简介：文章以在校大学生为调查研究对象,运用＂情绪调节方式问卷＂抽查了167名在校大学生分析性别、年级是否为独生子女等因素在情绪调节方式上的差异。结果发现：（1）不同性别的在校大学生在情绪调节的认知重评与表达抑制维度上存在差异。即在情绪调节的不同维度上,男女生使用的策略是不同的;（2）从年级上来看,在表达抑制维度上大四得分最低,而在认知重评维度上大四得分最高;（3）而对于是否是独生子女的学生来说,在运用情绪调节策略上也有一定的差异性。在表达抑制维度上独生子女得分较高,而在认知重评维度上非独生子女得分较高。

简介：学前教师教育的学校或专业设置在一定程度上决定了学前教师教育的发展规模、结构、质量和投资效率。现在的设置标准、程序、结果都不适应学前教师教育发展的需要,必须从调整体制、制定规划、明确标准等方面加强调节。

简介：童童是我接待过的一名学播音主持的艺考女孩，她的经历对艺考生来说多少有些参考价值。经童童同意，现隐去其个人资料，分享出来，供更多的学生朋友借鉴。

简介：摘要：空调机组是为卷烟生产区域提供合格的环境温湿度，其工艺指标要求控制较高，目前主要通过操作工在上位机进行手动操作，调节温湿度范围，响应速度慢，调节不够精准，受人为因素影响大。针对该问题，结合设备运行实际情况，成立攻关小组，经过长期观察及跟踪论证，查阅大量技术图纸，深入了解控制原理和工艺，改变其控制方式，优化其控制程序，使其依据实际工况进行控制，实现智能化调节，提升空调控制区域环境温湿度达标率。

简介：从前人的经验来看，高三学生的心理波动是有规律的。下面介绍高三学生经常出现的一些心理节点，并提供相应的解决方案，希望能够对同学们提前作好心理准备有所帮助。

简介：道德自我是个体对社会道德价值观的内化。由于人们的道德行为受社会文化和情境的影响,某些特定行为引发的道德自我知觉与个体的道德自我意象并不一致,此时个体会采取调节机制来维持道德自我平衡,常见的有道德许可、道德推脱、道德清洁、行为补偿、道德认同等。将来的研究应更多地关注调节机制的外部效度和内在心理机制,考察如何促进个体的道德行为。

简介：《人和动物生命活动的调节》此部分内容．是高中生物的主干知识板块，也是近几年高考考查的重点和难点，主要涉及神经调节、动物激素的调节、血糖的平衡和调节、特异性免疫等。

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简介：本文讨论了俄罗斯在经济转型期对就业的调节问题。分析了就业问题产生的背景、原因、发展历程以及俄罗斯所采取的相关调节措施。

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简介：自主学习的一个重要特征，即对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。在解题教学中，学生的自我监控不仅表现在解题过程中，而且表现在解题“反思”中。所谓解题“反思”是指在解题之后对所解决问题的方法、步骤等进行质疑、探索、发展、创新的思维活动。是对问题的再认识，它可以使学生认识到自身思维与知识方面的缺陷，是学生自主学习的重要环节。但学生往往对这个环节不够重视，导致自我监控水平低，解题效率不高，因此，在解题教学中，教师应让学生明白，不能整天忙于做题，而应适时进行解题后的反田

简介：摘要高三学生不仅承受了沉重的学习压力，而且承受了巨大的心理压力。本文从建立良好的师生关系入手论述了如何帮助学生进行心理调节。

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简介：树轮课程资源取材于身边的木本植物，只需要简单的电锯便可以切割制作成所需要的切片。教师精心选取部分切片并呈现给学生，能自然而然地激发学生探究其形成过程及原理的欲望，同时也可以成为检验学生是否理解“植物体内激素调节”相关知识的良好素材。

简介：整合词汇语用学对词义的调节方式和关联理论对隐喻的解释,本文得出如下结论：对隐喻的关联分析包括词义缩小和词义扩展两方面;其次,关联理论对隐喻的解释和认知语言学的隐喻观是互补的。

简介：2010年教授高二生物学,某日要讲＂植物的激素调节＂,上课前,我看到教学楼后面有一棵弯曲的不知名的小树,顺手挖了出来。走进教室,学生惊讶和疑惑地看着我和手上的植物。师：你们一定很疑惑老师拿着它的原因。生：（笑）是。.师：我刚经过教学楼后面时看到它,心中一阵触动,就忍不住挖了出来。生：（继续笑）师：为什么呢？大家看它,没有乔木高大的身躯,

简介：<正>近年来,我国理论界对认识的本质问题展开了深入的探讨。许多论者通过对反映论的反思,就认识的本质问题提出了许多不同的观点。除有人继续坚持并深入论证认识的“反映本质说”以外,尚有人提出“信息流程说”、“建构论”、“选择论”、“统一说”、“重构论”。这些观点虽然富有启发性,但都没有全面地揭示认识的本质属性。我认为,认识活动是一个基于实践活动的高度复杂的对象性活动。认识的本质属性应从主客体之间的双向作用过程予以考察。这一对象性的认识活动贯穿着反映、选择、调节和创造的内在联系、协同和综合。认识的本质正是这些要素高度综合的体现。

简介：本文从音乐对儿童情绪影响的分析着手，阐述了音乐在幼儿日常生活中的重要作用，介绍了如何用音乐调节幼儿情绪的方法，以促进幼儿良好情绪的形成。

简介：声乐表演当中，表演者的心里素质非常重要，出色的表演者能够及时进行心理调节，以达到最佳的演出效果．声乐表演者心理因素在很大程度上能够决定表演的成功与否。对表演过程有非常重要的作用．人们通过对外界的认识产生一定的心理活动，并且根据情况进行心理调节，支配表演者进行演出时的心态，良好的心理作用能够对演出效果有促进作用，更能突出表演者所展示出的风格．本文就心理调节技巧在声乐表演中的应用做以阐述．对演唱者如何在表演过程中做到良好的心理调节进行研究，并且提出有关心理调节方面的技巧．