伍中存在的主要问题．阐述了提高现代秘书素质的基本途径。以期帮助秘书人员真正做好领导的参谋助手。

简介：

简介：公务秘书是我国现行秘书职业队伍的主体，是我国传统意义上秘书群体的延续和扩大，其特点是为“公”服务，主要分布于国家权力机关、党政机关和司法机关的办公部门，直接或间接为各级各类领导机关和领导者行使社会公共管理权力服务。

简介：胡汉民是民国时期的风云人物，是孙中山最为倚重的助手。他被认为“是追随总理最久、辅助总理最力，而为总理所最信任、最倚重的革命先进”。自同盟会成立以来，历次革命运动，都没离开过胡汉民协助孙中山的运筹与策划。

简介：运用各种会议形式，设置情境，组织会议实践性教学；坚持学生在教学过程中的主导地位，合理设计实践教学任务和教学过程；着眼于对学生实践成果的评定和技能的修正补缺，进行双主体互动的教学考核。