简介：关于法的分类，大陆法系国家长期以来是以古罗马法学家鸟尔比安提出的公法与私法为分类标准。20世纪以后，随着观念的转变，西方国家提出了社会法的概念。社会法被视为新兴的第三法域，其目的是保护弱势群体、维护公共利益。劳动法的立法目的也有异曲同工之处。社会工作的价值理念是帮助有困难的劳动者解决问题，利用法律武器为其赋权增能，保障其权益，以维护整个社会的和谐稳定。

简介：运用密度泛函理论B3LYP/6-31G*方法对缬沙坦的几何构型进行了全优化和前线轨道分析;用荧光光谱法研究了标题化合物与牛血红蛋白(BHB)的相互作用,实验结果表明它们的结合位点数n约为1,结合常数K为759.94L.mol-1;用分子柔性对接技术确定了它们之间的作用位点、作用力类型及相互作用能,结果显示标题化合物与BHB中C链上的Thr39形成氢键,相互作用静电能是-280.3kcal/mol,范德华力为-190.0kcal/mol,势能为-319.6kcal/mol.

简介：应用荧光定量PCR对某规模化养猪场340头份不同类型猪群猪只血液中PCV2感染的情况进行了调查。结果表明,所有被检测的猪群均存在PCV2感染,不同类型猪群的感染率为100%,全场猪的平均感染率为76.8%（261/340）。其中,生长肥育猪群PCV2感染率最高为90%,而种公猪群感染率最低为30%。在病毒荷载量方面,整个猪群的血液中病毒荷载量处于10^3~10^4copies/μL之间。

简介：设计了膜生物反应器(MBR)与粉末活性炭(PAC)联合使用的膜组合工艺(PAC-MBR)处理微污染地表水,并用分子量分析方法来考察PAC-MBR组合工艺及各单元工艺对有机物的去除效果.分析结果表明,由于原水中的小分子有机物难生物降解,该工艺出水有机物集中在小于1k的分子量区间内,活性炭的投加能显著提高这部分有机物的去除率.试验证明,PAC-MBR工艺中生物处理与活性炭吸附互相促进,在稳定运行阶段对CODMn、UV254、UV410和氨氮的去除率分别达到70％、70％、100％和92％.

简介：全面考虑被带入量热器内的小水滴热量的丢失与贡献,对教材中水的汽化热公式进行了修正。设计了利用实验室现有器材自组的电热蒸汽发生器,并对改进后实验的具体方法、步骤上进行了详尽的阐述。

简介：介绍了福州市滨水开放空间系统的构成，分析了福州市滨水开放空间系统目前所存在的问题。并从不同角度提出完善措施。

简介：一位有着半个世纪党龄的共产党员;一位献身水科学40多年,让中国在世界水领域取得荣耀地位的科学家;一位让他的学生走向世界,为国争光的教授;一位痴迷放射性废水处理,却被放射线夺去爱子的父亲——王宝贞,他人生的交响曲该从水写起。

简介：化学发光法作为目前分析化学研究中的一种新型手段,具有灵敏、快速等优点,且仪器设备简单,便于实现自动化分析。本文简要的综述了该法的基本原理、反应机理、已经取得的一些无机离子测定法及其现代应用和发展前景。

简介：本文在分析了国际法严峻的教育现状、传统的教学模式中存在的一些问题之后。结合笔者的教学实践提出一些教学思路，希望有助于学生学习国际法的兴趣与能力的提高，以达到培养学生的创新精神，实现教学相长的目的。

简介：多年来,香港无线（TVB）推出的律政剧一直是港剧的王牌,从1992年欧阳震华、陶大宇等出演的《壹号皇庭》开始,到胡杏儿、林峰的《律政新人王》,吴启华、苏永康的《法网群英》,杨怡、谢天华的《法网狙击》,再到2016年大热的方中信、廖启智的《律政强人》。

简介：识字教学是低年级语文教学的重点,但是部分教师往往在课文教学时只重字词教学,却忽略朗读教学是贯穿低年级课文阅读教学的所在。低年级部编教材的课文,由于篇幅短小,文本颇具代表性,有助于师生在课堂教学中细细品读。如何提高学生的朗读积极性、把握正确的朗读方法、达到预期的朗读目标,则是本文想要追寻的重点。

简介：

简介：本文介绍了收敛无穷级数各种求和方法与技巧

简介：

简介：本文列举实例介绍“系数例法”的配平步骤和理论依据。

简介：我国现行的学位制度是由1980年颁布的《中华人民共和国学位案例》确立的，对于我国教育事业的发展曾功不可没。但是，现行的评审制度未能有效地对学术进行甄别和水平鉴定，科学合理的评审程序和有效的学位争议解决渠道尚没有建立。可见，学位制度的改革已经提上议事日程。

简介：类比法是在两个或两类事物间进行对比，找出一些相同或相似点儿后,猜测在其他方面也可能存在相同或相似之处，并作出某种判断的推理方法。它的一般模式为类事物具有性质类事物具有性质所以类事物可能具有性质。关键词中学数学；解题法；类比法我们中学数学的解题法有许多种,我主要探讨一下类比法.类比法是根据两个或两类事物在某些属性上都相同或相似,而推出它们在其他属性上也相同或相似的推理方法，它们的一般模式为类事物具有性质类事物具有性质所以类事物可能具有性质。因此，类比是一种从个别到个别，或从一般到一般的推理，运用类比法的关键是找合适的类比对象，并确定它们之间的相似属性。因此有人说，类比就是在两个或两类事物间“求同存异”的过程。故从某种意义上讲，类比是一种相似或相同，相似或相同的属性越多，运用类比法就越可靠。在我们中学教学过程中，经常在数与形式之间，平面与立体之间，低次与高次之间，相等与不相等之间进行种种类比，将复杂问题简单化，并从简单问题的解决中得到解决复杂问题的方法。下面我就平面与立体间类比为例探讨一下类比法。例如空间的四面体与平面上的三角形，有一致之处；四面体是空间中最少的平面围成的几何体，而三角形是由平面上最少的直线围成的图形，是相似的，它们具有类比关系。因此我们可以根据三角形的有关概念、性质类比推出四面体的相应概念、性质。如正三角形等四面体三角形内切圆四面体内切球三角形外接圆四面体外接球三角形三心重合等四面题三心重合类比的基础是事物之间的相似性或是一致性.只有两个对象有某个方面的相似性,就可以类比,它包括形式上的相似,结构上的相似,内容上的相似等等.例如设是四面体四个面上的高,为四面体内任意一点,到相应四面体的距离分别为,求证.类比分析解决立体几何通常有两种思路(1)转化为平面几何问题;(2)寻找一个与平面几何相似的对象,通过类比法求解.通过分析此题转成平面几何显然不容易,于是,设法寻找平面几何中的类比对象.由平面几何与立体几何的类比知识知道,与四面体相似的平面几何对象是三角形。故可转为平面几何上问题设是三角形三边的高,是三角形内任意一点,到相应三边距离为.求证,通过类比平面几何问题的解法,可得到原问题的解类比法在中学数学学习中有着重要的作用，它是学习知识、系统掌握知识和巩固知识的有效方法。当我们学习新知识，掌握新知识时，通过类比又可以将这些知识有机地联系起来。如二次曲线学习中，将椭圆与双曲相应的概念，性质作类比，可使之系统化。类比法在解题中可以启发我们的思维，正如伟大哲学家康德所说“每当理智缺乏可靠理论的思路时，类比这个方法往往可以指引我们前进。”故此，类比法可以说是我们中学数学解题的引路人。以上这些仅是我对类比法的一些简单看法，其中定有不妥之处，望老师指教！参考文献1张奠庙.数学方法论稿.上海上海教育出版社，19962徐利治.数学方法论选讲.武汉华中工学院出版社，19883王仲春,李元中.数学思维与数学方法论.北京高等教育出版社，1991收稿日期2010-01-04

简介：发挥教师导向作用二法教师在历史教学中的导向作用，就是有针对性地强调某一点，在关键时刻避免学生走弯路、走迷路，使学生在教师的正面引导下顺利完成学习任务。从这个意义上讲，导向是一种手段和方法，是为一定的教学目的服务的，是教师的主导作用在新形势下的深化和发...

简介：逆序检验法是时间序列分析中平稳必检验的主要方法。为确保逆序检验法的质量，对这种方法在有些情况下的失效作出了详细的分析，得出了一些结果，并给出了理论证明，对今后合理的使用这些方法有一定的指导作用。

简介：对于司马迁遭遇李陵之祸一事,历来论者多偏重于汉武帝的褊狭和武断,却忽略了其对李陵认识上的某些失误.文章认为司马迁为李陵的辩护固然体现了其忠诚、正直、勇敢的品质,然而他在为李陵的辩护中对李陵的认识也存在着某些值得商榷之处.